大班音乐教案小猫圆舞曲反思 小猫圆舞曲大班音乐教学设计(优质8篇)
初一教案可以帮助教师合理安排教学活动,提高教学效果和学生的学习质量。以下是初一教案的一些范文总结,供大家参考和借鉴。
大班音乐教案小猫圆舞曲反思篇一
课时安排:
一课时
教学目的:
1、培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣。
2、能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律。
3、通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力。
教学准备:
电子琴,录音机,多媒体计算机等。
教学进程:
一、组织教学
课前律动、
二、新课教学
1、导入。
师:设计情景。(出示溜冰场面、播放《溜冰圆舞曲》
2、初听乐曲。
听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考。
a:你听到了什么
b:有哪些很有规律的声音
3、师生交流(学生之间交流)
生:听到了。有。很有规律的声音。
师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会。
师启发:溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的。
生:活泼欢快的。
师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的
生:活泼富于动感。
4、欣赏主旋律。
5、人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)用的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏。
6、小组创作,表演。
让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演、如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词。
7、复听乐曲,集体表演。
a:电子琴表演。
b:听到特殊的声音拍打桌子。
c:活泼的轻轻跺脚。
d:抒情的轻轻晃动身体。
三,总结
1、请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受。
2、鼓励学生课后,试着弹一弹本课的`乐曲。
《小猫圆舞曲》
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大班音乐教案小猫圆舞曲反思篇二
音乐创作来源于生活,缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的,它唤不起听者的共鸣,更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐,才能深深打动每一个聆听者,才能产生共鸣,并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子,音乐中诙谐、有趣的旋律变化,牢牢吸引了我,不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子,并勾起了我童年“养猫”的回忆。我愿意和孩子分享我的快乐,并有感而发地设计了这个活动。
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的.结构和情绪。
1、知识准备:生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。
(一)、谈话导入主题,回忆已有经验,引起幼儿欣赏兴趣。
师:
1、小猫怎样叫的?
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的?
3、小猫又是怎样伸懒腰的?
(二)、幼儿安静欣赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、教师介绍曲名,幼儿安静倾听音乐一遍。
师:你觉得小猫在干什么?
2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。
师:你的小猫在干什么?请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
(三)、教师借用橡皮筋的伸缩特点,帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师:小朋友看看,老师的小猫在干什么?
2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。
(四)、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
(五)、师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。
(六)、听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了…
大班音乐教案小猫圆舞曲反思篇三
教学目标:
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
教学重点:
在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
教学难点:
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
教学准备:
知识准备:
律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语:
淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。
物质准备:
录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。
教学过程:
一、开始部分
(一)、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!
教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)
总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分
(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
(二)、试唱歌曲
1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)
2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。
3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!
1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)
2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)
3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)
要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。
(四)、结束活动
活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)
附儿歌:
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。
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大班音乐教案小猫圆舞曲反思篇四
课题第一课种太阳教材分析:
《种太阳》是一首以纯净的.童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表现出天真无邪的少年儿童形象,表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
学情分析:这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲,这种幻想在一、二年级是有可能存在的,但到了五年级,这种幻想是不可能存在的,因为五年级的学生已有一定的科学知识,可以让他们说说,如果真有好几个太阳照耀地球,那将会产生什么结果。教学目标:
(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
(2)通过听赏歌曲,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
(3)八孔竖笛:巩固高音区的吹奏技巧。教学重点、难点:歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。
大班音乐教案小猫圆舞曲反思篇五
一、设计意图:
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
二、活动目标:
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
三、活动准备
1、环境创设:柚子园场景
2、幼儿人手一个小篮子;
3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。
四、重难点:
创造性的运用动作来表现劳动过程。
五、活动过程:
(一)、观看录象,感受摘柚子的劳动场景
师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。
师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”
教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)、幼儿自由创编动作
1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作,创编采柚子律动。4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人(图略):
我挎小篮上山岗,片片柚叶香又香;拨开柚叶摘呀摘,我摘的柚子多又多;大大的柚子装满筐,摘柚的娃娃喜洋洋。
教学设想:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿展开想象的空间,把农民采摘的过程加以想象,创编出采柚子的舞蹈动作,在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维和大胆创作的勇敢精神。并运用舞谱小人使舞蹈具体化、形象化、直观化。同时,教师对幼儿进行评价和鼓励,让幼儿自始至终都保持良好的.情绪,体验自主的快乐。
(三)、通过flash了解柚子的妙用
1、教师表演舞蹈——《柚子圆舞曲》
教学设想:为了让幼儿进一步巩固所学的舞蹈动作,得到艺术的熏陶和美的享受,做到动静结合,所以在幼儿小憩的同时,我进行了一段舞蹈表演。
2、欣赏flash《柚子全身都是宝》,了解柚子的妙用,知道吃柚子有益健康。
教学设想:通过活泼可爱、节奏感强的flash动画,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解柚子的利用价值。
(四)、展示成果,活动延伸:
1、听音乐表演摘柚子律动,感受创作的快乐。
2、为中班小朋友表演,体验成功的乐趣。
大班音乐教案小猫圆舞曲反思篇六
教材分析:这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”,使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快的心情。
教学重难点:
(1)是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
(2)附点和十六分休止符、切分音,创编歌曲伴奏型。
教学目标:
(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
(2)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。
(3)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。
教学准备:
课件;电子琴,打击乐器
教学过程:
一课时
一、导入新课:
1、导入新课。
师:同学们,夜晚的天空会有什么呢?如果是晴朗的白天呢?对,会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望,想知道是什么吗?我们一起来听!
2、初听歌曲。
(播放歌曲《种太阳》)
3、师:他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美好吗?它适合用什么样的情绪来演唱呢?
4、同学们,植树节刚过,是不是每个人都中下一棵小树呢?我希望每位同学都能种下一棵小树,许下自己美好的愿望。(那今年没有种树的同学,明年一定要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望!)
二、新课教学:
(一)1、节奏训练。切分音,附点的训练。
2、4/4的强弱规律。(强弱次强弱)
(二)学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。
2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)
3、学生小声跟琴唱谱,填词。
3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
(三)学习第二乐段
过渡:鹏鹏为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?(听音乐范唱并小声的哼唱。)
2、学生小声跟琴唱谱。
3、学生找出难点,跟琴解决。抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷,我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪,冰寒地洞,温度都在零下30度—40度。
(四)学习第三乐段(过渡句)
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。(欢快、活泼)
(五)完整演唱歌曲
完整演唱完后,加入领唱,男生唱,女生唱,合唱。
(六)创编(加入打击乐器拍手表演唱)
师:同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?对!我们也可以像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手,增添歌曲的欢快、跳跃感.
2、一组加打击乐器,一组加拍手。(上台展示)放唱
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
(一组加打击乐器,一组加拍手,一组表演唱)放伴奏。
(七)情感延伸
1、师:同学们,鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?
(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我们的国家近几年发展很快,但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震,很多孩子的家变成了乱石堆,学校成了残垣断壁。(孩子孤独的座在废墟中)
3、看了这些图片,大家会萌发出什么愿望或想法呢?
谁愿意谈谈自己的愿望,谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享?
三、总结:
同学们,今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!(老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!)
同学们听着音乐离开教室。
大班音乐教案小猫圆舞曲反思篇七
音乐创作来源于生活,缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的,它唤不起听者的共鸣,更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐,才能深深打动每一个聆听者,才能产生共鸣,并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子,音乐中诙谐、有趣的旋律变化,牢牢吸引了我,不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子,并勾起了我童年“养猫”的回忆。我愿意和孩子分享我的快乐,并有感而发地设计了这个活动。
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
知识准备:生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。
(一)谈话导入主题,回忆已有经验,引起幼儿欣赏兴趣。
1、小猫怎样叫的?
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的?
3、小猫又是怎样伸懒腰的.?
(二)幼儿安静欣赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、教师介绍曲名,幼儿安静倾听音乐一遍。
师:你觉得小猫在干什么?
2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。
师:你的小猫在干什么?请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
(三)教师借用橡皮筋的伸缩特点,帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师:小朋友看看,老师的小猫在干什么?
2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。
(四)启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
(五)师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。
(六)听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了……
大班音乐教案小猫圆舞曲反思篇八
活动目标
1.理解诗歌的内容,会朗诵诗歌。
2.能积极动脑筋解决问题。
活动过程
1.引起儿童学习诗歌的兴趣。
教师有表情地朗诵诗歌的前八行,提问:这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。
2.理解诗歌内容。
教师第三遍朗诵诗歌,提问:小狗是怎样来到跳舞场的`?为什么要赶跨跳舞场?引导儿童想象小猫家里出了什么事?:
讨论:小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?
3.儿童学念诗歌。
4.讨论并绘画:有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?
在平时引导儿童大胆想象,续编诗歌,并画下来。
延伸活动
1.会朗诵诗歌,有一定的韵律和节奏。
2.能积极想办法,解决小狗遇到的各种问题。
[附]诗歌
找小描
跳舞场里真热闹,小动物们兴趣高。
先跳一会迪斯科,再做一阵健美操。
小猫家里有急事,小狗赶来找小猫。
大家戴着假面具,小狗一时找不到。
你有什么好办法,能帮小狗找小猫。
《找小猫》
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