会变的图形中班教案数学(优质20篇)
小学语文教案的编写需要考虑学科知识的系统性和渗透性,帮助学生全面发展语文能力。小编为大家推荐了一些小学教案的范文,希望能给大家提供一些灵感和借鉴。
会变的图形中班教案数学篇一
设计意图:
圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的`特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
活动目标:
体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画
能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体
活动准备:
环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品
知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识
物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张
活动重难点:能够自己动手完成一幅粘贴画
活动过程:
一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题
出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣
二、播放多媒体资料,展示作品
1、播放ppt,让幼儿知道圆可以变出很多的物体
提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?
这些动物都是什么形状的呢?
2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣
3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法
三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画
1。分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水
2。让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助
3。将幼儿的作品进行展示
四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励
活动延伸:让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
文档为doc格式
会变的图形中班教案数学篇二
1、知识和能力目标:学会本课8个一类生字,10个二类生字,指导学生运用各种方法记忆生字,提高学生的自学能力。
2、过程和方法目标:朗读课文,了解文章大意:
3、情感态度价值观:通过赞美母爱,教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,关心母亲。
1、指导学生用自己的方法识字;
2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。
实物投影仪、生字卡片
四课时
初读课文,了解文章大意。学习一类生字。
一、谈话导入:假如你在街上和妈妈走散了,你该怎么办?
二、初读课文。
1、教师范读课文。
2、教师领读一、二类生字。
3、教师领读课文。
4、学生自由练读课文,边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出,二类生字用三角号画出。
5、指名读文。
三、学习一类生字。
1、城:左右结构,形声字,
词:城市、城府、城镇
2、围:半包围结构,口字部,形声字
词:包围、围棋、周围
3、笑:上下结构,竹字头
词:笑话、苦笑、苦笑不得
4、掌:上中下结构,
词:掌握、手掌、掌心
5、 淡:左右结构,
词:平淡、清淡、冷淡
6、牵:上中下结构,部件组合法,
词:牵挂、牵牛花
7、善:数笔划方法,注意笔顺
词:善良、善事、善后
8、互:数笔划方法,注意笔顺
词:互相、互助、互生
四、 作业:书写一类生字。
熟读课文,分析课文,理解课文内容。
一、多种方式读课文,以读代讲:自由读,小组读,齐读。
二、分析课文,理解课文内容。
1、自由读文,画出描写妈妈眼睛的句子。
2、画出描写妈妈头发的句子。
3、画出描写妈妈手的句子。
4、通过读课文,你读懂了什么?
5、能用自己的话说一说,你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?
三、如果,你的妈妈现在就在你的面前,你想对她说些什么?
指导书写,完成课后练习。
一、指导书写:
重点指导:围、牵、善、互
二、完成课后练习:
1、分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)
2、读一读,会写的写下来:
善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明珠、措手不及
3、做一做
(1)观察妈妈的手,说一说。
(2)说一说,妈妈(爸爸)喜欢的东西是什么?经常用的东西是什么?
(3)说一说,妈妈(爸爸)的样子:眼睛……头发……手……
4、画一画自己的妈妈(爸爸)
会变的图形中班教案数学篇三
设计意图:
活动目标:
体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画
能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体
活动准备:
环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品
知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识
物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张
活动重难点:
能够自己动手完成一幅粘贴画
活动过程:
一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题
出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣
二、播放多媒体资料,展示作品
1、播放ppt,让幼儿知道圆可以变出很多的物体
提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?
这些动物都是什么形状的呢?
2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣
3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法
三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画
1.分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水
2.让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助
3.将幼儿的作品进行展示
四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励
活动延伸:
让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画
会变的图形中班教案数学篇四
1.知生活中的圆形物体,理解并记住儿歌内容。
2.根据原有儿歌格式替换诗歌中圆形物体的形象,仿编儿歌。
一、变魔术,引出课题
1.师:“小朋友,今天老师给大家变一个魔术,大家可要看仔细拉。”老师变出一个圆圆的灯笼。
2.谁来说说,灯笼是什么形状的?(引导幼儿说出是圆圆的)
二、感知圆形物体,学念儿歌
1.老师还带来了一些东西,看看他们是怎样的?
2.一出示实物皮球、铃鼓、挂钟、盘子、橘子:这是什么,是什么形状的?
3.师用儿歌的形式帮助幼儿总结:如皮球圆圆
5.示标识图,幼儿看图谱连贯的念儿歌二遍。巩固对儿歌的记忆。
三、看图片替换儿歌中的物体,仿编儿歌
1.师:除了我们刚才说到的这些东西是圆形的之外,还有哪些也是圆形的呢?
2.儿自由回答
3.师出示相应的实物图片
4.师:谁能把这些也编进儿歌里呢?请个别幼儿来仿编。
5.看图片幼儿边仿编儿歌。
6.示方形纸,能不能把圆形变成方方呢??回家去编给爸爸妈妈听
四、游戏,结束活动
音乐游戏:《拉个圆圈走走》
“小朋友学本领这么认真,来,我们一起玩个圆形的游戏吧。”
会变的图形中班教案数学篇五
1、尝试用各种圆形创造地进行拼贴、组合。
2、学习用连贯地语言讲述自己的作品。
3、养成专注倾听同伴的讲述的习惯。
1、与幼儿共同收集各种圆形的东西。
2、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。
一、组织幼儿参观,引起幼儿的兴趣。
(幼儿自由观察、讨论)
2、小朋友你们看到了什么呀?是用什么图形拼成的?
3、今天老师也给小朋友带来了好多关于圆的材料,小朋友看是些什么?
4、那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢?请你和你旁边的小朋友商量讨论一下,你想拼什么?(幼儿自由商量、讨论)
5、小朋友真聪明,老师请小朋友选择你喜欢的材料或者可以自己动手剪一些圆形,也可以做一些圆来试一试,拼一拼,玩一玩,还可以添画上一些漂亮的画,使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事,去讲给老师和好朋友听。
二、幼儿自由操作。
三、请幼儿讲述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的东西,还把他它编成了一段好听的话,在我们周围还有好多是圆和用圆做的东西,请你回家找一找、做一做,再来告诉老师。
会变的图形中班教案数学篇六
圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画
能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体
环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品
知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识
物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张
能够自己动手完成一幅粘贴画
一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题
出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣
二、播放多媒体资料,展示作品
1、播放ppt,让幼儿知道圆可以变出很多的物体
提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?
这些动物都是什么形状的呢?
2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的.兴趣
3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法
三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画
1.分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水
2.让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助
3.将幼儿的作品进行展示
四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励
让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。
会变的图形中班教案数学篇七
学生在学习《我们自己》这一单元之前,通过观察植物、动物,已掌握了一些简单的观察方法,如看、摸、闻等等方法。但观察的内容基本还是物体外在的比较显而易见的特点,而且根据课堂的情况来看大部分学生对于观察静止的物体兴趣不是很高。《我的手》这一课不仅只是让学生观察手的外形,还让学生推测手这样灵活与什么有关,观察活动已不仅只停留于物体的外在形态,已由表及里与学生的思维训练活动紧密的结合起来了。基于上述原因,我在设计这一堂课时,就主要从孩子爱玩的特点出发,通过做剪刀、石头、布游戏活动先激发起孩子探究的兴趣,再引导孩子进行观察自己的手的结构,最后让他们自主地选择多种方法体验手的灵活性与什么有关。整堂课让孩子们在轻松、愉快、和谐的气氛中,进行“玩中体验、玩中交流、玩中探究”。
《我的手》一课是三年级上册《我们自己》这单元中的一部分。这一课是在“观察我们的身体”及“我们在生长”等整体观察活动的基础上,进行从整体到局部的较深入的观察。教学内容主要包括讨论手的用途,体验手的灵活性主要与手的结构及手指关节处皮肤上的皱褶有关,认识手的感觉方面的功能,训练学生手的感觉等几个活动构成。其中体验手的灵活性与手的结构、手指上的皱褶有关,这个活动设计比较符合孩子的探究心理。教材的设计意图旨在通过引导孩子亲历观察探究活动,激发他们对平时司空见惯的自己的身体产生认识研究的兴趣,产生珍爱生命,珍惜健康的意识。
三年级的学生,能够关注生活中的一些显著事物和现象,但对一些很常见的事物,如人身体的器官则关注不够。他们上课思维活跃,喜欢动手,把他们的关注对象引导到这些“司空见惯”的物体上来,对于培养学生从生活中、从平时的事物和现象中去发现科学是很有益的。
1、在观察与实验中,知道手的一些基本构造,认识手的灵巧与关节、褶皱、大拇指等构造密不可分,认识手具有感觉功能。
2、用各种方式获取有关手的知识,设计简单的实验来验证自己的猜想,学会合作学习,注重与同学的交流以及分享成果。
3、关注体验活动后的感受,激发学生对自身的探索。
重点:通过观察认识手的基本知识,了解手的构造和手的灵巧有关。
难点:小组的合作学习,自选实验方式验证自己的猜想。
创可贴、吸管、胶带、空管、信封、橡皮筋、记录卡等。
(一)、游戏导入,激发兴趣:
1、教师:同学们,我们先来做一个“剪子、石头、布”的游戏。你们会玩吗?说明规则。
2、学生活动:学生以小组为单位,做游戏。
(游戏是学生喜爱的活动,通过游戏形式选出组长进一步激发了学生的兴趣,并且缓解了学生紧张的情绪,为学生营造了一个轻松、愉快的氛围。“剪刀、石头、布”的游戏是一个以手为主的游戏,从而比较顺利的引出了观察的对象。)
(二)、探究手的用途:
1、教师:我们刚才做游戏时用到了身体的哪一部分?(手)
平时,我们用手还可以做哪些事情?
2、学生汇报交流。(写字、打乒乓球、制作模型……)
3、教师:我们的手真灵巧啊!
(通过询问手的作用,激发学生对手的兴趣。老师着重表扬了手的灵巧性,为学生生成“手为什么这么灵巧”这个问题作一个铺垫。因为整个科学探索活动都围绕着这个主题开展的,学生有了“手为什么这么灵巧?”的困惑,才能形成对手的关节、褶皱、大拇指等构造的探索研究。引导出有价值、有探索意义、有利于课堂开展的问题,对后面教学活动的展开起着关键作用。学生往往生成的问题较多,但符合课堂教学活动开展的很少,所以设计了一些隐藏的铺垫。)
4、谁能用灵巧的手模仿几只小动物的样子。(利用投影仪)
5、你们对自己这双灵巧的手能不能提几个问题?(手为什么这么灵巧?)
(再次让学生用灵巧的手做几只小动物。让灵巧这个词语浮在学生的脑海中。随后把〈你们对自己这双灵巧的手能不能提几个问题?〉这个问题抛给学生,让他们自己生成一个感兴趣并有探索价值的问题——手为什么这么灵巧?由于问题是学生自发形成的,在他的内心中就产生了一种寻找的欲望,在欲望的引导下观察就有了目的,学生往往能发现平时没有留意的东西,观察的收获会更多。)
6、出示课题:今天我们就来观察手,研究我们的手为什么这样灵巧。
(三)、观察猜想:
2、谁能告诉大家我们应该观察手的什么?
3、分组活动:下面我们就带着(手为什么这么灵巧)这个问题和刚才大家说的方法以小组为单位观察自己的一只手,然后小组合作把观察到特点简要的记录下来。
(由于手为什么这么灵巧?这个问题对于十岁左右的孩子来说比较大无从入手,冷却了学生的探索兴趣。让学生进行小组讨论时,他们的参与性不高。因此我设置了一个小的问题提示给学生,学生观察的目的就更加明确了,兴趣也有了。)
4、教师巡视,在巡视过程中有意识地抓住资源并来共享:
5、学生汇报交流观察结果。
(学生汇报自己的想法,教师记录主要的几个内容:褶皱、关节、特殊的大拇指、手指骨头……)
(三年级的孩子刚接触科学课不久,对于选择有价值的、自己有能力进行研究的问题还有一定的难度,教师记录其中的几个有价值的问题,其实也就在潜移默化中引导学生怎样提出有质量的问题。)
6、(1)小结,激励:
(2)既然我们的手这么灵巧,你们觉的灵巧的手可能跟什么因素有关呢?(学生根据刚才观察的内容进行猜测)
(四)、体验验证手指的关节、褶皱及大拇指的作用:
1、我们怎样能证明刚才的设想是正确的呢?
2、小组讨论确定研究内容。
3、老师准备了几种材料,看看是不是对大家有帮助。出示材料简介。
5、学生选择材料验证设想,教师巡视,及时指导实验操作有困难的学生。
6、汇报表演,说说感受。
(给学生自由的间是学生会学习的前提,有了这些时间、空间的保证,学生就会玩得尽情尽兴,探究也就更加深入有效了。)
8、体验活动小结:
我们已经做了好几个游戏,老师觉得大家有点累了,现在休息一下,并把桌上的材料整理好,顺便想一想“手为什么这么灵巧?”其实,手的灵巧除了与关节、褶皱、大拇指和食指间的距离等有关,还与脑、神经、血管、肌肉也有密切的关系。请同学们课外以小组为单位去收集资料,比一比,哪些小组收集的好。
(给学生自由的时间是学生会学习的前提,有了这些时间、空间的保证,学生就会玩得尽情尽兴,探究也就更加深入有效了。)
(五)体验手的感觉功能:
手不仅灵巧,它还有其他的本领你们想不想知道?想知道的人请坐好。
1、老师袋子里有些好东西?谁能不用眼睛看就能知道里面是什么东西。
2、学生先把材料袋放到指定地点,再上台尝试。你感觉它像什么?为什么?把物品送给学生以作奖励。
(以实物作为奖励,可以使学生在内心形成对科学活动课的另一个推动力,并给他美好的童年留下一个美好的回忆。)
3、手能感觉物体的什么?
4、现在我们就来看看手的本领。每个人从组长那里拿出一个信封,闭上眼睛摸摸,猜猜里面装的是什么。开始。
5、请打开信封看一看,猜对得请举手
(六)、小结
出示小制作,老师希望同学们回去后用灵巧的手也做个小制作,好不好?
(科学课不应因下课铃声响起而结束,把学生引向广阔的课外活动乃至整个生活世界,让学生置身于广阔的背景中学习科学,充分体现科学教学的开放性。)
观察手
关节
手的灵巧 褶皱
大拇指
会变的图形中班教案数学篇八
1、再说说、想象、变变的过程中,感受圆形的特征。
2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体,知道圆形能变成各种有趣的东西。
3、在绘画的过程中,发展幼儿的想象力和创造力。
重点:引导幼儿大胆添画,能用一个至几个圆变成各种物体。难点:引导幼儿发挥想象力,绘画和别人不同的作品。
1、课件、魔术表演视频。
2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画)、黑色勾线笔。
一、开始部分:
观看魔术视频,引起幼儿兴趣。
1、教师:小朋友,你们喜欢看魔术表演吗?现在,我们一起来看一个魔术表演吧!
2、播放视频:魔法表演。
教师:魔术表演好看吗?那小朋友看到魔术里都变出了什么?(幼儿回答:魔术师把画有一幅鸽子的画,变成了真鸽子)。
二、基本部分:
在圆形变化的过程中,感受圆形变化的特征。
1、教师:老师也会变魔术,你们想不想看呀?
(1)出示ppt圆形。
教师:请小朋友看好了,教师快速用ppt圆形变出一朵花。
(2)再出示一个圆形ppt圆形变成小猪的头。
2、圆形添画,知道圆形能变出各种有趣的东西。
(1)教师:小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?
(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)
(2)教师:我不仅会变两个圆,三个圆,四个圆,还会变许多圆呢。
(ppt把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小气球,四个圆变成了蝴蝶,许多圆变成了葡萄。
(3)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?(请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。)
三、结束部分:
幼儿操作,教师巡回指导。(播放音乐)
1.我们今天也来学变圆的魔术。
(1)老师出示为幼儿准备的材料,(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆,一大张绘画纸。)
(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,贴上双面胶,粘在纸上,再把它添画好。
2.教师巡回指导。
3.欣赏交流:说说我的圆都变成了什么?师:你喜欢哪幅作品,为什么?
谁来介绍一下你的作品?你的圆都变成了什么?他们都能干什么?(例如:圆变成了皮球,可以拍球,等。)
4.游戏:幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。(如:跟着音乐节奏老师问:你的圆形像什么,幼儿答:我的圆形像太阳,等)。
本次活动在导入环节中,观看魔术师视频,激发幼儿活动的兴趣,丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节,我让幼儿先观察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头,用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论:如果你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时,学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。
本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理,让幼儿在自由想象的`同时又约束了幼儿的乱想,幼儿想象力丰富,画面完整情节生动,如:小乌龟在沙滩上散步,鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富,,在绘画过程中大胆想象,完全出乎老师的预料,效果很好!
不足之处是个别幼儿动手能力弱,想象力有限,需要老师的不断提示和帮助,所以在以后的日常活动中,要多为幼儿提供锻炼的机会,使每一幼儿都能发挥想象力,大胆作画,体验活动中带来的乐趣。
圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐。
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。
能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体。
环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。
知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。
物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。
活动重难点:能够自己动手完成一幅粘贴画。
一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题。
出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣。
二、播放多媒体资料,展示作品
1、播放ppt,让幼儿知道圆可以变出很多的物体。
提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?
这些动物都是什么形状的呢?
2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣。
3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法。
三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画。
1、分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水。
2、让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助。
3、将幼儿的作品进行展示。
四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励。
活动延伸:让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
会变的图形中班教案数学篇九
1.认识半圆和椭圆。
2.能从许多图形中找出这两种图形。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点:认识半圆和椭圆。
活动难点:并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆,哪里是半圆的。
1.圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。
2.用几种图形拼成的花,动物等。
3.操作材料每人一份。
1.认识半圆和椭圆,区别他们与圆的不同。
(1)认识半圆,并与圆做比较。
老师:(出示圆)这是什么?
圆宝宝会变魔术哦,小朋友们,我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?
(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。
(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们,你们看一看,半圆和圆有什么不一样呢?
(2)认识椭圆并于圆做比较。
教师:小朋友们,刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆,现在呀,圆宝宝又要开始变魔术了,这次她会变成什么呢,请小朋友们的眼睛看好了哦,看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?
学说:这是椭圆。
那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉,现在你们再看看,它和圆又有什么不一样可呢?
2.看图找图形。
(1)分别出示用图形拼贴的花,火箭等等图形。
如:花瓣是半圆型的,机器人的眼睛是半圆型的'等等。
3.在许多图形中找出半圆和椭圆。
(1)请幼儿每人拿一张操作材料,在图形中找分别找出半圆和椭圆,数一数有几个,并用小圈表示出来。
教师巡回指导。
(2)与同伴相互检查。
小朋友们相互之间看看,数一数,是不是和你的同伴画的一样。
(3)展示幼儿的操作。
教师进行点评。(结束活动)
此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课,活动中我发现自己还存在很多的不足,特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好,希望以后可以通过不断的学习进行改进,多向有经验的老师学习,多进行自我反思。
此次活动中
1.首先在时间的控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
2.在纪律上,以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。
3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。
4.展示图形组成的图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。
会变的图形中班教案数学篇十
播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座,能清晰的去判断。
1、引导幼儿学做“会变的轮船”,锻炼他们的动手能力。
2、激发幼儿的想象力和创造力,让他们感受其中的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、激发幼儿的想象力、创新精神。
2、培养幼儿动手、动脑能力。
活动准备
1、轮船模型(或图片)。
2、操作材料:白纸、彩笔。
3、范例一个。
1、教师以猜谜语的形式引出主题:
好大一座楼,
总在水上游;
风浪都不怕,
不拉它不走。
(谜底:轮船)
教师引导幼儿猜谜底,然后出示模型(或图片),请幼儿描述轮船的外形特征。
2、教师出示范例,并位伸两端,激发幼儿的兴趣
3、教师示范“会变的`轮船”的做法,请幼儿仔细观察
4、幼儿操作,教师巡回指导
1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐,不要挪动
2)鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案
5、讲评幼儿的作品
教师展示幼儿的作品,请他们互相欣赏、评价,并一起拉伸自己的“轮船”,看谁做的“轮船”更好看。
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。
会变的图形中班教案数学篇十一
圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐。
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。
能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体。
环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。
知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。
物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。
活动重难点:能够自己动手完成一幅粘贴画。
一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题。
出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣。
二、播放多媒体资料,展示作品
1、播放ppt,让幼儿知道圆可以变出很多的物体。
提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?
这些动物都是什么形状的呢?
2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣。
3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法。
三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画。
1、分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水。
2、让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助。
3、将幼儿的作品进行展示。
四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励。
活动延伸:让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
会变的图形中班教案数学篇十二
1、学习8个会写的生字,11个会认的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会“爱心”。
1、学会生字,能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
切身感受母爱的温柔。
一、激趣导入
看到课题,你想到了谁的手?为什么?
学习“柔”。
二、朗读课文第一自然段。
随文识字,学习生字,理解词语。
城:理解字的意思,跟“乡”相对。
牵:做动作理解字义。
掌:形声字。
惊惶失措:害怕紧张。
三、朗读课文第2~6自然段。
围:借助课文插图,做动作理解字义。
奥利亚:外国女孩名。
四、朗读课文7、8自然段。
笑:第七笔是撇。
慰:安慰,使人心情安适。
善:注意写法。
五、朗读课文9、10自然段。
辫:与“辨、辩”区别学习。
淡褐色:联系生活实物理解。
六、朗读课文11、12、13、14自然段。
痣:形声字。
互:查“一”部、互相。
七、复习,认读生字。
八、书写生字。
九、作业。书写生字;朗读课文。
一、复习朗读生字。
二、学生默读课文,引导学生用简单的话概括课文内容:本文讲了小姑娘找妈妈的故事。
三、读1~6自然段,说一说你知道了什么?
课文中哪一部分写得有意思?好妈妈是妈妈的名字吗?为什么小女孩会这么说?
同桌练习朗读对话。
同桌练习朗读这几段话,男女生配合读,师生配合读。
说说,小女孩的妈妈给你们留下了什么印象?
五、朗读最后两段,为什么小姑娘会很快找到妈妈?
六、表演朗读课文。
一、读一读,会写的写下来。
二、做一做。
根据书中提示先去了解爸爸、妈妈,然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。
三、练习题。
1、看拼音写词语。
2、填空。
措()不() ()()不得 善解()() 掌上()()
会变的图形中班教案数学篇十三
《纲要》指出:“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上,让幼儿从感受到发现再到创造性的表现,幼儿喜欢画贴近自己生活的东西,不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象,因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性,制作了这个多媒体课件,它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理,新颖生动、感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。课件不但可以解决教学中的重点和难点,还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上,发挥孩子们的聪明才智,动脑、动手去制作,创造出多姿多彩画面。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能力和创造思维能力。
1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。
2、在添画的过程中注意画面场景的描绘,进一步丰富画面。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
1、《半圆变魔术》课件。
2、圆形宝宝、手偶。
3、白纸和油画棒。
一、老师讲述故事(出示圆形宝宝、手偶),引出活动主题。
“大家好!我是圆形宝宝,小朋友们都很喜欢我,因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿……”可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来,摔成了半圆宝宝,它心里非常难过。这时,小熊跑过来,对半圆宝宝说:“我盖了一栋房子,有墙,有窗,有门,就差一个半圆形的房顶了,你能帮助我吗?”
引导幼儿观看课件,让他们知道有了半圆形的帮助,小熊的房子终于盖好了。
二、继续播放课件,引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1、教师引导幼儿半圆添画的方法。
2、教师小结:半圆可以变成许多的东西,如:碗、、蘑菇、鱼、西瓜等等。
三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四、幼儿自由绘画,教师指导幼儿完成作品。
1、教师:小朋友们,你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画,变成一幅漂亮的画。
2、鼓励幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。
五、展示幼儿作品,互相介绍。
1、可以进行半圆片片变变变的活动,丰富幼儿的经验。
2、结合科学活动,了解半圆形、圆形。
1、中班时期的幼儿在绘画表达方面处于涂鸦末期,也是积累形象的时期,这样的活动对于丰富幼儿的表现经验是非常有效的。半圆变魔术,即帮助幼儿表达,又减轻了造型的困难,使幼儿得到成功的体验。
2、在活动之前,教师可以适当地丰富幼儿关于半圆形物品的经验。在活动中,注意提取幼儿的这些感性经验;教师还可以根据幼儿的发展水平和经验基础上让幼儿在范例中寻找可用经验,以更加开放的活动引导幼儿进行自主的创作。
会变的图形中班教案数学篇十四
1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉,提高归类能力。
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?
幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的'过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。
延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。
会变的图形中班教案数学篇十五
创意《会变的水果》
1、能够通过想象把水果变成别的东西,并将想到的东西便现在画面上。
2、体会画想象画的快乐,提高对绘画的`兴趣。
1、幼儿已经认识并会画各种水果。
2、幻灯片,幼儿绘画工具。
一、导入教师一边操作幻灯片,一边讲述故事,引发兴趣,导入主题。
(一)教师:"有一天,一位魔法师来到了一片美丽的草地,他撒下了一些有魔法的种子,这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树,树上结满了各种各样的水果,这些水果都是有魔力的,会变化,不信你瞧!"
(二)出示水果娃娃的图片,引导幼儿观察。
二、教师讲解示范
(一)教师:"今天我们也来做魔法师,把水果变成水果娃娃。"
(二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。
(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形,又变出了一些须须变成了小灯笼
(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线,又变成了方向盘,在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢,又变成了一列小火车。
(五)在西瓜上面变出一个三角形,像个屋顶,在变出门和窗户,还有小烟囱,就变成西瓜房子。
(六)在香蕉变出桅杆,红旗就变成了香蕉小船。
三、幼儿练习
(一)幼儿作画,教师观察指导。
(二)图形幼儿先画好水果,再在水果上进行添画将它变成其他的东西。
(三)鼓励幼儿大胆想象,把画面画满,图上好看的颜色。
(四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象,克服想象过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。
四、幼儿作品讲评
(一)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,对想象力丰富,构思奇特的作品给予表扬。
(二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。
会变的图形中班教案数学篇十六
1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。
2、在添画的过程中注意画面场景的描绘,进一步丰富画面。
3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、《半圆变魔术》课件。
2、圆形宝宝、手偶。
3、白纸和油画棒。
一、老师讲述故事(出示圆形宝宝、手偶),引出活动主题。
“大家好!我是圆形宝宝,小朋友们都很喜欢我,因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿……”可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来,摔成了半圆宝宝,它心里非常难过。这时,小熊跑过来,对半圆宝宝说:“我盖了一栋房子,有墙,有窗,有门,就差一个半圆形的房顶了,你能帮助我吗?”
引导幼儿观看课件,让他们知道有了半圆形的帮助,小熊的房子终于盖好了。
二、继续播放课件,引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1、教师引导幼儿半圆添画的方法。
2、教师小结:半圆可以变成许多的东西,如:碗、、蘑菇、鱼、西瓜等等。
三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四、幼儿自由绘画,教师指导幼儿完成作品。
1、教师:小朋友们,你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画,变成一幅漂亮的画。
2、鼓励幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。
五、展示幼儿作品,互相介绍。
1、可以进行半圆片片变变变的活动,丰富幼儿的经验。
1、中班时期的幼儿在绘画表达方面处于涂鸦末期,也是积累形象的时期,这样的活动对于丰富幼儿的表现经验是非常有效的。半圆变魔术,即帮助幼儿表达,又减轻了造型的困难,使幼儿得到成功的体验。
2、在活动之前,教师可以适当地丰富幼儿关于半圆形物品的经验。在活动中,注意提取幼儿的这些感性经验;教师还可以根据幼儿的发展水平和经验基础上让幼儿在范例中寻找可用经验,以更加开放的活动引导幼儿进行自主的创作。
会变的图形中班教案数学篇十七
1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。
2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、玩过一些手指游戏。
2、观察过手影。
(在以上活动中,幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)
3、水粉颜料、水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。
1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。
师:“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画,他们是什么?”
幼:“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”
师:“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”
幼:“用颜料在手上画画,是手变成的。”
(评:幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣,通过观察,他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)
2、组织幼儿玩变手游戏,发展幼儿想象。
师:“这些能干的手变成了这么多不同的东西,你们的小手会变吗?变一变,变成了什么?”。
幼1:“我的小手变变变,成小猫喵喵喵。”
幼2:“我的小手变变变,成小羊咩咩咩。”
幼3:“我的小手变变变,成小鸟叽叽喳。”
幼4:“我的小手变变变,成小兔跳跳跳。”
幼5:“我的小手变变变,成水壶咕噜噜。”
(评:让幼儿的小手变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲,充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程,是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)
3、组织幼儿装饰小手。
师:“老师的手也会变,你们想不想知道?”
幼:“想。”
师:“我的小手变变变,变成什么?”
幼:“变成小猫喵喵喵。”
师:“变好了就不动了。
师:“用颜料装饰一下,它会变得很漂亮。
用棉签蘸上我需要的颜色,画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧,变成了一只可爱的小猫,喵喵。”
师:“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”
幼:“想。”
师:“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”
(评:幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程,最后不由自主地拍起了小手,脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字,便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)
4、幼儿作画过程中可以互相交流,教师巡回指导。帮助有困难的幼儿进行手的变化联想,鼓励幼儿大胆想象装饰。
(评:绘画创作过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)
5、欣赏讲评活动。
师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜,你的小手变成了什么?”
《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。
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会变的图形中班教案数学篇十八
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
1.认知目标:通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2、情感目标:通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3、人格目标:通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4、动作技能目标:通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。
a.一瓶黄颜色的水。
b.每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等
c.记录材料每组一份,涂色纸若干。
d、魔术师帽子。
2、情境准备:魔术天堂
3:经验准备:认识颜 色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
师:
1)“小朋友们看看,我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”
2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)
“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三
变成什么颜色拉?”(绿色)
4)教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的.呀?他怎么变?最后怎样?”
1) 师:“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
2) 教师讲解操作时注意事项
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3) 幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
(2) 幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。
会变的图形中班教案数学篇十九
本活动的主要目的'是为了让幼儿对科学现象产生兴趣,激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
引起幼儿对科学现象的兴趣。
空水瓶若干,装上清水;涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖;两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张(红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色);幼儿每人一张记录卡。
一、导入
今天,老师要给你们变一个魔术,想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖,让幼儿看到黄颜料,盖在空瓶上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了黄色)再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖,盖在装有清水的瓶子上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了蓝色)
(设计理由:用变魔术的形式引起幼儿的兴趣,给幼儿提供观察的机会。)
二、颜色变变变
下面老师有一个问题了,黄色颜料将水变成了黄色,蓝色颜料将水变成了蓝色,那如果我把黄色和蓝色放在一起,水会变成什么颜色呢?(请幼儿自由讨论并回答)
我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖,盖紧瓶盖,摇晃瓶子,水变成黄色之后,拿掉2号瓶盖,换3号瓶盖,再摇晃瓶子,请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面,其他幼儿观察一下,两个人变出来的颜色是不是一样的。(找两瓶色差较大的)为什么会不一样?(用力的大小,颜色的混合比例,瓶中水的多少)
请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡,然后贴到自己的记录卡上。
教师小结:两种颜色加到一起会变成别的颜色,而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
(设计理由:让幼儿在思考操作探索发现的过程中,体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。)
三、小小魔术师
(设计理由:给幼儿充分的自主空间,充分感受颜色的丰富性和多变性。)
活动延伸:给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己调色,比比谁的颜色变的多,提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画,并展示作品。
会变的图形中班教案数学篇二十
1。能够通过想象把水果变成别的东西,并将想到的东西便现在画面上。
2。体会画想象画的快乐,提高对绘画的兴趣。
1。幼儿已经认识并会画各种水果。
2。幻灯片,幼儿绘画工具。
一、导入教师一边操作幻灯片,一边讲述故事,引发兴趣,导入主题。
(一)教师:"有一天,一位魔法师来到了一片美丽的草地,他撒下了一些有魔法的种子,这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树,树上结满了各种各样的水果,这些水果都是有魔力的,会变化,不信你瞧!"
(二)出示水果娃娃的图片,引导幼儿观察。
二、教师讲解示范
(一)教师:"今天我们也来做魔法师,把水果变成水果娃娃。"
(二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。
(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形,又变出了一些须须变成了小灯笼
(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线,又变成了方向盘,在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢,又变成了一列小火车。
(五)在西瓜上面变出一个三角形,像个屋顶,在变出门和窗户,还有小烟囱,就变成西瓜房子。
(六)在香蕉变出桅杆,红旗就变成了香蕉小船。
三、幼儿练习
(一)幼儿作画,教师观察指导。
(二)图形幼儿先画好水果,再在水果上进行添画将它变成其他的东西。
(三)鼓励幼儿大胆想象,把画面画满,图上好看的颜色。
(四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象,克服想象过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。
四、幼儿作品讲评
(一)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,对想象力丰富,构思奇特的作品给予表扬。
(二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。
今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。