2023年音乐艺术教案中班 大班音乐艺术教案(精选10篇)
在小班教案中,我们可以根据学生的年龄和学习特点,设计切实可行的教学内容和方法。初一教案范文中的教学目标和教学步骤设计合理,有助于学生达到学习要求和提高学习能力。
音乐艺术教案中班篇一
1、欣赏中国民乐《采茶舞曲》,尝试乐器合奏。
2、尝试江南丝竹的优美旋律。
1、节奏图谱、茶馆的相关媒体、中国民乐《采茶舞曲》。
2、各类乐器:小铃、木鱼。
3、经验准备:幼儿收集的有关茶的知识经验。
一、唱唱跳跳:我是一只茶壶(价值分析:)
1、说说茶的种类
——你们家里谁喜欢喝茶吗?他喜欢喝什么茶?为什么喜欢喝茶?
小结:原来茶分有很多种,而且很多人都喜欢喝茶。那我们要做一只快乐的茶壶,给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡茶咯。
2、唱唱跳跳:《我是一只茶壶》
二、听赏民乐《采茶舞曲》
1、倾听《采茶舞曲》,欣赏茶馆风情
——茶壶累了,我们休息一会。你们知道平时爷爷奶奶、爸爸妈妈都是在哪里喝茶的么?
——今天,我带你们去茶馆喝茶,想不想去?【媒体】
小结:这是一首中国民乐《采茶舞曲》,它是用很多中国民族乐器演奏的,比较舒缓,很安静。这样我们在茶馆里面喝茶就很优雅,可以慢慢的品茶,回味出茶的味道和香味。
2、再次欣赏《采茶舞曲》
——我们再来听一听,是不是感觉很优雅,我们一起来品品茶香。
——曲子里有些什么乐器,你听出来了吗?(铃、鼓、二胡、扬琴等)
3、猜猜认认
——看看你们猜对了吗?【媒体】
小结:这些都是“江南丝竹”中的几种主要的乐器。
——还有哪些是“江南丝竹”呢?我们一起来看一看。
——你们想不想来试一试?
三、合作演奏《采茶舞曲》
l 根据出示的节奏谱,分别一一演奏。
l 初次跟随钢琴的伴奏《采茶舞曲》,进行演奏。
l 再次和着民乐《采茶舞曲》,愉快地演奏。
重点指导:轻轻的敲打,体验采茶舞曲的轻柔。
2、幼儿自选绘制的不同的节奏谱,和着民乐《采茶舞曲》有节奏的敲敲打打。
——我这里还有一些节奏谱,请每个小朋友上来选一张,我们来跟着音乐敲敲自己选的节奏。
3、尝试为《采茶舞曲》配上两种不同的节奏型,愉快地合奏。
(教师选择幼儿的情况,选择两种节奏型来合奏)
注意:节奏的变化和难度的挑战。
4、幼儿组成小小丝竹乐队,为《采茶舞曲》合奏。
表演:《采茶舞曲》
音乐艺术教案中班篇二
1、幼儿了解歌曲内容并学会演唱歌曲。
2、愿意爱护小动物,不随意伤害和屠杀小动物。
1、师生问好
2、创设情境,引入课题。
3、师:现在让我们一起来听一听,都是谁在哪儿唱歌,好吗?
1、幼儿欣赏歌曲。
2、教师提问:歌曲中都有谁?它们是怎么唱歌的.?(依次出示几种小动物的课件,启发幼儿说出歌词,并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词)
3、幼儿练习朗诵歌词,教师引导幼儿做动作朗诵
4、幼儿再次欣赏歌曲。
5、教唱歌曲
6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。
7、幼儿完整表演歌曲。
1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物,不随意伤害和屠杀。
2、播放音乐。师:听!唱歌比赛开始了,我们一起去参加吧!
音乐艺术教案中班篇三
活动目标:
1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。
活动准备:
知识经验的准备dd日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备dd《小手拍拍》音乐;图示;
活动过程:
一、快乐游戏感受音乐
1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏(一)教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。
活动反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
设计理念:
《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动,我在原来活动的基础上进行了适度开发,设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作,感受音乐活动的快乐,并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。
音乐艺术教案中班篇四
1、认知:幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
2、情感:激发幼儿上学的积极性。
教学重点、难点
稳定幼儿的情绪。
活动准备
《上学歌》光盘
活动过程
一、开始环节
播放歌曲《上学歌》,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。
二、基本环节
1、教师给幼儿读歌词。
2、根据歌词提问:
“歌曲里面有谁?要去干什么?”
“高兴么?为什么高兴?”
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、对于情绪不稳定的幼儿,教师要走近并带动他一起唱。
6、幼儿熟悉歌曲后,跟着光盘唱。
三、结束环节
让小朋友集体边唱边做动作表演。
三、延伸环节
提高:“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”
教学反思
通过本次活动设计,在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪,但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足,孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行,活动进行到一半,开始我行我素地到处乱跑,以致教学秩序非常乱。
音乐艺术教案中班篇五
大班幼儿对音乐有了较强的理解力,但如何让孩子从音乐中感受到乐趣,从而更准确地理解音乐作品,是我们在日常活动中所要研究的。针对以上情况,我设计了本次活动。在活动中利用课件形象地展示音乐的内容,幼儿感兴趣,易理解。
1、通过游戏的方式了解乐曲aba结构。
2、学习用创造性的动作,自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
火车头头饰一只、音乐磁带、课件、背景图
“今天,我带来了一位神秘的客人,听,它来了。”(3)
“谁来了?”
“这是一辆奇怪的列车,你们看。”
场景一:
“这列火车是什么样的?”
“它是一节孤独的火车头,今天它想邀请你们做它的车厢,一起去旅行。”
场景二:
“它想带我们去哪儿旅行呢?”
“火车正开往什么地方去?”
“我们可以什么动作来表现开火车呢?”
幼儿听a段音乐创编动作。(3)
表演个别幼儿的动作。
集体听音乐表演。(3三遍)
场景三:
“哇,火车来到了什么地方?”
“火车正穿过美丽的桃树林呢。”
“这儿没有大树,我们可以用什么来代替呢?”
幼儿想象树林可以怎么做?(椅子)
手搭肩做火车穿过树林。(3一遍)
“穿树林时,火车当心碰到大树哟。”
“除了椅子,我们还可以怎样来表现大树?”
“可以和你的好朋友合作做一棵特别的大树。”
每位幼儿用动作来表现大树,教师开火车穿树林。(3一遍)
幼儿分成两组,一组做火车,一组做树林。
(3两遍)
场景四:
“穿过美丽的树林,火车又开到了什么地方?”
“火车开到了一片碧绿的草地。”
“在这么美丽的草地上,我们一起跳个舞吧!”
幼儿创编动作。(3一遍)
“你们的动作真漂亮,我们一起跳起快乐的圆圈舞吧。”
教师带幼儿走成圆圈舞蹈。(3三遍)
“刚才的旅行真快乐呀!”“让我们听着音乐再旅行一次。”
“这次,我们要分成两组,一组小朋友做车厢,一组小朋友做大树。”
幼儿分成两组游戏两次。(3两遍)
“快乐的旅行结束了,我们开着火车回家吧。”
音乐艺术教案中班篇六
活动目标:
1.了解接电话时的礼貌用语。
2.初步学唱歌曲,根据老师创设的情境,进一步感知旋律,记忆歌词。
3.体验在接电话过程中与他人交流的快乐。
活动准备:电话机一部,电话铃声音乐
活动过程:
一、情景导入
出示电话机
教师操作电话,配电话铃声“叮零零”
提问:听,这是什么声音?
你们在家是怎么接电话的?(请幼儿来示范)
老师念歌词“宝宝拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,请问你要找谁呀?
二、学唱歌曲
1.教师示范
提问:叮零零,电话又响了,仔细听,这个宝宝是怎么接电话的?
教师示范接电话三遍
2.创设情景,幼儿跟唱、
这次电话响了,请你们来接,好吗?(多次练习)
你刚才接的是谁打来的电话呀?(请幼儿说一说)
3.设疑,引起兴趣
“叮零零“电话又响了,又是谁打来的呢?你们来接接看。
1、教师扮妈妈,与宝宝们对话
2、教师扮xx,与宝宝对话
三、玩游戏
幼儿两两玩打电话游戏。
音乐艺术教案中班篇七
活动课题:
我家有几口
主要教学领域:
音乐领域
内容分析:
这首歌旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验,符合孩子的认知需求,孩子感兴趣。
幼儿分析:
家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。
设计思路:
通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征、活动延伸等环节和孩子一起完成这一课时。
活动目标:
1、乐意向同伴介绍自己的.父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动重难点:
重点:知道自己家里都有谁。
难点:用歌声表达情感及家里有几口人
活动准备:
1、《我家有几口》音乐
2、多媒体图片幼儿用书第一册第一页
活动过程:
1、游戏问答
2、欣赏音乐:让我们来听听小朋友给我们的答案吧,欣赏音乐。
3、感知体验:小朋友说你们回答得很正确,现在他想和你们来玩一个游戏,请小朋友们拍手,小手在你们身上跳舞,看看他会跳到哪。一拍跳一下,感知音乐节奏。
4、探索发现:刚才小手在我们的肩膀上跳了跳,我们的小手还可以跳到哪里呢?一起来跳舞吧。拍身体的其他部位感知节奏。
5、形象表征:我们的小手跳了跳也累了,让我们现在来数一数他们有谁在和我们做游戏吧,有四口。
6、活动延伸:我们家里还有爷爷奶奶等等,还可以怎样唱呢?
音乐艺术教案中班篇八
活动目标:
1、让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起参与歌唱活动,对歌曲活动感兴趣。
活动准备:
1、苹果树实物图、苹果实物及图片。
2、音乐磁带。
活动过程:
一、师幼互相问好。
1、发声练习:《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》
2、律动练习:《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。
二、导入活动。
1、引起幼儿学习的兴趣。
(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)
(2)今天我们来学习一首新的歌曲,歌曲的`名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)
2、引导幼儿理解歌词内容。
(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。
(2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐,”边把摘下的“苹果”送给小朋友们,然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。
三、教幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱一遍。
2、幼儿跟着老师学唱歌曲。
3、幼儿跟着录音一起唱。
四、结束。
全班幼儿一起表演《找个朋友》
活动反思:
《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值,让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,但是在此我还是要做一个简单的梳理。
整个活动层次递进,让我看到了孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。
设计理念:
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动dd乐于互动dd全体互动dd全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
音乐艺术教案中班篇九
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏a段音乐,引出“种花”。
师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏a段音乐。)
2.听赏教师歌唱,感受a段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随a段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1.听赏b段音乐。
师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏b段音乐。)
师:你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色,合作表现b段音乐。
师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)
师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。
音乐艺术教案中班篇十
活动目标:
1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。
2、初步了解蜡笔的使用方法。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
环境创设:
蜡笔盒
重点与难点:
认识红黄蓝绿四种颜色。
活动过程:
一、引发兴趣
1、老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮,谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。
2、幼儿介绍衣服,认识颜色。
二、创设情景,引出主题
看到我们小3班的宝宝穿的这么漂亮,许多的小客人都来我们班了,看看他们是谁啊。(小蜡笔)
小蜡笔有好多的颜色,你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗?
红色——找找看周围有什么红色的东西?
绿色——还有什么东西是绿色的?
黄色——和香蕉一样的颜色
蓝色——有什么东西是蓝色的?
三、找找蜡笔宝宝在哪里?
蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了,我们找找看蜡笔宝宝在哪里
老师说颜色,请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。
四、蜡笔宝宝的本领
蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服,一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的?
老师示范蜡笔的使用方法,引发幼儿对涂色的兴趣。