最新小红伞教案反思中班 中班音乐教案小红帽教案(精选9篇)
高三教案需要根据不同教学内容的特点,制定不同的教学活动和教学方法,保证教学过程的多样性和趣味性。在这里,小编为大家整理了一些初二教案的经典案例,供大家学习和借鉴。
小红伞教案反思中班篇一
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
(一)师生问好
(二)模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫?生:叽叽叽……(略)}
(三)模仿小动物跳舞
播放歌曲(老爷爷赶鹅)
师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)
(四)课题导入
师:讲故事(略)
(五)大屏幕:小红帽
师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?
(六)学唱歌曲
1、师范唱师:喜欢这首歌曲吗?
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆……)
(创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力……)
4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)学生打击节奏
(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)
学生打击节奏
(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)
学生打击节奏
师:小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗?
学生按节奏读歌词(共三条)
5、学唱名
师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的.小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。
(1)师:弹琴(doremifasoulaxi)七个音符
(2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生——略)
(3)师:我们再看看它们长的漂亮吗?
粘贴:(小红帽贴图,音符1234567的写法)
(4)师:小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊!
6、学唱旋律
(1)师:弹琴
(2)师:教唱数遍
(3)纠正难唱乐句
7、学唱歌词
(1)按节奏读歌词
(2)师弹一句,学生唱一句
(3)纠正难唱乐句
(4)熟悉歌词
(5)师提问a:小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)
师:唱1,2乐句要唱的轻快
提问b:小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?(大灰狼)
师:唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问c:小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)
师:唱最后的乐句时,要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?(满意)
提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做?(略)
(5)齐唱歌曲《小红帽》
(6)独唱歌曲
(七)歌表演
师:小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗
(1)分组表演
(2)师指导
(3)成果展示
(九)听音乐走出音乐教室
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小红伞教案反思中班篇二
活动目标:
1、在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。
2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
活动准备:
1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、幼儿做成马蹄形。
3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。
活动过程:
1、在钢琴的伴奏下,幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。
教师:《小红帽》的故事小朋友都听过吧,她走到森林时,一会儿轻轻地走,一会儿跑一跑,见到外婆,她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。
2、教师出示木鱼,引导幼儿认识木鱼,了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。
3、引导幼儿依据语音总谱,为乐曲编配打击乐演奏方案。
教师:小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
教师:请小朋友看一看自己椅子底下的乐器,然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。
教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。
4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。
5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。
教师:下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上,然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了,你赶快找别的空围子坐下。
6、指导幼儿再次交换乐器演奏。
7、指导幼儿有序地收拾乐器。
小红伞教案反思中班篇三
1、通过理解课文内容,学习小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质。
2、继续训练通过课文内容体会表达的思想。
3、学习本课生字新词,练习用“曾经”“终于”造句。
4、有感情地朗读课文。
训练通过课文内容体会表达的思想,有感情地朗读课文。
课文朗读录音带、多媒体
二课时
一、简介二万五千里长征,导入新课。
为了北上抗日,1934年10月,中国红军从福建、江西出发,开始举世闻名的二万五千里长征。历时两年的长征,红军历尽千辛万苦,纵横11个省,翻越了终年积雪的高山,走过了人迹罕至的草地,粉碎了几十万敌人的围追堵截,创造了战争史上的奇迹。长征使红军失去了千千万万坚强战士,以敌人失败、我军胜利而告终。我们今天学的课文,讲的就是在红军过草地时,发生在一个小红军和一位首长身上的故事。(板书课题。)
二、听朗读录音,把学生带入课文描写的情境之中。
三、默读第二、三自然段,思考:陈赓同志遇到的小红军是什么样子的?
四、默读第四至第十自然段,思考问题。
1、小红军是怎样一步步说服陈赓同志骑上马先走的?
2、从哪些地方看出小红军的倔强?
五、讨论交流。说说陈赓为什么要这样做,小红军是怎样说、怎样做的,从中体会小红军的倔强。
六、指导有感情地朗读第二至十自然段,特别要读好描写小红军言行的部分,读出小红军的倔强、可爱。
七、默读第十一至十五自然段,思考问题。
1、陈赓为什么要这样做?
(1)调转马头,向来的路奔跑起来。
(2)狠狠地打了自己一个嘴巴。
2、“陈赓同志全明白了”,他明白了什么?
八、读了这篇课文你明白了什么?是从哪些内容当中体会到的?引导学生从内容体会思想。
(明白了小红军很倔强,一心为别人着想,即使自己因过度疲惫、饥饿而死,也不拖累别人。)
九、课文中哪个词语说明陈赓对这件事十分动情,终生难忘?(“深情”“回顾”“往事”)
十、各自有感情地朗读课文。
十一、作业:
朗读课文。识记生字词。
一、指名读课文。
二、学习生字,书写生字新词。
三、指导用“曾经”“终于”造句。
1、出示带有这两个词语的句子,体会用法。
“陈赓同志回顾自己革命经历的时候,曾经深情地谈起这样一件往事。”
“陈赓同志终于被这个小鬼说服了,只好爬上马背,朝前走去。‘
2、练习用“曾经”“终于”写句子。
四、指导有感情地朗读。
1、整体把握课文表达的思想感情:小红军倔强、一心为别人着想;陈赓关心、爱护小红军,小红军牺牲了,十分悲痛,深深自责。
2、注意感情的变化,读好对话。
3、抓住重点句段进行指导。
五、分角色有感情地朗读课文。
六、作业:
1、书写生字词,带有生字的生词要能默写。
2、有感情地朗读课文。
3、预习《大森林的主人》。
小红伞教案反思中班篇四
1、学会本课12个生字。正确读写“倔强、荒无人烟、忍饥挨饿、疲惫、口吻、递给、香港、硬邦邦”等词语。
2、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文中的对话部分,体会重点词语的意思,读出人物相应的语气,了解人物的内心。
3、能抓住课文的主要内容,并通过人物的外貌、动作、语言的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情。
教学重难点
1、从课文的对话体会人物的内心(思想);
2、联系上下文,从“陈赓明白了什么”理解小红军的高贵品质。
课时安排:2课时
2、从课文的题目可以看出这是篇写人的课文,我们要怎样学习?
1、课前,同学们预习了课文,一定把课文读通读顺了,哪几位同学来读给大家听?其他同学要边听边想,字音读准了没有。
(要指导读准第三声“忍”“吻”)
2、课文主要写了一件什么事?事情的起因、经过、结果怎么样?请大家默读课文,想一想。
3、交流对课文的整体感知。
(一)解读文本
1、课文对小红军的描写,哪方面给你的印象最深?是动作、语言、还是神态?
2、本课有个特点,就是在小红军与陈庚的对话中表现小红军的思想感情。课前已经要求大家画出对话部分。请同学们再次认真默读对话部分,想一想,课文写了几次对话?从每次对话中你听到什么?看到什么?想到什么?画出有关语句,在旁边简单写出你的感受,再与同桌交流。
3、小红军和陈庚的三次对话,你听到什么?看到什么?想到什么?(比较具体指导理解第一次对话,第二、三次对话主要是自学)
答题要点
听到 看到 想到
第一次: 体力强 赛跑 拒绝让马
第二次: 等同伴 坚决 拒绝同行
第三次: 粮食多 拍拍 拒绝让粮
4、小红军为什么不骑陈庚的马?为什么拒绝与他同行?为什么拒绝他让出的青稞面?小红军到底想的是什么?请同学们联系上下文,展开想象的翅膀,想象自己就是小红军,当时是怎么想的,然后用上“(我)虽然……还是(不能)……因为……”的句式表达。
5、想象要有依据,小红军筋疲力尽,小红军饿得发昏,你是从课文找到依据的吗?说说看。
(二)练习朗读
1、接下来我们分角色朗读课文对话部分,请看要求:
先自己读一读,注意体会“用命令的口吻说”“倔强地说”“无可奈何”“轻轻地拍了拍”等词语的意思,读出相应得语气,再由同桌分角色朗读。
2、哪位同学来说说这些词语的意思?
3、哪两位同学来分角色朗读对话部分,要读出相应的语气。
要指导评读,是不是读出了相应的语气。
评读时,相机指导读好下面的句子。
(投影:
1、“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上马走吧。”
2、“你要同我的马比赛啊,那就比一比吧。”
3、“不。你先走,我还要等我的同伴呢。”)
“你快骑上马走吧” “那就比一比吧”“我还要等我的同伴呢”都表示强烈感情,可是句末用的却不是感叹号,而是句号。朗读的时候,语调要上扬好,还是不上扬好?大家读一读,体会体会。
1、小红军瞒过了陈庚,陈庚骑上马走了,课文的后半部分,谁来读一读?
2、陈庚回头找到小红军,他看到了什么?明白了什么?想一想,用上“陈庚全明白了:小红军说自己……其实……,说自己……其实……,小红军这也拒绝,那也拒绝,是……”等提示语说一说。
3、小结。课文的后半部分,表面上是在写陈庚,其实还是在写小红军。陈庚受的感动有多深,小红军的精神感人就有多深。
小红伞教案反思中班篇五
活动目标:
1.在学会基本动作和角色表演的基础上,初步学会根据音乐的变化跳集体舞。
2.在集体舞的过程中,会调控空间位置,不和朋友碰撞。
3.积极参加集体舞表演,体验创造的乐趣。
活动准备:
按活动场地标记出圆心一个。
活动过程:
(一)开始部分:
“小红帽们,我们到奶奶家去玩喽!”幼儿听舞蹈音乐边唱歌曲《小红帽》边歌表演走成单圆圈。
(二)新授部分:
1.边唱边表演歌曲一边。
2.“现在你们来唱歌,我来数数谁是大灰狼。”老师扮演小红帽,示范在圈上数人。边唱边按节拍数,一拍数一个小朋友。
3.被数到的幼儿到圈内来扮演大灰狼,要吃小红帽。
“现在数到你是大灰狼!”音乐变成大灰狼的音乐,幼儿听音乐表现大灰狼吃小红帽的情景。
“音乐听上去感觉怎么样?大灰狼要吃小红帽,小草,小花,小河,小树看见了会怎么做?”引导圈上幼儿创造性地扮演小草,小花,小河,小树、小鸟做各种表演动作。
4.圈上幼儿扮演猎人,剪开了大灰狼的肚子,救出了小红帽。
“听音乐,谁来了?”(猎人)“猎人会怎么做?”(开枪打死老狼,把大灰狼的肚子剪开,救出小红帽)。圈上幼儿听猎人的音乐,表演开枪、用剪刀剪大灰狼的肚子,同时嘴里说:“砰砰——、砰砰——、剪开老狼的肚子,救出小红帽。”然后,圈内的大灰狼死去,小红帽得救。
5.小红帽听音乐快乐地舞蹈。
“小红帽得救了,她高兴地回家了。”圈内的小红帽听音乐表演歌舞。
“小鸟、小树、小草、小花、小河看到小红帽得救了,会怎样?”(高兴地舞蹈)老师引导圈上幼儿在小红帽表演的同时,听音乐创造性地扮演小鸟、小树、小草、小花、小河高兴地舞蹈。
音乐结束,小红帽回到圈上自己的位置。
6.音乐开始,死在圈内的大灰狼扮演小红帽,游戏循环开始。
小红伞教案反思中班篇六
设计意图:
童话故事深受孩子们的喜爱,其中《小红帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此,在欣赏故事之于,幼儿已经不满足于做故事的倾听者,而是尝试着做表演者。打击乐教学是幼儿园音乐教学的组成部分,每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。所以教师通过选择《小红帽》这一题材作为打击乐进行教学,不仅能丰富幼儿的观察力、记忆力,也使得幼儿活跃的形象思维和创造力得到锻炼和提高。
活动目标:
1、进一步感受乐曲欢快活泼的旋律,用身体和手部动作表现音乐节奏型。
2、认识乐器木鱼,能根据音乐选择合适的乐器分声部演奏。
3、在集体演奏的过程中,体验集体合作的愉快。
活动准备:
知识经验准备:(1)了解《小红帽》这一故事内容。(2)幼儿已玩过“小红帽”的游戏。
物质材料准备:(1)乐器节奏图。(2)打击乐若干:铃鼓、圆舞板、木鱼。
活动过程:
一、复习歌曲,动作表现。
1、音乐导入,用身体动作表现节奏型。
“今天,我们和小红帽一起去外婆家吧。”
2、用手部动作表现音乐节奏型
“那我们再听着《小红帽》的音乐坐到位置上来表演一下。”
二、提炼节奏,感受乐曲。
1、分声部练习。
刚刚我们是一起拍手、拍头、拍肩的,现在我们来分一分,哪一组愿意拍手?
2、交换声部练习。
三、乐器演奏。
1、认识乐器木鱼,引导幼儿根据音乐选择合适的乐器分声部演奏。
小朋友看看今天老师给你们带来了三种乐器,我们看看有哪些。
我们听一听木鱼发出的声音是怎么样的?你觉得音乐的哪里可以用木鱼来演奏?
2、看指挥演奏乐器。
3、交换乐器演奏。
4、总结提升,结束活动。
“天黑了,我们和小红帽一起回家吧。”
小红伞教案反思中班篇七
1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
2、通过欣赏歌曲,感受并体验歌曲中的革命情感。
教学挂图、磁带。
一、开始部分,练声练习《山谷回音真好听》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。
律动练习《挤奶》、《织布》、《春天在哪里》。
二、通过谈话,激发幼儿欣赏歌曲的兴趣。
1、教师播放教学磁带,引导幼儿倾听歌曲。
教师:我们江西是革命老区,在这里有很多关于人民群众和红军之间深厚情谊的歌曲。下面这首歌曲,就是其中一首,我们一起仔细听听。
2、教师:这首歌曲的名字叫什么?说的是什么意思呢?
教师小结:原来这一首歌曲是写得关于送红军的故事。
三、教师再次播放歌曲,幼儿一边欣赏挂图一边倾听歌曲,进一步理解
歌曲的内容。
2、教师:你觉得这首歌曲表达了什么样的感情呢?你从什么地方感觉出来的?(鼓励幼儿说出歌曲中涉及到各种景物和景物所表达的情感,如山上野鹿声声哀叫等)
3、教师:为什么大家会舍不得红军呢?听了这首歌曲,你觉得红军是什么样的人?
教师小结:在那个时候有坏人来破坏我们的生活,想要占领我们的家园,所以有许多人想要保护我们自己的家园,保卫我们的祖国,就组织了红军这个军队去赶走坏人,当红军很辛苦也很危险,但是他们特别的勇敢的与坏人作斗争。所以剩下来没有去当红军的小孩、老人等等,都对红军特别好,很关心他们,他们很伟大。
4、引导幼儿感受歌曲浓郁的江西地方特色。
教师:你觉得这首歌有什么样的特点呢?
教师小结:这首歌曲中又许多“里格”、“介支个”的词语,这些词语我们把它称为“衬词”,这些词语一听就知道这是我们江西特色的歌曲。
四、结束部分。
复习《工农兵联合起来》,结束本活动。
小红伞教案反思中班篇八
《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌,2/4拍,六个乐句,大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译,叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学,歌词朗朗上口,学生学习比较简单。
二、教学目标
知识与技能:熟悉记忆旋律线条,有感情的讲述故事情节,用轻快的的声音,有感情的背唱歌曲。
过程与方法:指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏;引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观:引导学生提高自我保护意识;教育学生要懂得尊敬长辈,孝顺老人。
三、学习者特征分析
二年级的学生有一定的音乐基础知识,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生能做到认真听讲,有一小部分学生不认真,没有学习兴趣,我利用低年级好奇心强,模仿能力强的特点,同时利用儿童灵巧的形体,在多媒体的辅助下,采用歌伴舞的方式,进行音乐教学,激发学生兴趣,调动学生的积极性。
四、教学策略选择与设计
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌去、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。
这节课我运用多媒体课件,播放歌曲的动画片,故事导入的方式,激发了学生的学习兴趣,同时活跃了课堂气氛。
五、教学重点及难点
教学重点:
1、歌曲《小红帽》的学唱
2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象
教学难点:
1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞
六、教学过程
一、组织教学
1、师生问好!
2、稳定学生情绪
老师好!
准备上课,集中学生注意力
二、激情导入
1、同学们有没有听过《小红帽》的故事?
2、那么这个故事发生在什么地方?
3、同学们想不想再听一遍这个故事?
4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为学生讲述故事过程)
5、同学们,你们说小红帽是个怎么样的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!
6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好?
1、有
2、大森林
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通过小红帽的故事,调动学生积极性,激发学生兴趣,从而导入本科主要任务。
三、学习歌曲
1、现在,我们请一位同学有节奏的朗读歌词。
2、现在让我们来学唱这首歌,老师来范唱一遍。(教师逐句教唱;师生接唱;齐唱)
3、同学们,这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱,我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏,跟老师来学习一下。
4、教师示范,学生跟着学习
哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒
5、同学们认真练习,让我们来一起演奏。(生齐唱,师伴奏)
6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好?
1、朗读。
2、学生听唱
3、学生跟随老师学习节奏
4、学生根据节奏填词
5、学生听伴奏齐唱
6、好!
7、学生独唱
本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方式,让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中,教师通过分句教唱,师生接唱,齐唱的方式教学,并对重难点段落进行强化练习,学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。
四、开拓视野,渗透德育
1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼,誰来说说大灰狼是什么样的人物?
3、如果你在路上走,有人给你糖吃要怎么办?
4、同学们都非常聪明,如果我们遇到大灰狼这样的坏人,我们要识破他们的阴谋,不要相信他们,增强自我保护意识。
1、大灰狼是狡猾,凶恶的。
2、不让他进来,打电话问家长该怎么办?
3、不吃他给的糖,也不要被他哄骗走,要跟自己的家人、老师在一起。
本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习,对学生进行德育教育,增强学生自我保护意识。
五、拓展延伸
1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊?
2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好?
3、这首歌曲是2/4拍,我们要按节奏打出拍子,手里没有乐器的用手来打节奏。
4、同学们,掌握了歌曲的节拍和讲述的故事,接下来老师为大家布置一个简单的任务,用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查,同学们要认真完成任务。
5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲,希望同学们在生活中像小红帽一样,做个美丽,善良,有孝心的好孩子,同时也要增强自我保护的意识。
1、双响筒、三角铁、碰铃
2、好!
3、学生根据老师要求,跟随教师打出节奏。
4、好!
5、下课
最后这一部分,是拓展延伸部分,让学生用简单的乐器为歌曲伴奏,需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创,有效提高学生编创能力。最后对本科进行总结。
七、教学评价设计
1、学生应基本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。
2、通过学习学生提高自我保护意识,能对未知危险做出判断。
3、学生通过对歌曲的舞蹈编创,掌握歌曲内容,提升学生能力。
4、让学生树立善良,有孝心的好孩子形象。
八、板书设计
《小红帽》
1=c
2/4中速稍快
哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒
我家住在
又远又
僻静的
地方
双响筒、三角铁、碰铃
小红伞教案反思中班篇九
1.学唱歌曲《小红帽》
2.创设森林情境
【教学目标】
1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。
【教学过程】
一、导入
(一)在《水族馆》乐曲中,学生律动表演。
(二)欣赏一段表现森林的音乐,启发学生创编森林的音响
设计说明:在《水族馆》乐曲中,学生尽情地展开想象的翅膀,进入神奇的童话世界,又通过一段音乐,把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下,老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》
(一)感受歌曲
1.教师范唱,学生说说小红帽的故事,了解歌曲内容。
2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
(二)学唱歌曲
1.出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。
2.用各种方式对唱,达到熟练掌握。
3.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。
4.歌曲处理
(1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。
(2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。
设计说明:
1、教师在歌谱的书写中,可以借助不同色彩,帮助学生找到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解,例:“僻静”,教师可以以提问的方式,让学生共同理解这个词的意思,并启发学生唱好三、四乐句。