大班数学找规律教案及反思(通用8篇)
教案的编写需要密切关注教学评价和反思，以不断提高教学质量。那么，让我们一起来看看下面这些精选的初二教案，希望能够给大家带来一些启示。
大班数学找规律教案及反思篇一
1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
大班数学找规律教案及反思篇二
1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。
3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。
2、学具：幼儿用书33、34页。
1、集体活动
（1）、依样接放，交替排序。
（2）对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..
请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。
2、操作活动。
（1）、第一、二、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。
（2）、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图片，请你依样排列。
观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。
大班数学找规律教案及反思篇三
1、让幼儿能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
3、培养幼儿的审美情趣，以及对数学活动的兴趣。
1、各种图形若干、固体胶
2、幼儿操作纸、双面胶
“小朋友们！今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”
“好，我们一起来看看，是什么礼物呢？”
1、出示自制头饰，让幼儿自己去发现头饰上图形的排列规律，从而激发他们自制头饰的兴趣。
（1）、老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）
“好看吗？小朋友用你智慧的眼睛观察一下，这个漂亮的头饰是用什么图形做得呢？”
小朋友：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……
（2）、小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排队的规律接着排图形。
“奥！小朋友看看，这个大盒子里面么还有一个小盒子呢，我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢？”
“呀！有一封信呢！写什么了呢？我给小朋友先读一下：亲爱的小朋友们，你们好！我们图形国王知道大家的本领很大，而且还很乐意帮助别人，现在我们这里有两个头饰没有装饰完，我们图形国王想请你们帮忙把他们装饰完！你们愿意吗?”
(1)、出示第一个头饰：蓝花红花黄花蓝花红花黄花……
让幼儿通过观察发现规律，再补充后面的规律，小朋友边说教师边操作。操作完之后，让幼儿说说这一规律。
（2）、出示第二个头饰：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形
请幼儿观察，然后请一位小朋友上来操作，并说说这一规律。
（3）、教师小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的，所以很漂亮。
3、操作活动：（装饰头饰）幼儿按照规律，运用自己喜欢的方法给图形排序。
“我们看看还有没有盒子了，呀！还有一个呢！我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么？（一张请柬）上面写得什么呢？我来读一下。小朋友们，你们太聪明了，为了奖赏你们，我们图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己奥，每个小朋友要戴上一个漂亮的头饰，而且头饰上面的图形要按照一定的规律排序，戴上头饰的小朋友才能进去参加舞会。”
4、幼儿操作活动，教师巡视指导。
5、操作评价
（1）、老师展示个别幼儿作品，请幼儿说说，他是怎么做得。
（2）、表扬做得好的幼儿。
6、带幼儿一起去参加舞会，放音乐，师幼舞蹈。（也可让幼儿邀请下面的老师）
拓展延伸：
带孩子进教室，在区域活动中，让孩子运用多种材料，用多种方法进行排序。如：按照长短、大小、高矮、形状、用途等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。
大班数学找规律教案及反思篇四
本节课主要内容是利用excel提供的排序和筛选功能进行数据分析与管理。这节课的内容是在学生已经初步掌握了电子表格的基本知识、利用函数计算的基础之上的延伸，是本单元的重点也是难点，要求学生能利用排序、筛选操作分析和管理数据，以及能解决生活中的实际问题。
知识与技能：
1、理解排序、筛选的意义。
2、对字段、主要关键字、次要关键字的理解。
3、掌握排序和筛选的操作方法。
4、能运用所学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法：
本节课我采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，即以“创设情境”——“出示课题、学习目标和自学指导”——“先学”——“后教”——“当堂训练”的程序展开教学。全过程主要以学生自学为主，老师只是出示任务和适时引导。
情感态度与价值观：
1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
3、培养学生认真、细致的学习态度。
教学重点：数据的排序、筛选
大班数学找规律教案及反思篇五
活动目标：
1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。
2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。
活动准备：
1、幼儿每人一小筐玩具。
2、不同颜色，不同形状的卡片
3、教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。
活动过程：
一、游戏《开火车》导入：
二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。
1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。
2、教师请幼儿自主选择并讲述。
4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。
三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列
1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他？
2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。
3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？（麦思妈妈项链放在一旁）
4、幼儿观察，讲述。
5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢？（方形，爱心形、三角形、圆形、方形.....）
6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。
7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样？（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.....）
8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。
四、幼儿探索发现这两条项链的规律。
五、教师小结
师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形.....是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.....有五种规律在里面。
六、幼儿完成我的数学
七、教师点评，总结
大班数学找规律教案及反思篇六
数学《按规律排序》
1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律
2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。
1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。
2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。
3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
组织形式
集体
儿童经验基础
了解日常生活中出现的排列现象。
《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形
过程与策略
一、游戏引入课题。
1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题
2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。
二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。
1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。
2.教师总结
三、掌握的规律，能够运用不的规律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律
2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的'排列顺序
3.引导幼儿发现不同的排列规律。
四、操作指导
1.带领幼儿完成p4的练习
2.幼儿独立完成p5的练习
有效语言设计
1.请跟老师拍拍手！
2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？
3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？
4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。
5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？
6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？
大班数学找规律教案及反思篇七
1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。
2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。
1、幼儿每人一小筐玩具。
2、不同颜色，不同形状的卡片
3、教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。
一、游戏《开火车》导入：
教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩.......
二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。
1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。
2、教师请幼儿自主选择并讲述。
4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的'，我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的'项链。妈妈把它买走啦。
三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列
1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他？
2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。
3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？（麦思妈妈项链放在一旁）
4、幼儿观察，讲述。
5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢？（方形，爱心形、三角形、圆形、方形.......）
6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。
7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样？（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.......）
8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。
四、幼儿探索发现这两条项链的规律。
五、教师小结
师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形.......是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.......有五种规律在里面。
六、幼儿完成我的数学。
七、教师点评，总结。
大班数学找规律教案及反思篇八
1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。
2、会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。
一、学会舟山童谣，掌握游戏口令。
1、学习舟山童谣，了解游戏情境。
2、续编童谣。
二、介绍游戏玩法与规则。
1、幼儿分成男生组和女生组，男生代表1元，女生代表2元。
2、幼儿问“几元啦?”之后，根据教师给出的价格，幼儿迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。
三、玩游戏。
1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。
掌握游戏方法，引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。
小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。
2、尝试凑5、6、7数字。
将幼儿凑数的方法展示到黑板上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。
3、巩固与提升。
幼儿自主游戏。
四、总结与延伸。
今天大家与同伴合作凑够了钱，买到了螃蟹，成功招待了朋友，请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩，大家玩的很开心，下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。