优质幼儿一日流程的心得（案例19篇）
心得体会的写作过程可以帮助我们发现自己的不足和提升空间，从而更好地改进和提高自己。小编精心挑选了一些关于成长和进步的心得体会范文，希望能够给大家带来一些启示。
学习幼儿园一日工作流程心得体会
热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物摆放整齐。有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。组织并带领幼儿参加劳动，指导值日生工作。
二、早餐，晨间锻炼、早操。
组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。
三、创造性游戏。
保证幼儿的游戏时间。注意激发幼儿参与游戏的兴趣。主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动情况，调整活动材料。开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。
四、午餐。
指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。照顾好体弱儿和进餐慢的`幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。
五、午睡。
指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置，注意幼儿午睡情况，发现异常及时处理、及时汇报。在幼儿午睡期间不离开寝室。为幼儿创造一个安静的午睡环境。
六、起床。
查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。户外活动按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。
七、区域活动。
保证幼儿的活动时间。注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。活动内容丰富，不少于三个认知区。根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。
八、晚餐，离园。
晚饭后能有序地做事情，独立收拾玩具及自己的物品。有礼貌地同老师、小朋友告别。带好回家用品，愉快地离园回家。
幼儿一日流程规范心得体会
作为一名幼儿教师，我深知幼儿教育需要规范的一日流程。近期我对这一主题进行了深入的学习和思考，并对自己的工作进行了反思和总结。这段时间的观察和实践使我对幼儿一日流程规范有了更深入的理解，并悟出了一些心得体会。
幼儿一日流程规范是为了给孩子提供一个良好的学习、生活和发展环境。一个良好的一日流程能帮助幼儿建立起固定的作息习惯，提高时间管理能力，并有助于稳定他们的情绪和行为。同时，科学合理的一日流程设计能够有效地促进幼儿的综合素养发展，提升他们的学习效果和发展潜能。因此，了解和规范幼儿一日流程对于幼儿教育至关重要。
第二段：明确幼儿一日流程规范的要求。
规范的一日流程设计应该包括幼儿的起床、早餐、课堂活动、午餐、休息时间、户外活动、午睡、晚餐和睡觉等环节。每个环节都有具体的时间安排和内容要求。例如，早餐时间应安排在幼儿起床后的30分钟内进行，午休时间应保持在1.5小时左右，户外活动时间应不少于1小时，等等。此外，还应注意饮食和卫生习惯的养成，并且在一日流程中注重康复保健等方面的需求。
第三段：培养幼儿遵守一日流程规范的习惯。
要让幼儿养成遵守一日流程规范的习惯，需要引导和教育他们。首先，幼儿园可以通过举办活动、制作日程表等方式让孩子们了解一日流程的内容和重要性。其次，教师可以帮助幼儿们掌握时间的概念，通过游戏和实践让他们熟悉一日流程中不同环节的时间。最后，教师应该以身作则，自己要养成规律的生活习惯，并且在一日流程中给予孩子们足够的关注和引导。
第四段：一日流程规范的实施要注意的问题。
在一日流程规范的实施过程中，我经历了一些困扰和问题。首先，孩子们对于一日流程的变动和调整有时会有一定的抵触和适应难度，教师需要耐心和技巧地引导和疏导他们。其次，孩子的个体差异较大，一些幼儿需要额外的照顾和关注，在保持一日流程的稳定性的同时也需要灵活调整。最后，家长的配合也是一日流程规范能否顺利执行的重要因素，学校和家长之间的有效沟通和合作是至关重要的。
第五段：幼儿一日流程规范的价值和意义。
通过这段时间对一日流程规范的学习和实践，我深感它对幼儿教育的价值和意义。规范的一日流程可以帮助幼儿培养良好的作息习惯和行为规范，有助于他们的身体和智力发展。同时，一日流程的规范能为幼儿教师提供一个清晰和有序的工作环境，并能够提高教学效果和工作效率。最重要的是，一日流程规范在一定程度上减少了幼儿教育中的随意性和主观性，使幼儿教育更加科学化、系统化和规范化。
在这段时间的学习和实践中，我深切体会到了幼儿一日流程规范的重要性和必要性。规范的一日流程为幼儿提供了一个稳定和有序的学习、生活和发展环境，有助于他们的健康和全面发展。同时，一日流程规范也为幼儿教师提供了一个清晰和有序的教学场景，提高了教学效果和工作效率。在今后的工作中，我将不断深化对一日流程规范的理解，并通过实践和创新不断完善和发展。
幼儿一日流程规范心得体会
幼儿的一日流程是指在幼儿园中，根据幼儿的生理、心理和学习发展特点，制定出的一天的时间安排和活动内容。规范化的一日流程对幼儿的身体健康和综合素质的培养起着重要的作用。下面，我将分享我在幼儿园工作这段时间的一些心得体会。
首先，早晨的活动是一天的开始。每天早晨，我都会观察幼儿的状态，关注他们的睡眠情况和营养摄入，并鼓励他们主动参与集体活动。有规范的早晨活动，让幼儿在快乐的氛围中逐渐从梦中醒来，增强了他们的自我管理能力和集体意识。例如，我会引导幼儿自己整理床铺和个人物品，并给予他们小小的鼓励和表扬。这样，幼儿能够在群体中找到自己的位置，学会与他人相处，并全面发展自己的个性特点和能力。
其次，规范的用餐时间也是幼儿一日流程中的重要环节。在幼儿园，我们会定时给幼儿提供健康、营养的饭菜。用餐过程中，我会边观察幼儿的饮食情况，边和他们展开互动，与他们谈笑风生。这样，不仅可以促进幼儿食欲的增加，还可以培养他们的良好饮食习惯和社交能力。同时，规范的用餐时间也能够对幼儿的消化系统产生良好的影响，帮助他们更好地吸收营养。
接下来，户外活动的方式和时间也需要有规范。在户外活动中，我会带领幼儿进行各种有益的游戏和运动，例如晨练、游戏、探索等。通过户外活动，幼儿可以更好地锻炼身体，增强体质和协调能力。同时，户外活动还可以让幼儿与自然亲密接触，了解自然规律和环境保护，培养幼儿的社会责任感。
另外，规范的休息时间也不可忽视。午休时间是保证幼儿身体健康的重要环节。在午休期间，我会协助幼儿安静下来，给予他们一些温馨的关怀和照顾。我会检查每个幼儿是否舒适地躺在床上，并帮助他们调整好床单、被子和枕头。通过规范的午休时间，可以让幼儿更好地休息，增强免疫力，提高学习效果。
最后，丰富多彩的课程活动也是幼儿一日流程中的重要组成部分。在课程活动中，我会设计各种有趣的活动，例如绘画、手工制作、故事讲解等。这些活动可以培养幼儿的艺术欣赏能力、动手实践能力和想象力，激发他们的学习兴趣和主动性。通过规范的课程活动，可以提高幼儿的综合素质和学习能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
总之，幼儿一日流程的规范对于幼儿的身心发展和学习成长有着重要的影响。规范的一日流程可以帮助幼儿形成良好的生活习惯和学习方式，培养他们独立自主的能力，提高综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。而作为教师，我也将继续加强对幼儿一日流程规范的研究，努力提高自己的教育水平和专业素养，为幼儿的成长和发展提供更好的引导和支持。
幼儿一日流程规范心得体会
随着社会的进步和家长意识的增强，幼儿教育在我国日益重视。规范的幼儿一日流程不仅有助于幼儿的全面发展，也能提高他们的自理能力和适应能力。在我参与的幼儿园实习中，我深刻体会到了规范幼儿一日流程的重要性，并从中获得了许多心得体会。
首先，早晨的规范流程对幼儿有着重要的影响。每天早上，幼儿们都会经历早晨集体晨会、卫生保健和早餐等环节。首先，早晨集体晨会给幼儿们提供了展示自己、分享感受的平台。在这个环节中，幼儿可以跟着老师一起唱歌、跳舞，培养集体意识和协作能力。其次，卫生保健时间教育孩子们自我保健和培养良好的生活习惯。例如，洗脸刷牙、整理床铺、收拾个人物品等，这些活动都是帮助幼儿养成良好卫生习惯的重要环节。最后，早餐也是一日三餐中最重要的一餐，而规范的早餐流程可以帮助幼儿培养良好的饮食习惯，保证他们身体的健康成长。
其次，规范的午休流程对幼儿的睡眠也有着重要作用。每天午休时间，幼儿都会准时躺在床上休息，并有老师陪伴。在这个环节中，幼儿们不仅可以放松身心，恢复体力，还能培养定期休息的好习惯。我注意到，规范的午休流程对每个幼儿的睡眠质量有着很大的影响。在经过一段时间的实施后，幼儿们的注意力、学习能力都有了明显的提高。因此，规范的午休流程对幼儿的身心健康和学习成绩都有着重要的促进作用。
然后，规范的游戏时间也是幼儿一日流程中的重要环节。每天下午，幼儿都会参与各种室内外游戏活动。这些游戏不仅能够锻炼幼儿的各项能力，还可以增进他们之间的相互理解和友谊。我在实习中了解到，规范的游戏时间能帮助幼儿更好地发展其社交能力和探索精神。他们通过与其他幼儿的互动，学会分享、合作和尊重他人，培养了良好的人际关系。
此外，规范的晚餐和晚间活动也是幼儿一日流程中不可忽视的环节。晚餐时间是幼儿园提供的最后一餐，规范的晚餐流程可以帮助幼儿养成良好的饮食习惯。在晚间活动中，幼儿们会参与各种课外活动，例如绘画、手工制作、听故事等。这些活动不仅可以在娱乐中发展幼儿的创造力和动手能力，还可以让他们度过愉快的晚间时光。
最后，规范的晚间睡眠流程可以帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。幼儿们在晚间睡前会进行祈祷和听故事等活动，这有助于舒缓他们的情绪、安抚他们的心灵，进而帮助他们获得良好的睡眠。而充足的睡眠不仅对幼儿的生长发育起着重要作用，还能提高他们的学习能力和身心健康。
通过在幼儿园实习中的亲身体验和观察，我深刻认识到了规范幼儿一日流程对幼儿的重要性。规范的一日流程不仅有利于幼儿全面发展，提高其自理能力和适应能力，还能培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。因此，我将在今后的幼儿教育工作中，充分利用规范的一日流程，帮助幼儿健康成长。
幼儿园一日生活流程培训心得体会
幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。下面是带来的幼儿园一日流程培训心得，希望可以帮到大家。
暑期和即将到来的九月都是少儿英语培训学校招生旺季。公开课是比较常规的招生方法之一，这么多年以来，一直很经典的方法。
这几天外出路过华堂商场门前，偶遇一家知名教育机构在某商场前进行公开课招生活动，索性坐下来看可爱的小朋友们上课。没有看完的时候便发现几个问题。
一老师基本发音不准确。比如字母”c“的发音、单词”book“的发音(短音拖的太长)。
准确的英语发音是对少儿英语教师的最基本的要求。12岁之前的儿童模仿能力都很强，老师怎么说，孩子就会怎么学。每位老师都有可能是某个儿童的英语启蒙老师，这对孩子的影响无疑是深远的。我相信每位少儿英语教师都有能力把自己的语音语调及语感调整地更好，为了我们的孩子。
二老师控班能力有待于改进。当时上公开课的有七八个孩子，老师一直在照顾身边的三四个孩子，其他的陆陆续续的就下台去了。
我们通常说，有了良好的课堂秩序，老师才可以把教学目标进行有效贯彻。如果没有良好的秩序做保证，老师的专业能力再好，也没有办法保证教学质量。而作为3-12岁的小朋友，其实也是最难管理的。
我想，老师无论是在公开课的时候，还是在学校正常授课，都要注意以下几点：
1、要有清晰有效的课堂指令。
简单有力的课堂指令可以让老师有一根控制课堂的小魔棒。比如说：one!two!three!或者attention!这样的指令用语，小朋友就会注意力集中。再辅以拍手或跺脚相应的动作，既有趣，又达到了整合课堂秩序的目的。
2、要尽量激发孩子的学习兴趣，调动孩子的学习热情。
这要从以下几个角度出发，比如说，老师的语气及动作表情都要生动，夸张;组织简单有趣的教学活动及游戏。多教授和练习简单明快的英文歌曲。可以很好地调动课堂气氛。其实公开课现场大多数的家长，并不关注孩子当时具体学习了什么，而是更关注他们的表现。只要孩子很积极乐于参与，家长就会很开心。
3、关注每个孩子。
在课堂上，老师眼睛里有很多个孩子。可是，在公开课的现场，每个家长，一般只会关注自己孩子的表现。
我就看到过一次由于老师不重视某个孩子，家长当场决定带孩子离开现场的事情。一位老师在教室里做公开课，一个很安静的小朋友被老师安排在一个角落，半节课都没被老师提问过，家长冲到教师怒气冲冲地带孩子走了。
当时我在一家培训机构任管理人员，这件事情给我上了记忆深刻的一课。我想，这种情形，对孩子和家长都造成了一种伤害，与此同时，学校的口碑也会受到不良影响。
每个孩子都是需要关注的，尤其是那些内向，不爱表现的。
这篇短文不是想批判我见到的公开课老师，旨在希望通过我的经验之谈，对大家略有帮助。因为我相信，每位老师都想做个好老师，只是经验还不足!
一起加油哦!
8月14日，机关幼儿园园长王新燕对幼儿园全体教职工进行了为期一天的培训。
培训围绕九月份工作的展开进行，上午园长向大家传播了正能量和感恩的主题，并进行小活动“感恩所有帮助过你的人”，大家在活动过程中有感而发，积极踊跃，并给予伙伴最真诚的拥抱。这样的活动让我们更好地正视自己和搭档，并且心怀感恩，在今后的工作中能更好地发挥施展自己的才能，贡献自己的光热。
而在下午的培训中，园长从实处着手向我们分解了幼儿园的一日工作流程。先用一个步骤进行示范，而后分小组进行讨论。大家聊得热火朝天，老员工规划整理自己的工作，新员工在整理过程中学习自己即将进行的常规工作。
俗话说：“磨刀不误砍柴工”，在细化精准化的流程面前，我们规范了自己应该做的，避免了很多不必要的失误，大大提高自己的工作效率和办事能力。
在流程面前，一切简单化，这样就会让集体在井然有序中走向成熟化网络化和效率化。这就是机制完善的优势和力量，相信在这样细致化的流程下我们的幼儿园会很快步入正规，成为机关乃至华北地区第一幼儿园，我们的老师也个个培养成为幼教的人才和能手。
为贯彻落实教育部《3——6岁儿童学习与发展指南》，切实规范我县幼儿园一日活动常规，提升幼儿教师专业素养，教育局决定举办全县幼儿园一日活动常规工作要求及幼儿教师转岗培训。我们学校有10位幼儿教师于6月16日被派到县机关幼儿园学习，我也有幸参加了。
我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。但当我通过这一整天的跟班学习，使我大开眼界，感受颇深。当我回到家，静下心来仔细回顾其中的每一个环节(从幼儿进园及晨间活动到游戏活动)，环节中的每一个细节时，我深深地感受到：
一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸;午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
二、合理的一日活动常规尤为重要。因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常强。幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。
四、.幼儿的自控能力是比较弱的。要想让幼儿养成良好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
通过一日活动常规的跟班学习，让我明白了幼儿园一日常规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。
常规习惯的培养要从点滴开始，更要按照正确的方法。教师也要做到言行一致，做好孩子们的表率，使孩子们在老师的榜样中不断地进步。当然幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿教师长期的指导及训练，更需要各位家长的密切配合。
学习幼儿园一日工作流程心得体会
教学活动时，注意幼儿安全。6为幼儿提供安全的教具、学具。
体，体现教学层次性和学习梯度。3．活动中注重幼儿良好习惯地养成，鼓励幼儿。
早操。
1.操前、操后清点人数，检查幼儿服饰并进行安全提示。2．按时带操，精神饱满，动作规范，及时指导幼儿按要求完成动作，教师带操不穿高跟鞋。1．活动前、后检查活动场地、清点人数。严禁将幼儿遗留在活动室或活动场地。
户外活动保证器械安全等，确保幼儿安全活动。4活动时教师要时刻关注幼儿，不得与其。
他教师聊天。
2.按时组织幼儿户外活动、动静交替，运动量适宜。3.做好充分的户外活动准备、
1．有计划指导幼儿游戏活动，使幼儿有机会参加并愉快的自由活动。2．准备游。
游戏活动戏材料，活动中提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。3．培养幼儿良好的游戏。
习惯、交往习惯和文明行为。
盥洗入厕厕的`安全，防止拥挤摔伤。3..随机进行安全教育，提高自理能力。
1．组织幼儿正确的盥洗、入厕，发现情况及时处理。2.引导幼儿注意盥洗和入。
餐点。
午睡。
离园活。
动随机和家长交流幼儿活动情况。3.做好幼儿交接，收拾整理教室，检查并做好安。
全工作。
幼儿园一日流程培训心得体会
8月14日，机关幼儿园园长王新燕对幼儿园全体教职工进行了为期一天的培训。
培训围绕九月份工作的展开进行，上午园长向大家传播了正能量和感恩的主题，并进行小活动"感恩所有帮助过你的人"，大家在活动过程中有感而发，积极踊跃，并给予伙伴最真诚的拥抱。这样的.活动让我们更好地正视自己和搭档，并且心怀感恩，在今后的工作中能更好地发挥施展自己的才能，贡献自己的光热。
而在下午的培训中，园长从实处着手向我们分解了幼儿园的一日工作流程。先用一个步骤进行示范，而后分小组进行讨论。大家聊得热火朝天，老员工规划整理自己的工作，新员工在整理过程中学习自己即将进行的常规工作。
俗话说："磨刀不误砍柴工"，在细化精准化的流程面前，我们规范了自己应该做的，避免了很多不必要的失误，大大提高自己的工作效率和办事能力。
在流程面前，一切简单化，这样就会让集体在井然有序中走向成熟化网络化和效率化。这就是机制完善的优势和力量，相信在这样细致化的流程下我们的幼儿园会很快步入正规，成为机关乃至华北地区第一幼儿园，我们的老师也个个培养成为幼教的人才和能手。
幼儿进餐流程培训心得体会
进餐是孩子们日常生活中不可或缺的一环，良好的进餐习惯对于孩子的健康发育和情绪管理具有极为重要的影响。为了帮助幼儿培养良好的进餐习惯和技能，我参加了一次专门针对幼儿进餐流程的培训。该培训旨在通过系统的讲解和实践操作，为幼儿提供一个有序、愉悦的进餐环境，培养他们的自理能力和社交技能。
第二段：培训内容和方法的介绍（300字）。
培训开始时，讲师首先分析了幼儿进餐过程中可能出现的问题和困难，包括餐具选择、吃饭姿势、饭量控制等。随后，讲师通过视频和图片展示了正确的进餐流程，并结合实际操作进行了示范。我们通过模仿、学习和反思，逐渐掌握了幼儿进餐流程的要领和技巧。在培训过程中，讲师还特别强调了教师的角色和责任，指出了如何引导幼儿养成良好的进餐习惯，并提出了建立合理的进餐规则和仪式的重要性。
第三段：培训心得和启示（300字）。
经过一段时间的学习和实践，我深刻体会到良好的进餐习惯对幼儿的发展至关重要。在实际操作中，我发现幼儿进餐流程的顺利进行，与教师的引导和营造有密切关系。我们需要学会与幼儿进行良好的沟通，引导他们养成正确的进餐姿势和行为，同时培养他们合理的进食量。通过培训，我意识到进餐不仅仅是填饱肚子，更是一种社交行为和情绪管理的体现。因此，我们应该创造一个和谐、轻松的进餐环境，帮助幼儿享受进餐过程，培养他们的自理能力和社交技巧。
第四段：培训带来的变化和影响（200字）。
通过这次培训，我在幼儿的进餐方面有了较大的改变和提升。我意识到教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导和培养幼儿的习惯和行为的重要角色。在实践中，我开始注重教室的餐具布置和幼儿的行为引导，帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。同时，我积极与家长合作，共同培养孩子的自理能力和健康饮食观念。这些改变不仅在幼儿进餐过程中产生了显著的影响，也对他们的发展成长有了积极的推动作用。
第五段：总结和展望（200字）。
通过这次培训，我深刻认识到幼儿进餐流程的重要性，并学到了许多培养幼儿良好进餐习惯的方法和技巧。我相信，只有在良好的进餐环境和引导下，幼儿才能更好地掌握进餐的技能，发展自己的自理能力和社交技巧。未来，我会继续关注幼儿的进餐情况，并与家长和同事合作，共同为幼儿提供更加完善的进餐环境和指导，助他们健康快乐地成长。
幼儿疫情防控一日工作流程
为切实做好新型冠状病毒感染的肺炎防控开学应对工作，提高防控水平和应对能力，最大程度地减少新型冠状病毒对幼儿健康和校园安全稳定造成的危害，特模拟无幼儿疫情防控应急演练。
方法/步骤。
防控物资准备充足。
演练之前召集应急领导小组成员召开疫情防控演练会议，对演练做出了精密安排和部署，并将演练流程及职责进一步研讨明确和公示，把各个环节的工作要点对应急小组成员的具体分工做详细说明，责任到人。
教职工入园演练流程。
1.
自检后来园：教职工来园(大门口)、所有晨检人员需与前面排队人员保持1米以上距离。
2.
量体温：保健医给入园员工量体温（保持距离0.5米以上），体温37.3℃以下同意入园、体温37.3℃以上不得入园。
3.
清洁手部：入园员工用免洗手液清洁手部。
4.
更换口罩：教职工从外面入园前在大门口自行更换新的口罩。
5.
员工进行晨检情况登记。
1、幼儿入园环节，教职工扮演家长和幼儿，家长依照疫情防控入园要求分时间段分批次将幼儿送至园门口，幼儿分通道按一米以上间隔距离有序排队，入园测体温，检查口腔咽喉、清洁手部、进行入园信息记录。
2、由各班级老师带领幼儿入园，家长不允许进入校园。
3、在班级门口由老师对幼儿进行二次晨检和体温登记。
突发应急事件处理演练。
1、入园时发现幼儿体温异常。
入园时检测幼儿体温为37.3℃，有异常，保健教师应询问在旁家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史，如无则建议家长带回孩子去医疗机构就诊,班主任做好病因追踪记录，如有异常及时上报。
2、入园后发现幼儿体温异常。
（1）。
幼儿室内活动时，一名幼儿身体不适，体温高于37.3摄氏度，班主任老师应立即向保健老师上报，并将幼儿送到隔离室。
（2）。
保健老师做好全套防护措施。
（3）。
班任将幼儿送到隔离室后，首先向保健老师报告幼儿相关情况并及时通知幼儿家长，询问家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史，如无则建议家长带回孩子去医疗机构就诊。再由保健老师对幼儿进行体温测量并做详细的登记。如有确认情况后，保健老师应立即上报园长处，告知详细情况。
（4）。
园长了解情况后立即上报上级部门。
（5）。
班级外两位老师有序组织幼儿撤离，到达临时隔离区。
（6）。
班级老师联系其他幼儿家长来园接孩子回家居家隔离。
（7）。
班级老师对发热幼儿所在的活动室进行消毒液喷洒和擦拭消毒，对相关路径进行消毒液喷洒消毒。
（8）。
发热幼儿家长接到幼儿园电话后，应立刻来园，家长到园后，保健老师与家长进行交流，嘱咐家长不要乘坐公共交通工具，家长即可带幼儿离园及时就医。发热幼儿离开后，保健老师对幼儿隔离室进行全面的消杀工作。
1、在幼儿离园期间，幼儿园实行错时错峰离园。园领导、保安提前到岗履职，班级老师有效组织幼儿排队离园、劝导家长文明接幼儿。
2、教师扮演幼儿，由班级老师带领，按演练要求离园，且前后左右间距1米以上列队。家长在园门外等候，依次接到幼儿后从指定通道离开。
幼儿进餐流程培训心得体会
近日，我参加了一场关于幼儿进餐流程培训，对于我来说这是一次非常有收获的经历。通过学习和实践，我深刻认识到进餐不仅仅是填饱肚子，还是培养孩子自理能力和良好餐桌礼仪的重要环节。在本篇文章中，我将分享一下我的心得体会。
首先，进餐前准备是至关重要的。幼儿的食品安全和卫生非常重要。在进餐前，我们应该确保餐具、食物和场所的卫生。在培训中，我们学习到了正确洗手的方法和意义，它们的了解不仅对我个人有益，也能以育幼儿，因此我在回家后便教会了我的孩子们如何正确洗手。此外，在培训中，我们还了解到了调整室温、灯光和音乐等环境对进餐的影响，我们可以通过营造一个舒适、宁静的环境来帮助孩子们集中注意力。
其次，培养孩子坐姿端正和用餐礼仪。正确的坐姿和餐桌礼仪对孩子的餐桌行为习惯和身体健康都有很大的影响。在培训中，我们练习了正确的坐姿，如双脚并拢、坐直等。我们还学习了用餐礼仪，包括使用餐具的正确姿势、用餐时遵守交流规则等。这些礼仪不仅仅是培养孩子良好的餐桌习惯，更是培养孩子的自律性和责任感的有效手段。
第三，营造愉快的用餐氛围。在培训中，我们学到了用餐时与孩子聊天的重要性。通过与孩子的交流，我们可以培养他们良好的言谈举止和交流习惯。培训中，我们还学习到了如何引导孩子分享自己的喜怒哀乐等情感，通过这种方式，我们能够更好地了解孩子的内心世界，并建立起更好的亲子关系。在实践中，我发现和孩子们分享他们的一天或者一件有趣的事情，不仅能增进亲子关系，还使他们更愿意主动分享。
最后，培养孩子们的自理能力。进餐流程不仅仅是让孩子们有饭吃，更是培养他们的自理能力和独立性的过程。在培训中，我们学到了让孩子们参与食物的准备和摆放的方法。我们鼓励孩子们自己分饭菜、倒水等。在实践中，我发现孩子们能够从中获得满足感和成就感，他们对自己的能力也更加自信。同时，从进餐流程中感受到的自理能力也能延伸到其他方面，如穿脱衣物、洗漱等。
总之，幼儿进餐流程培训既重视安全卫生，又注重餐桌礼仪的培养。不仅如此，在这个过程中还能培养孩子的交流能力和自理能力，将有益于他们的全面发展。我深深地感激这次培训的机会，它让我更好地了解了幼儿进餐流程的重要性，并将在日常生活中付诸实践。
实习生一日流程心得体会
实习是每个大学生走向社会的必经之路，在实习过程中，我们不仅能够锻炼自己的实践能力，获取工作经验，更能够加深对于行业的了解，积累职场人际关系和资源。在这个过程中，我们还需要在工作中不断地思考、学习、总结，提高自己的专业素养和能力，为日后的职业发展奠定坚实的基础。
第二段：具体流程。
作为一名实习生，我的一日工作流程如下：早晨上班后，首先要查看邮件，安排当天的工作内容，进行工作计划的定制和时间安排。接着，开始进行实际工作，负责项目的推进，撰写工作报告、PPT制作等工作。下午，根据工作进度安排，安排会议，与不同部门的同事合作，开展业务洽谈，沟通内外部合作。晚上完成当天的任务，回家进行总结，查看明天的工作安排和进度安排，为下一天的工作做好充分准备。
第三段：工作体验。
在实习的过程中，我深刻地认识到自己的不足之处，有时工作会出现意外情况，需要快速应对处理。在这个过程中，对自己的技能和心态有了新的认识和提高。通过实践，我也学到了团队合作和沟通交流的重要性，合理分配工作量，锻炼自己的领导能力。更重要的是，实习让我更加深入地了解自己所学专业知识，与公司内外部同事交流合作，结识行业里优秀的人才，更明确地确定自己的职业发展目标。
第四段：收获与感悟。
通过实习，我对自己的职业规划和发展有了更深刻的认识。我学会了如何适应工作环境，如何与同事合理沟通交流；体会到了职场中需要诚信、合作和领导能力的重要性。实习生涯是一个提高自己专业素养能力的过程，也是一个充实经历的过程。我非常感恩有这个实习机会，让我更好地了解工作内容，更好地为将来的职业方向铺路。
第五段：感谢与自我肯定。
在这个过程中，要感谢公司领导和同事的支持和指导。在实习中，每一个人的帮助都是我最好的支持和动力，有了他们的帮助，我才能够不断前进。同时，我也要对自己进行肯定，相信自己的实力和未来潜力，相信自己的能力能够让这个行业变得更加美好。在未来的职业发展中，我将不断前进，不断学习提升自己，迎接更加严峻的职场挑战。
幼儿园一日常规活动方案及流程
晨间活动(8:20-8:50)：
在老师的引导下幼儿能正确的使用礼貌用语问好。2.关注幼儿手脸有无异常，与幼儿家长做好幼儿交接工作。
重点：
喻子恒、缪诗雨、彭睿翔、刘晨朵等。
晨间诵读(8:50-9:00)：
幼儿坐姿端正，精神饱满，情绪愉悦，能主动配合老师诵读古学经典。
生活活动(9:00-9:10)：
1.幼儿分男女能独立的，有序的上厕所，拉裤子，便后知道洗手，用毛巾擦手。
2.能按标记把自己的小毛巾挂回原处。
3.能有序的排队喝水，不疯闹，喝完后能把水杯放回原处。
教学活动(9:10-9:30)：
艺术内容：《小金鱼》。
活动目标：
1.体验学习儿歌的`乐趣。
2.理解儿歌内容学习朗诵儿歌。
3.通过儿歌能体会到伙伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
活动准备：
1.音乐《找朋友》。
2.小金鱼和透明鱼缸。活动过程：
一.情景导入，引发幼儿的兴趣。
1.老师发出叹气声，作愁眉苦脸状，提问：你们听到什么声音了吗?
2.(出示一条小金鱼)提问：它为什么要叹气呢?请小朋友们说一说?
(帮助幼儿理解孤孤单单的意思)。
3.学习第一句歌词：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
4.提问：有什么办法能帮助它，让它快乐呢?小朋友们讨论。
5.小结第二句歌词：二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。
6.提问：你们还想帮助它们找朋友吗?(出示三条鱼)小结第三句歌词：三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
二.欣赏儿歌《小金鱼》。
1.欣赏儿歌。
2.老师和幼儿一起完整的朗诵一遍儿歌。
3.根据儿歌进行表演。(边唱儿歌边做动作，加强对儿歌的进一步的理解)。
三.学唱儿歌《小金鱼》。四.听音乐玩游戏。
播放音乐《找朋友》和《小金鱼》，幼儿自由表演，展示自己的才艺，体验一起游戏的乐趣。
活动延伸：
幼儿回家后唱歌给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，展示自己的才艺。
生活活动(9:30-9:40)：
幼儿有序的上厕所，洗手，喝水。操前准备，整队出操(9:40-9:50)：
幼儿精神饱满，在规定的位置站好，和老师一起做早操。
安排幼儿有序的组织区角活动，不大声的喧闹。
安排幼儿有序、安静的入厕，洗手，喝水。
1.《热身操》，幼儿能积极的参与活动，模仿老师的动作，律动身体。
2.游戏《吹泡泡》，能随儿歌做动作，体验一起游戏的快乐。
3.自主活动。
老师做好幼儿碗勺的消毒和摆放，幼儿有序的入厕，洗手，做好就餐准备。
1.幼儿能安静的、有序的、独立的愉快进餐，尽量保持桌面干净，不随意撒饭。
2.幼儿不挑食，饭菜搭配着吃。
幼儿吃饱后，有序的排好队去操场散步，要做到不推挤。
在老师的帮助下脱衣服后，幼儿能安静，迅速的就寝，不说话，不吵闹。起床，入厕，穿衣，梳头(14:10-14:40)：午睡后能安静的起床，不哭闹，在老师的帮助下穿衣后有序的上厕所，洗手，在午点区坐好。
安静的吃午点，不大声说话，不把点心到处撒。
幼儿注意力集中，不大声喧哗，跟随老师做操。
体育游戏《渔夫捕鱼》。
游戏目标：
1.练习在一定的范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。
2.感受和老师、同伴一起游戏的快乐。
游戏准备：
渔网一个，大圆圈(操场上)，儿歌《小金鱼》。游戏过程：
1.热身运动，播放音乐《感恩有你》，跟随老师一起律动，活动四肢。2.幼儿自由模仿小鱼游。
3.老师带领幼儿边念儿歌边四处自由模仿小鱼游。
4.老师说游戏规则，老师扮演渔夫，手拿渔网在池塘边，幼儿是小鱼，在池塘里边唱儿歌边游来游去，儿歌唱完老师就撒网捕鱼。
6.分享游戏体验，评价游戏结果。
7.再次游戏。
8.评价游戏，表扬遵守游戏规则的幼儿，贴奖励贴。
有序的入厕，洗手，喝水，给幼儿隔隔汗巾。
有序的安排幼儿在教室的区角活动，禁止大声喧哗。
学会耐心等待家长的到来，走时幼儿把自己的椅子摆好，与老师道别，幼儿与家长手牵手高高兴兴离园。活动反思：
幼儿的学习和发展都是在一日生活中进行的，“一日活动皆课程”就意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴含着一定的教育价值。在平时的工作中如何提高一日活动的质量，达到更好的教育目的，就显得非常重要。我在幼儿园一直努力追求着快乐的工作，如何让孩子快乐的、健康的成长，并在一日活动中养成良好的生活习惯和行为习惯，是我不断学习和改进的目标。
1.在活动中我注重细节，把一日活动落实到计划中。
不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才不会手忙脚乱。孩子从入园起就在我们的视线中，既要让孩子快乐的游戏、生活，活动中又要让幼儿得到发展和提高。所以在一日活动中既要有计划又要体现幼儿的自主性。在区角活动中，老师既要准备好操作材料，也要有幼儿自主性选择的材料，要充分的给幼儿自主选择的机会，又不能让他随便的乱选，要注意活动的整体性、有效性和衔接性，能充分的体现每个环节的教育价值。
2.注重细节，并把每个活动落到实处。“把一日活动当课上，把课当游戏做“，体现了老师的教育观和儿童观。如在上音乐课的时候，我把有些尖叫的孩子的声音用手机录了下来，然后放给他们听，请小朋友们讨论好听吗?为什么?如果是你会怎么做?让幼儿知道要有节奏的唱歌，不能乱嚷乱叫，会很难听。从活动中我总结出了，要发现问题及时想办法，让幼儿先讨论，在实践，再讨论，再实施，在一日生活常规中逐步建立规则，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯。
3.注重细节，提高活动效率。
老师在平时的工作中，要把教室内的物品做好归类如：把橡皮泥、油画棒、水彩笔之类的物品按序摆放好，让幼儿在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位，把毛巾，水杯等放在固定的位置等等，只有老师有强烈的规则意识，并在平时的活动中认真的贯彻实施，孩子们也才会在班级的潜移默化中养成良好的规则意识，从而提高活动效率。4.注重细节，让幼儿学会管理幼儿，提高活动的效果。
每个班上都有一些优秀的儿童，在平时的一日活动中，可以多培养这些幼儿，让他们配合老师一起管理小班级，如帮老师整理小凳子，帮老师收拾玩具，帮老师拿油画棒等等他们力所能及的小事，既学会了自己如何去做，又能带动其他的小朋友跟他学习，老师也提高了工作效率。
一日活动的工作是繁琐的，具体的，而幼儿生活能力的获得又是一个漫长的过程，需要老师不断的提醒、引导和帮助，需要老师要有足够的专心、耐心、恒心和爱心。在生活活动方面，老师要有坚定的立场，把幼儿的利益放在首位，要让幼儿感受到规律、稳定、安全和被接纳的心理氛围，同时也要培养幼儿的独立性、自主性和自律性。那么一日活动的安排和具体的实施就非常重要，需要老师在教学工作中不断的积累经验和不断的创新，认真的做好每个活动计划，细致又耐心的实施到教学工作中，达到更好的教育效果。
幼儿疫情防控一日工作流程
为切实做好全县中小学、幼儿园春季学期返校开学期间的疫情防控和教育教学工作，切实保障师生身体健康和生命安全，根据《xx省人民政府关于2020年春季学期全省学生返校安排的通告》、《关于印发等方（预）案的通知》精神，结合我县实际，特制定本工作方案。
强化政治站位，坚决贯彻落实省、市、县决策部署，做好我县教育系统新冠肺炎疫情防控和开学前后各项工作，做到守土有责、守土担责、守士尽责，实现防控、教学“两不误”，确保全县师生身体健康和生命安全。
xx县教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组统一领导全县教育系统疫情防控和开学工作，班子成员任副组长，局机关有关科室负责人为成员。领导小组下设综合协调组（疫情防控办公室、应急处置组）、信息监测组、防疫宣传组、开学工作组（心理危机干预组）、教学指导组、后勤保障组、督查督导组等7个专项工作组。
（一）加强组织体系建设。
1.加强组织领导。县教体局成立开学工作领导组，建立开学工作组织架构《xx县教育系统新冠肺炎疫情防控开学工作组织架构图》）。各中小学幼儿园要成立由学校主要领导担任组长的开学工作组织，落实书记、校（园）长防控工作第一责任人责任，开学工作组织下设综合组、保卫组、信息组、应急处置组、保障组等专项工作小组。综合组负责教职员工疫情防控流程的培训和演练等；保卫组负责门岗安全管理、校园内安全巡视等；信息组负责晨午（晚）检、因病缺课登记追踪、信息报告等；应急处置组负责隔离措施实施、校园环境清扫和消杀、隔离人员送诊等；保障组负责防控物资保障等。班主任是班级疫情防控的第一责任人。建立学校、年级、班级、家长四级防控工作联系网络，责任落实到岗，任务明确到人。
2.加强联防联控。县教体局在县疫情防控指挥部统一部署下，加强与公安、交通运输、卫健、应急管理、市场监管、疾控等部门的联系和沟通。各中小学幼儿园在乡镇（园区）疫情防控指挥部统一领导下，确定专人负责与当地卫生防疫、食安办、村居（社区）等单位的联系与沟通，取得专业技术支持，开展联防联控。
（二）做好开学准备工作。
1.制定开学工作“三案九制”。根据教育部统一要求，结合学校实际，制定“三案九制”，“三案九制”即开学工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案、应急心理干预方案；传染病疫情报告制度、师生晨午（晚）检制度、师生因病缺课登记追踪制度、复课证明查验制度、师生健康管理制度、预防接种证查验制度（幼儿园、小学）、通风消毒制度、环境卫生检查通报制度、外来人员入校管理制度等。各项制度要明确操作流程、岗位职责、具体分工，做到标准清晰、程序简明、科学实用。同时要明确开学工作流程（《xx县中小学幼儿园新冠肺炎疫情防控开学工作流程图》）。
2.落实师生员工健康管理。掌握每位师生员工假期去向，摸清底数，每日了解其健康状况，逐人建立健康档案，实行“日报告”“零报告”制度，每日向县教体局报告相关情况。要求教职工主动申领安康码，学校申请检查点二维码。通知在外地的师生员工有序返回学校所在地，对仍在境外和重点疫区人员按照相关规定管理。师生员工逐人签订入校前14天活动轨迹和健康承诺书（见《xx省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》），并对承诺的真实性负责。
3.严格落实校园封闭管理。加强校园门岗管理和值班值守，做好进出通道的管控，未经学校批准学生一律不准返校，校外无关人员一律不准入校，师生进入校门一律核验身份并测量体温。学校体育场地场馆暂停对外开放。
4.深入开展爱国卫生运动。通过网站、微信公众号等信息化手段开展疫情防控知识宣传教育。开学前对教室、办公室、公共教育教学馆室、食堂、宿舍、厕所、电梯、楼梯和扶手、浴室等重点场所开展全覆盖清扫消毒和安全排查。严格做好危险化学实验品的管理。检查校园供水设施设备，尤其要高度重视洗手设施的修缮和完备，并配备洗手液。做好食堂供餐准备，对食堂食品原材料进行彻底排查，确保食品安全。校车运营前后要进行消毒通风，加强对校车司机、随车照管老师等人员健康监测。
5.开展应急培训演练。组织开展“三案九制”等疫情防控流程全员培训，重点对班主任、医务、食堂、宿管、保洁、安保等人员开展应急处置演练，所有关键岗位人员熟练掌握应急处置工作流程，推演学生到校情况。通过校园网、公众号、微信、短信、电话等渠道向学生和家长发布返校通知、返校途中防护及入校防护措施，确保每一位学生和家长知晓开学时间等学校相关工作安排及防控要求。
6.做好线上线下教学衔接。总结线上教育教学工作情况，积极开展线上教育教学工作大家访，以适当方式广泛听取教师、家长和学生意见，全面了解线上教学进度和效果。进行线上教学质量评估，调整春季学期教育教学工作计划，落实好线上线下教学衔接工作，有条不紊地推进教育教学工作，做好正式开学时无法正常返校学生的教学预案。根据学生线上学习情况，及时补缺补差，并制定学习困难学生学业帮扶指导计划。根据教师身体健康情况，及时调配师资，确保开学后正常教学。针对性地开展心理健康教育。
7.做好高三、初三毕业班工作。高三、初三毕业班开学时要对学生进行合理分班，疫情防控期间授课教师不变，按照不超过40人组建临时授课班，一人一桌，保持合理间距。若校舍确有困难，实行上下午分时授课。
8.做好防控物资储备。各中小学幼儿园对照有关要求配备体温测量用品、手消毒用品、物表消毒剂及用品、垃圾处理用品，多渠道筹集防疫物资，至少准备可供2周使用的防控物资，为已明确开学时间的师生员工配备2周使用量的一次性口罩。制定防疫物资管理制度。完善工作制度和流程，确保防疫物资采购、验收、入库、保管、发放、使用等过程规范有序，做到科学使用、专物专用。
在相对独立、封闭的场所设置隔离室（寄宿制学校）、健康观察室（非寄宿制学校），并与教学场所、宿舍、食堂等人员密集场所保持安全距离。隔离室（观察室）按要求配置相应用品，做好体温测量用品的校准工作。及时开展测温仪器校验工作。在疫情防控指导员的指导下，明确隔离办法，做好应急处置预案。
（三）做好开学日组织安排。
1.明确师生员工进校流程。所有人员按流程图指引进入校园（《xx县中小学幼儿园师生员工进入校园流程图》），对照《xx省学生和教职员工新冠肺炎疫情风险人群判定标准》，明确高风险人群暂不返校、中风险人群暂缓返校、低风险人群正常返校，并通告全体师生员工。开学当日及开学后，可以返校的教职员工在家预先测量体温，正常者方可上班，通过核验“健康码”和测温，无异常者方可进校。学生在家预先测量体温，正常方可上学，学生进校时再次测量体温，无异常者方可进校。师生员工进校后须先落实手卫生措施再进入办公或学习场所。
2.错时错峰安排进出校园。分年级、分班级、分区域错时安排学生入校和离校，避开上下班交通高峰，切实防止校门口交通拥挤及学生和家长大量聚集，引导家长在指定接送区域接送学生，快接快送，避免人员聚集。校园内提前设置学生进校、行走线路指示标线标牌。
3.做好教室管理工作。固定座位，尽量拉开间距。每天通风不少于3次，每次不少于30分钟，课间开窗通风。放学后对课桌椅、地面等进行清洁消毒。
4.做好师生就餐安排。做好分时段、固定座位、单向隔座、对向错位、分散就餐的安排。可以班级为单位，釆取食堂送餐、统一配餐、预约用餐、错峰用餐等方式，严禁聚集就餐。积极创造条件，保障就餐时相隔距离，就餐排队时要保持1米距离。加强餐（饮）具的清洁消毒，做到“一人一具、一用一消毒”。提倡教职员工和学生自备餐（饮）具或使用一次性餐具。
6.做好学生课间活动安排。按照班级划定课间活动区域，学生实行分散活动，保持1米距离，佩戴口罩。做好同楼层班级课间学生如厕引导，避免拥挤聚集。校园内游泳池、健身房暂停开放。
7.做好宿舍管理工作。学生宿舍实行封闭式管理，认真落实学生寝室卫生制度、消毒制度和通风制度。学生住宿按照便于管理、相对分散的原则进行安排，每间宿舍不得超过8人，有条件的学校4—6人，寄宿学生必须一人一床，避免头部相对就寝。学生进入宿舍需实名认证、体温检测，不得相互串宿舍，洗漱、洗澡应分散进行，每使用一个批次全面消毒一次。每天通风不少于3次，每次不少于30分钟。学校要配齐配足宿舍在岗值守人员，执行24小时值班制度，不定时巡查宿舍内学生活动、就寝等情况，及时发现并纠正问题。学生上课期间，对宿舍等进行全面清洁消毒。
8.做好晨午（晚）检。以班级为单位定时定点进行晨午（晚）检，走读生入校时，学校按一节课时间测完计算，以班级为单位，从不同校门进入校园，各班按楼号、楼栋分层布设测温点；住校生每天出入寝室，在寝室门口均要测量体温。班主任要通知家长上学前测量学生的体温，凡有咳嗽、发热等症状一律不得上学，并及时告知学校。所有体温测量由教师分工定人检查并做好记录。测量时，要求学生保持安全距离。
9.做好缺课缺勤跟踪管理。严格落实缺课缺勤登记和追踪制度，对于缺课缺勤教职工和学生，学校和班主任必须追因、追点、追果，做好登记，对于特殊情况要及时上报。
10.做好疑似症状应急处置。如发现有疑似新冠肺炎早期症状（如发热、乏力、干咳、腹泻等）和异常情况的，立即启动应急预案，校长必须在现场处置相关问题，在疫情防控指导员的指导下，做到：第一时间进行临时隔离，应立即带至校内健康隔离室或观察室留观；第一时间就近送至医疗机构发热门诊就诊；第一时间报告，应立即向县教体局和当地卫生防疫部门报告，并及时告知学生家长或监护人，配合做好处置工作。
（四）持续做好开学后工作。
各中小学幼儿园除做好开学日当天的工作以外，还应持续做好以下工作：
1.加强防控知识教育。组织以疫情防控和爱国主义为主要内容的“开学第一课”，利用课堂、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行有针对性的传染病防控知识教育，提高学生防控意识和应对能力。
2.严格落实“三案九制”。对照“三案九制”全面落实疫情防控各项措施，严格落实师生员工晨午检（其中寄宿制学校要严格落实早、中、晚3次检测制度）。做好复课查验、通风消毒等工作，严格外来人员进校管理。
3.保持校园环境卫生。每日对教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、活动室、办公室、实验室、厕所等校舍和公共活动场所进行清扫与消毒（《xx县中小学幼儿园开学后预防性消毒流程图》），经常开窗通风，每天通风3次以上，每次不少于30分钟。引导师生勤洗手，尤其在餐前、便前便后、接触垃圾等污染物品和学校公共物品以及外出归来，均要及时洗手。
4.强化食堂安全管理。进入食堂人员要佩戴口罩，餐厅每次用餐后消毒，重点对餐桌椅消毒，餐具用品高温消毒。严格落实食堂从业人员持证上岗制度，做好食堂从业人员的健康体检和晨午（晚）检工作。餐厨垃圾做到日产日清。
5.加强校园封闭管理。对所有进出校园人员进行严格登记、测量体温，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园。学校少年宫、体育场地场馆等暂停对外开放，不举办聚集性活动。寄宿制学校实行校园封闭管理，师生员工在封闭时间内不得外出；走读学校实行相对封闭管理，师生员工在规定时间内不得外出。家长及一切与学生学习、生活保障无关人员一律不得进入校园。
6.加强中职实训管理。疫情结束前不安排任何新的实习实训。对已在校外实习的学生，学校要与实习单位共同做好学生安全防护工作，加强疫情监控，及时掌握学生实习及生活情况至实习结束。
7.持续储备防疫物资。定时清点盘存防控物资储备，配备足够的体温测量用品和口罩、手消毒用品、物表消毒剂及用品、垃圾处理用品。做好体温测量用品的校准工作。
8.加强路途防控。各校要逐人摸排教职员工和学生往返家校交通方式，精准掌握步行、乘坐校车及定制公交和私家车的人员底数。鼓励有条件的家长用私家车接送，教育引导学生不乘坐“黑校车”和违法违规运营车辆，确保学生上下学乘车安全。返校学习后，教职员工及家庭成员、学生及家长不聚会，凡接触境外来xx人员、重点疫区人员的教职员工及学生，须第一时间分别如实报告学校和班主任，同时居家隔离14天，无异常后方可返校。
9.建立家校联动机制。持续向家长宣传普及疫情防控知识和学校防控要求，督促学生和家长佩戴口罩，保持清洁卫生，做好入学前在家晨检及报告工作，配合学校做好学生接送的相关安排。做好与疫情相关的学生心理防护工作。
10.扎实抓好控辍保学。各校要扎实抓好控辍保学，关注建档立卡等特殊群体学生，对无故不到校上课的，要及时跟踪了解情况，经排查确定辍学的要落实联防联控机制，启动劝返复学工作。
（一）加强组织领导。各校要提高认识，加强返校工作的组织领导，制定方案，成立工作组织，明确职责，压实责任，加强值班值守，确保学生安全返校和疫情防控工作落地落实，确保开学工作平稳顺利安全。各学校、幼儿园应在批次开学1周前将开学工作方案、“三案九制”报县教体局审核。县教体局将组织专人逐校审核，方案审核不合格不得开学。
（二）强化督导检查。县教体局将联合县卫建委、市场监管局等单位，按照本方案的要求，对批次开学学校进行逐校验收，验收不合格不得开学。县教体局将建立班子成员和科室负责人包保、督学巡查机制（《xx县中小学幼儿园新冠肺炎疫情防控开学工作联系学校分工表》），加强对学校春季开学和疫情防控工作的指导，通过实地督查、明察暗访等形式，强化跟踪问效，确保各项工作措施和要求落到实处。
（三）履行主体责任。学校党政主要负责人是学校疫情防控的第一责任人，要亲力亲为，安排部署，督查落实，整改完善，事事见结果，时时求精准。班主任是班级防控的第一责任人，要建立完善学校、年级、班级三级，抓好校园管理、人员管控、物资储备、教育教学生活安排，抓紧抓实抓细疫情防控工作，确保教育教学工作平稳有序。家长要落实家庭监护主体责任，要按照学校相关要求如实上报学生健康信息，承担相应监护职责和法律责任，是否如实填报学生健康信息情况将计入学生本人诚信档案。
（四）做好宣传引导。各校要加大信息公开力度，及时向家长、学生和社会各界通报返校准备情况，引导预期，消除疑虑，回应社会关切。要通过多种渠道广泛宣传普及疫情防控知识，在校园醒目位置进行疫情防控知识宣传，营造良好的防控氛围。要加强家校联系，科学引导学生和家长履行疫情防控义务，落实疫情防控措施。
实习生一日流程心得体会
作为一名实习生，每到夏季就感觉是去企业实习的好时机。实习是一种接触真实职场、提升职业素养、增加实践经验、了解自己能力和不足的重要途径。实习生所体验到的工作流程，对于日后的就业甚至人生都有着深远的影响。本文将通过实例，详细介绍本人在实习时的一日流程，并提供自己的心得体会。
【第一段】上班前的准备与迎接新的工作日。
坐上公交车，我心里已经忐忑了起来。今天是我实习的第三天，得赶早点儿到公司，完成昨天留下来的工作，以便能够跟上这个新鲜且快节奏的职场。在公交车上，我不停地翻看今天的工作安排表。真正进入公司后，要准备一杯热茶、收拾好桌面，开始专注于当前的工作。
【第二段】认真完成任务并且保持权衡。
我作为实习生可以不参加公司最高层的管理会议，但是我还是必须完成当日安排的工作任务并且时刻关注着公司的动向。当任务比较忙碌并且毫无头绪的时候，及时询问同事和前辈需要帮助的地方，并与领导沟通确保实现时间和质量上可行。
【第三段】学会做较难的事情。
因为我是实习生，我的优势便在于公司并不会给我太多的困难而独立，无法解决的任务，从而让我通过协作和沟通完成。但在做出了突出的表现后，我也被分配了一些相对困难的任务。我意识到这是提升自己能力的机会，因此会不断学习一些更好的技能，并时刻提升自己对公司的贡献。
【第四段】了解公司文化。
公司的文化决定了本公司的工作方式、价值观和产生的主要动力。因此，作为一名实习生，了解公司的文化非常重要。我发现，公司拥有一种积极向上的氛围，就是轻松愉快的态度和互帮互助的工作环境，这种氛围是由对公司和员工的重视和尊重产生的。
【第五段】结论。
在实习生一日流程的学习中，我感到自己拓宽了眼界，并得到了丰富的工作和生活经验。我意识到实习生的工作不仅仅是完成一件工作任务，而是独立吸收时刻并渴望不断提升能力。在明天的工作中，我会更加努力地投入工作，不断拓展自己的能力，并为公司的发展做出贡献。
幼儿进餐流程培训心得体会
近日，我参加了一场幼儿进餐流程培训，这是一次十分有意义的学习体验。通过该培训，我深刻认识到，幼儿进餐不仅仅是填饱肚子，更是培养他们良好的生活习惯和素质的关键时机。下面，我将分享我在培训中所得到的心得体会。
首先，我意识到幼儿进餐的环境和氛围对他们饮食习惯的培养具有至关重要的作用。在培训中，讲师强调了餐桌的摆设和食物的搭配，更重要的是，他们强调了餐桌的和谐氛围对幼儿进餐习惯的影响。因此，为了营造良好的餐桌氛围，我决定在幼儿园里重新布置餐厅，加强通风换气，增加餐桌的摆设和美化，让孩子们在温馨愉悦的环境中进餐。
其次，饮食安全和卫生意识的培养十分重要。在培训中，我们了解到食物的处理和储存对幼儿饮食安全至关重要。我清楚地记得讲师用实际操作演示了正确的手洗流程和食物烹饪的注意事项。现在，我将加强对厨房卫生的监督，定期检查食物储存情况，并教育孩子们正确洗手的重要性。通过这些措施，我相信我们能够降低食物卫生问题的发生率，保障孩子们的健康成长。
第三，培训中强调了饮食均衡和合理，我受益匪浅。讲师详细介绍了蛋白质、碳水化合物、脂肪和维生素等营养物质在幼儿饮食中的重要性。对于幼儿来说，良好的饮食习惯对于他们身体和智力的发展非常重要。因此，作为幼儿园老师，我会根据每个孩子的身体状况和食品偏好，为他们提供合理的饮食搭配建议，并定期检查他们的身体发育情况。
培训中，尤其令我印象深刻的是如何教导幼儿正确的进餐流程。进餐流程不仅包括了刷牙洗手、端座、用餐姿势等方面，还有诸如等待、交流、文明礼貌等。让幼儿明白进餐是一种社交行为，教导他们能文明就餐，并懂得与他人分享。我决定将这些进餐流程运用到课堂中，让孩子们了解进餐礼仪的重要性，并与他人共享自己的食物。
通过这次培训，我深刻认识到了幼儿进餐是培养他们良好生活习惯和素质的重要时机。通过改善餐桌环境和氛围，提高饮食安全意识，合理安排饮食结构，并教导孩子们正确的进餐流程，我们能够提高幼儿的生活素养和品格修养，为他们的健康成长提供有力保障。我相信，通过在幼儿进餐流程中传递爱与关怀，我们每个幼儿教育工作者都能在孩子们的成长过程中留下美好的痕迹。
实习生一日流程心得体会
作为一名实习生，每天的工作安排和流程都有着明确的规划安排。在工作中，我们需要不断地学习和成长。在一天的实习中，我有以下几点体会和心得，希望对其他的实习生有所帮助。
第一段：早晨到岗。
每天早上我都会早早地到公司，从而远离拥堵的交通和排长队的早餐。到达公司后，第一件事情就是查看我的邮件和文件夹，确认是否有该处理的事务和重要信息。这可以让我保持清晰的思维和职场的敏感度，更快地适应整个环境。
第二段：办公事务处理。
工作日开始后，我会处理一些常规的办公事务。这包括协同维护团队内部的信息更新，比如提交表格、填写报告等。我会特别关注公司内公告和公司的开会安排，这样就能准时参加日常的会议了解公司的运营情况、部门的最新动态和其他同事的工作计划。我也会安排自己的时间，不断进行工作的学习和知识的积累。
第三段：客户接待和沟通。
作为实习生，我时常要与团队伙伴或客户进行沟通和接待。这可以让我更好地了解公司的工作模式和运行机制。实践使我更好地应对不同的情况和挑战，提高了对销售、客户服务以及生产管理的理解和掌握。这也有助于我不断学习创造更优质的用户体验，在客户服务中发挥更好的作用。
第四段：学习讨论会议。
在公司的讨论会议中，我会认真听取其他同事的想法和意见，不断地学习和成长。这也是我们实习生能够获得最大收获的机会之一。我相信在工作的过程中，可以提高自己的沟通能力和解决问题的能力，从而为公司的发展做出积极的贡献。
第五段：总结工作，结束一天。
在一天的工作结束后，我会自行总结学习的过程，指出自己的不足和问题，探讨和思考如何提高自己的能力。这可以让我评估并确定自己在工作中的优点和劣势，在后续的实习中避免犯同样的错误。同时，在比较和学习其他同事的工作中获得更多的经验和启发，将来也能更顺利的在工作中发挥自己的职业技能。
总结：
在一天的实习中，繁忙的工作和学习环境让我学到了很多。我必须积极主动、自律和努力，才能让自己在工作中不断成长和进步。我相信，每一天的工作都是对未来工作的准备和蓄水。以一个实习生的心态生活和工作，不断积极进取，我们才能在职场上有更好的表现和发展。
幼儿园一日常规活动方案及流程
对幼儿的要求：
(一)衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
(二)有礼貌地和家长告别。
(三)学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
(四)积极投入晨间活动。对保教人员的要求：
(一)幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。
(二)以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物交接工作。
(三)晨间检查：按晨检常规规定项目进行。
(四)值日生工作的组织与指导(中大班设值日生)，前一天做好值日生的交接工作(值日生要有标记)，叮嘱其第二天提前到园。工作内容有：自然角工作，给自然角的植物浇水、及清洁工作。大班还应记观察日记。
(五)组织晨间活动：准备好玩具、材料，让幼儿参加自己喜欢的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。
(六)晨锻前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、做好参加晨锻活动的准备。
1.入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。
2.幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的方法洗手。
3.整理服装：幼儿在晨锻前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣，不戴围巾、手套。
二、晨锻。
对幼儿的要求：
(一)依次自然地进入活动场地。
(二)听从指挥做律动和徒手操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。
(三)游戏中会自己控制活动量(中大班)，认识指定的休息区。
(四)用完体育玩具后放回原处，注意爱护。对保教人员的要求：
(一)晨锻前按区域投放好活动材料，保证场地无障碍物，无积水。
(二)前一天认真检查器械所需数量，保证清洁、安全，做好充分准备。
(三)教师精神饱满，口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适应。
(四)密切关注幼儿活动情况，尤其关注活动量大的幼儿和体弱儿。
(五)小班以模仿操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操。
(六)准备工作由各班保育员事先做好。
三、点心(下午点心)。
对幼儿的要求：
(一)盥洗之后，按组排队自取牛奶(中大班自己插管子，小班上学期可由老师插好。)。
(二)愉快、安静地用点心，一口牛奶一口饼干。
(二)用点心时不大声讲话，不随便说笑打闹，细嚼慢咽，不咂嘴。
(三)注意保持身体、桌面的清洁。
(四)用完点心擦嘴、洗手。
对保教人员的要求：
(一)将幼儿分组进行盥洗，组织洗净手的幼儿用点心。
(二)配班教师用餐夹分发点心至盘中，主班教师组织幼儿围坐在桌旁，安静、有序地吃完。
(三)创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定的用点心。
(四)保教人员注意观察、照顾幼儿，轻声和蔼地指导和帮助幼儿吃完自己的一份点心。
(五)提供湿毛巾或干净纸巾，供幼儿用完点心后擦嘴。
四、教育活动。
对幼儿的要求：
(一)活动前，逐渐转入安静状态。
(二)在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。
(三)在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
对保教人员的要求：
(一)做好教育活动前的准备工作。
1.环境：
(1)室内地面清洁，摆好室位，光线充足，从左射入，空气新鲜。
(2)室外环境安排无干扰，场地湿润平坦无异物。
(3)注意经常交换幼儿座位，保护视力。
2.活动准备：
(1)充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划。文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。(教育活动计划要提前写好)。
(2)活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。
(3)教具和学习材料：实物、图片，模型、教具实验用品、玩具或其它材料应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。
(二)保证教育质量。
1.要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。
2.教育计划：根据年龄培养目标，选择教育内容，订出切实可行的学期教育计划，学时计划或主题活动计划。计划能体现系统性及纵横联系的特点。
3.教育内容：具有科学性和教育性。教给幼儿的知识、概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。
4.教育目的：教育的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结合为原则，既有知识传授，又重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育;有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。
5.教育方法：
(1)能正确、全面地贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，具有创造性。
(2)要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。
(3)能以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
6.要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
7.教态和语言：
(1)教态亲切自然、情感真挚。
(2)语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。
8.作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班级、日期、主题。
9.教育活动后效果检查：活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。
(三)注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
五、课间活动。
对幼儿的要求：
愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。对保教人员的要求：
(一)尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。
(二)幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全。
六、喝水。
对幼儿的要求：
(一)用自己的杯子喝水，站在规定的地方喝水，喝水时不走动、不说笑。
(二)不浪费水，杯子用后放回原处。对保教人员的要求：
(一)杯子要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的杯子应入在杯柜中固定的地方。
(二)幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有饮用水，并及时提醒幼儿喝水。
七、盥洗。
对幼儿的要求：
(一)盥洗时不拥挤。
(二)学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。按七步洗手法洗手：
1.卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿互相帮助，大班幼儿会独立操作。
2.先把手淋湿，关水龙头，搓上肥皂。
3.按手心、手背、手指缝、手指、指甲、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，放下衣袖。
4.洗脸顺序：中餐后要洗脸，打开毛巾，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、对折后再洗耳朵和脖颈。
5.春、秋、冬季幼儿脸上可擦护肤霜。
(三)自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和弄湿地面。
(四)小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。对保教人员的要求：
(一)做好盥洗前的准备工作，消毒好毛巾并挂好，放好肥皂、护肤霜。
(二)做好用具设备，分批进行盥洗。
(三)教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜的顺序和方法。
(四)提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。
(五)最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖，离开盥洗室。
八、进餐。
对幼儿的要求：
(一)愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
(二)进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹。
(三)正确使用餐具：一手拿勺子或筷子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
(四)和菜：饭菜应搭配着吃，不吃汤泡饭。
(五)逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
1.进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
2.不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。
3.咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。
4.饭后漱口、擦嘴、洗手。对保教人员的要求：
(一)进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
(二)进餐前十分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，准备进餐。
(三)将幼儿分组进行盥洗，组织洗净手的幼儿进餐。
(四)创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。
(五)进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时，不拖地、不扫地。
(六)及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。
(七)午餐后组织幼儿进行15——30分钟自由散步。
九、午睡。
对幼儿的要求：
(一)午睡前入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。
(二)中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被(毯)，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带(小班幼儿由老师帮助)，脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。
(三)不带小玩物上床，迅速盖好被(毯)，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。
(四)早醒幼儿不出声响，不影响别人。对保教人员要求：
(一)幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
(二)小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被(毯)，脱叠衣物。
(三)夏季上床前为幼儿冲脚。
(四)午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，努力避免新异刺导致兴奋，影响入睡禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。
(五)及时、细致地为每一位幼儿盖好被(毯)，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时，用柔软毛巾为幼儿请轻轻地擦去汗水。
(六)不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。
(七)值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落纽扣及破洞，做好值班记录。不能以任何借口离开寝室做自己私活、看书、睡觉等。
(八)随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。
十、起床。
对幼儿的要求：
(一)按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。
穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。
穿衣方法：先将上披肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣(从小班起就开始学习先从最上一颗纽扣扣起)。
穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整，系好裤带。
穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。(小班在老师帮助下，逐步学习)。
穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。(小班由老师帮助系好)。
(二)学习整理床铺。
叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，铺好，把床单拉平整(小中班由老师帮助，先做些辅助工作，大班要求独立做好)。对保教人员的要求：
(一)按时请小朋友起床。
(二)指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。(小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多，大班指导多)。
(三)注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。
(四)逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。
十一、游戏与体育活动。
对幼儿的要求：
(一)兴趣浓厚，活泼愉快。
(二)和老师共同做好活动前的准备工作。
(三)在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫;在室内说话、动作轻;使用场地要协商，互相照顾;选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏。
(四)会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
1.按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。
2.谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。
3.取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其它玩具。
(五)在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
(六)遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创造性。
(七)在体育活动中，注意力集中，遵守规则，巩固和提高动作的技能，能积极主动的参加体育活动。
(八)活动结束能主动的收拾玩具、材料。(小班在老师的带领下收拾玩具;中班在老师的帮助下学会独立收拾玩具;大班独立的收拾玩具)。轻松地过渡至下一环节。
对保教人员的要求：
(一)保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间(户外活动中，体育活动不得少于一小时)。
(二)为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。
(三)各项活动要求与安排。
1.体育活动：早晨，教育活动后，午点后均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，各种体育器械活动及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。
2.游戏活动：早晨、教育活动后均可安排。
内容：创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏);有规则的游戏(智力游戏、音乐游戏、体育游戏)，玩沙、玩水;民间游戏等。
3.散步：教育活动后，饭后均可安排。
内容：教师利用散步，引导幼儿观察社会，观察自然，扩大视野。教给幼儿观察方法，让幼儿学会观察。
4.劳动：早上来园后，教育活动后、午后时间安排。有时可和散步，观察认识自然结合在一起进行。
内容：有饲养小动物，自然角，花畦、菜圃的种植劳动，帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动。
(四)对幼儿游戏和体育活动的组织指导。
1.各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。
2.在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。
3.在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。
4.注意安全。
(五)认真分析填写活动效果，不断积累资料。
十二、离园。
对幼儿的要求：
愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。对保教人员的要求：
(一)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事;对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。
(二)离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。
(三)离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。
(四)离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
(五)幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
幼儿园一日流程活动总结
不知不觉开学到现在已经有两个多月时间，在每天的集体活动中，我都会让小朋友自己完成一些力所能及的事情，如帮老师叠被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。如果有的小朋友不能跟着做，我会鼓励他们，加油!小朋友都穿好了,全班几十个孩子都聚集在我的身前，等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好，再排队去洗手间洗手，然后坐在位子上安静地吃水果，这时我才会暂时松口气。我觉得，老师只有这样，才是责任心强；孩子只有这样，才是常规好。但是孩子毕竟是孩子，不让他们自由的说话、自由的玩儿肯定是不行的，所以渐渐的在培养幼儿主动学习的过程中，我的观念发生了变化，对教师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。
师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但必要时也要提醒一下孩子。
我们可以尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地利用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后面对社会打下了良好的基础。
幼儿疫情防控一日工作流程
二、消毒措施1.新型冠状病毒消毒常用消毒剂:氯化消毒类:84消毒液、双氧水等;高浓度酒精:75%浓度的酒精(易燃,小规模使用)。
2.消毒方式:喷雾式:用喷雾器喷洒消毒液进行表面消毒,适用大面积快速有效消毒。擦拖式:用布或其它擦拭物浸以消毒剂溶液,擦拭物体表面进行消毒,适用小面积及物体表面消毒。
3.制定具体消毒工作实施表，就餐区、出入口、过道、电梯、洗手间等使用84消毒液每日三次(餐后集中消毒)喷雾及擦拖法进行消毒。
4.各班保育教师负责实施消毒管理,并做好相关消毒记录。
5.其他消毒管理:依据国家食品安全法律法规执行。
三、幼儿就餐实行"“交叉”就座,每个幼儿间隔1米距离。
四、餐前餐后确保所有就餐人员按照科学方式清洗手部。