最新小班动物的家公开课 小班动物乐园教案(大全7篇)

梦想是人们对未来的理想和追求，它激发了我们的动力和勇气。实现梦想需要明确目标和制定具体的计划。这些范文中的梦想实现经验，可以为我们提供指导和启发。

小班动物的家公开课篇一

1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。

2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的.语汇进行表述的能力。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。

2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

开始部分：

一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望

1、谁去过动物园?请举手。

2、谁来告诉大家你去动物园看到什么?

3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗?

基本部分：

二、游戏：开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句：我看见xx(动物)

1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗?

(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。)

2、司机开车时要注意什么。(遵守交通规则。要专心，不能讲话。)

3、动物园到了，谁来说：我看见xx。

4、根据挂图集体练习说短句：我看见xx。小朋友，我们一起来说说：我看见xx。

三、看挂图引导幼儿说短句：我看见xx(动物)在xx(做什么)

1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家：我看见xx(动物)在xx(做什么)。

2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分：

四、活动延伸：观赏动物展览角--看图片练习运用说短句：我看见xx(动物)在xx(做什么)，我最喜欢xx(动物)。

1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。

2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我看见xx(动物)在xx(做什么)，我最喜欢xx(动物)。

3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

小班动物的家公开课篇二

：了解动物的叫声和生活习性。

鼓励宝宝用不同的.动作，表现出不同动物的特征。

动物图片若干

师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请宝宝们看一看它们是谁?(边出示图片边让宝宝讲述)

师：你知道它们都喜欢吃什么吗?喜欢干什么吗?(请2—3个宝宝回答)

师：小动物们带来了好听的儿歌，我们用小耳朵一起来听听。

1.教师完整讲述儿歌

师：儿歌里你听到了什么?

2.师幼一起念儿歌

师：宝宝们想学习这首好听的儿歌吗?

3.幼儿和家长一起表演儿歌

儿歌：

小小鸟，扇翅膀，(双臂侧平举，上下扇动两次)

飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举，原地小跑转一圈。)

小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。)

爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)

小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)

吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。)

小山羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。)

快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.)

小小马，真能干，(双臂前平举，手做牵马动作。)

呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动，原地跑)

小动物，来做操，(双臂上举做动作。)天天锻炼身体好。(双手摆动，竖起大拇指。)

小班动物的家公开课篇三

1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法

2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维

小动物沙发垫若干；录音机等。

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）

二、认识沙发垫，激发游戏兴趣

1、小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？

2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫——脱掉鞋子，到地毯上来吧！

3、你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？

4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）

5、你还见过什么样的沙发垫？在哪里？

6、沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）

三、游戏：

1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。

2、幼儿伴随欢快的'音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

小班动物的家公开课篇四

教学目标：

1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现。

2．喜欢与同伴共同游戏，体验与同伴合作的快乐。

教学准备：（认知准备）相关的生活经验

(材料准备)ppt

教学过程：

1、欣赏a段音乐

提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）

2、a段音乐律动

我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。

1、欣赏b段音乐

提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张、急促）

可能发生了什么事？

（ppt）小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场雷阵雨。

2、找个地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨场所

3）表演躲雨场景

4）进一步搭建躲雨地方

在你们的'帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友。

1、完整欣赏音乐

这里有一首乐曲，请你们仔细听听，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？（完整欣赏音乐）

2、小结音乐结构

小结：这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的，小朋友耳朵真灵。

今天我们和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。

小班动物的家公开课篇五

1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。

2、认识常见动物的本领或特别之处。

3、说说自己的本领，增强自信心。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。

一、故事导入。

——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。（内容见“相关链接”）

——小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？

——小青蛙有本领吗？它会做什么？

二、动物本领大。

——师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？

——教师出示动物图片，请幼儿说说它们的本领。

——教师小结：每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长，它能够吃到树上、最鲜嫩的树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它可以吸水和卷东西；豹子是跑得最快的.动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。

——请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）

三、抢答游戏。

教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。

——什么动物跑得快？

——什么动物跳得？

——什么动物鼻子最长？

——什么动物腿最多？

——什么动物脖子最长？

四、交流分享。

——请幼儿说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。

活动应变

可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。

小班动物的家公开课篇六

活动目标：

1.愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

2.尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。

3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

2.提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

活动指导：

一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

二.提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己

要表演什么动物，表演什么动物。

老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”

三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。

老师：“表演前我们需要什么道具?”

“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”

教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

五.交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们参与活动的`积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。

小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

小班动物的家公开课篇七

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

2、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

3、边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结：

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

《小动物找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的`年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经验，让孩子学会发散思维。