2023年云课堂培训心得感悟(通用20篇)

在教学反思中，教师可以回顾自己的教学过程，评估自己的教学效果，并提出改进措施。下面是一些经典的读书心得范文，通过阅读这些范文，我们可以了解到不同人对书籍的理解和表达方式，帮助我们提升自己的写作水平。

云课堂培训心得感悟篇一

课堂交流是培训过程中至关重要的一环，它能够促进学员之间的沟通和互动。在近期的一次培训中，我有幸参与了一个关于团队合作的课堂交流培训。通过这次培训，我深刻体会到了课堂交流的重要性，并在交流中收获了许多宝贵的心得体会。

首先，课堂交流有助于增加学员的参与度。在培训中，每个学员都有机会参与到课堂交流中，分享自己的想法和经验。而不仅仅是被动地接受知识，学员们有机会主动地思考问题，并和他人进行交流和讨论。通过与同伴的互动，我发现不仅能够加深对知识的理解，还能够拓展思维，提高自己的解决问题的能力。正是因为有了课堂交流，培训变得更加有趣和互动，我们不再是孤立的个体，而是一个有活力的集体。

其次，在课堂交流中，我们能够学到更多的知识和技能。在培训过程中，每个学员都会不同程度地拥有一些独特的知识和经验。通过课堂交流，我们可以共享这些知识和经验，相互学习，相互促进。在团队合作培训中，我曾通过课堂交流和他人分享了我在小组合作中的一些心得和方法。而其他学员也有类似的经验，我们相互借鉴，共同探讨，最终形成了一种更加高效的团队工作方式。通过课堂交流，我的知识和技能得到了充分的发挥，我也从他人的经验中获得了启发和提升。

此外，课堂交流在培养学员的表达能力和沟通能力方面也发挥了重要作用。在课堂交流中，每个人都有机会展示自己的观点，向他人表达自己的思考和想法。这要求我们具备一定的表达能力和沟通能力。通过参与课堂交流，我感受到了自己在这方面的不足之处，也更加意识到了提升自己的必要性。为了更好地参与课堂交流，在培训结束后，我会主动寻找机会进行演讲和辩论的训练，提高自己的表达能力和沟通能力。

最后，课堂交流在建立学员之间的互信和合作关系方面也起到了积极的作用。通过与他人共同思考和交流，我发现自己和其他学员之间建立了一种互信和合作的关系。在课堂交流中，我愿意倾听他人的观点，并给予积极的反馈和支持，与他们共同探讨问题，寻找解决方案。这种互信和合作关系使我们的团队更加团结紧密，在团队合作中我们能够更加高效地协作，共同完成任务。

综上所述，课堂交流培训让我深刻体会到了它的重要性和价值。通过课堂交流，我增加了参与度，学到了更多的知识和技能，提升了表达能力和沟通能力，建立了互信和合作关系。以后，我会继续努力参与课堂交流，提升自己的能力，并将这种交流能力应用到实际工作和生活中，取得更好的成果。

云课堂培训心得感悟篇二

xx年4月13日，我在xx小学听了xx老师开展的“聚焦课堂教学，探求高效之路”的讲座。经过学习，让我更加认识到高效课堂的重要性：追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。培训中，马老师传递了几个信息：

一、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来。

二、高效课堂的构建需要师生的民主平等，而平等是民主的前提，教师学会换位思考，平等对待学生是导学案设计的核心理念。

三、高效课堂不是一部分人的高效课堂，而应是所有学生的高效课堂。 对于本次培训，我有如下感受：

一、高效课堂的特征。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂上，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、高效课堂中教师的作用。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。这让少数教师又走入了另一个误区：“自主、合作、探究”学习就是教师必须少讲，甚至不讲，谈讲色变。虽然这和过去的教学特别是公开课、示范课或观摩课时有的教师则一味追求课堂上学生感官上的“刺激”、课堂气氛上的“热闹”、有所区别。可是常年在一线教学的我不禁产生这样的疑惑：这样的课堂能高效吗?“自主、合作、探究”固然重要，可是学生终归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟地无序无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂是不是对新课改的扭曲呢?事实上，高效课堂更加注重教师的作用——教师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生“学会知识、学会思路、学会方法”(引号内为专家原话)。

三、如何实现高效课堂?要实现课堂高效，首先在理念上革新，教师必须正确认识师生关系，放下师道尊严的架子，平等对待学生，深入了解学情，让学生产生对教师的亲近感，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而营造良好的师生关系和班级氛围，这就是“亲其师而信其道”的道理;其次，教师必须下足课前准备功夫。导学案的教学，要求教师更不能单纯写教案，而不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，充分进行思想备课;更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”(即从学生知识最近处引入新课，激发学习兴趣)，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习，让学生在练习中巩固提高。

当然，高效课堂是我们正积极探索中的一种新的理念，更应该是我们每个教师追求的永恒的教学目标，在这条路上，我们需要做的还有很多，这更需要我们孜孜不倦地努力追求。

云课堂培训心得感悟篇三

人文课堂培训是一种独特的学习方式，以培养综合素质和人文情怀为目标，旨在提升学员的人文修养和思辨能力。我参与了一次为期一个月的人文课堂培训，在这段时间里，我深深感受到了人文课堂的独特魅力，同时也获得了很多的收获和心得体会。

首先，人文课堂培训激发了我对人文科学的兴趣。在课堂上，我们聆听了各领域专家的讲座，涉及哲学、历史、文学等多个学科，每一位专家都对自己的领域有着深入的研究和独特的见解。他们的讲座不仅扩展了我的知识面，还让我更加热爱人文科学。通过学习，我逐渐发现人文科学是一个广阔而深奥的领域，它不仅可以提供给我答案，更重要的是培养了我独立思考和解决问题的能力。

其次，人文课堂培训激发了我对学术研究的热情。在人文课堂中，我们通过课堂讨论和小组研究等方式，深入学习和研究了一些经典著作。在研究过程中，我与小组成员一起搜集资料、讨论和总结，每一个环节都需要我们的全力以赴。在这个过程中，我感受到了学术研究的严肃性和乐趣，也体验到了团队合作的重要性。通过这次学习，我不仅学到了专业知识，还养成了良好的学术习惯，这对我的未来学习和工作都有着重要的意义。

第三，人文课堂培训增强了我的人文情怀。在人文课堂中，我们不仅学习了知识，还深入了解了人文价值观。我们读了一些优秀的文学作品，目睹了一些伟大的人物形象。通过阅读和讨论，我逐渐体会到了人文情怀的力量和魅力。人文情怀是一种关怀他人、尊重他人的态度，它使人们更加关注社会问题，培养了人们的社会责任感。在人文课堂中，我深刻体会到了人文情怀的作用，它使人们变得更加成熟和有深度，也使人们在成长过程中更加懂得感恩和包容。

第四，人文课堂培训提升了我的思辨能力。在人文课堂中，老师鼓励我们思考问题的多种可能性，让我们通过逻辑思维和批判性思维来分析和解决问题。这种思辨能力在我们的日常生活和工作中都是非常重要的。通过人文课堂的训练，我的思维方式得到了转变，我变得更加注重逻辑和推理，也更加善于从多个角度来看待问题。这种思辨能力不仅提升了我的学术水平，也帮助我更好地理解和处理生活中的各种问题。

最后，人文课堂培训使我感受到了学习的乐趣和充实感。通过参与人文课堂的学习，我重新找回了学习的动力和激情。人文课堂的学习方式让我不再只是死记硬背，而是通过思考和讨论来理解和掌握知识。这种学习方式不仅提高了我的学习效果，也让我对知识有了更深层次的理解。每一次课堂和研究，都让我收获颇丰，也让我对未来的学习和发展有了更高的期望。

总之，人文课堂培训是一种独特的学习方式，它培养了我对人文科学的兴趣，激发了我对学术研究的热情，增强了我的人文情怀，提升了我的思辨能力，也让我重新找回了学习的乐趣和充实感。通过这次培训，我不仅学到了知识，更重要的是培养了我独立思考和解决问题的能力，这对我未来的学习和发展都具有重要意义。我深信，通过坚持不懈的努力，我一定能够在人文科学领域取得更好的成就。

云课堂培训心得感悟篇四

随着社会的快速发展和知识的不断更新，培训已经成为现代人学习和进步的重要途径之一。在众多的培训方式中，专递课堂培训备受欢迎。最近，我有幸参加了一次专递课堂培训，并从中获得了很多的收获。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。

首先要说的是，专递课堂培训给予了我很大的灵活性和方便性。由于忙于工作和生活，我很难腾出时间去实体培训班学习。但是，专递课堂培训不仅提供了线上学习的机会，还让我可以根据自己的时间安排进行学习。我可以在晚上、周末或闲暇时间投入到课程中，而不用担心错过或耽误了什么。这种灵活性使得我可以充分利用碎片化的时间，提高学习效率。

其次，专递课堂培训为我提供了丰富多彩的学习资源。在线课程中，我可以以多种形式获取所需的知识和内容。例如，课程配备了丰富的教材、视频和案例分析，可以满足不同学习风格的需求。此外，专递课堂培训还提供了与其他学习者交流的平台，可以通过讨论区与他人互动、分享心得和解决问题。这种互动和分享的氛围让我感受到了学习的乐趣和成就感。

除此之外，专递课堂培训的学习内容质量也很高。课程提供的内容经过精心策划和准备，具有很强的实操性和针对性。每个知识点都经过详细的解释和示范，让我能够更好地理解和掌握。同时，课程还注重实践，通过让学员参与案例演练、项目实践等活动，巩固和应用所学知识。这种理论与实践相结合的学习方式，让我从中受益匪浅。

另外，专递课堂培训还培养了我很多重要的能力和素质。学习过程中，我不仅提高了自我管理和自我学习的能力，还增强了沟通、合作和解决问题的能力。通过与来自不同背景和专业领域的学员进行讨论和交流，我学会了倾听、尊重和欣赏不同意见和观点。这种多元化的学习环境让我接触到了各种思维方式和思考模式，开拓了我的眼界和思维方式。

最后，专递课堂培训给我带来了一种持续学习和进步的动力。通过学习，我明白了知识的重要性和持续学习的必要性。现在，我不仅在工作中持续学习和更新知识，还在个人生活中努力学习充实自己。我明白了，只有不断学习和进步，才能跟上时代的步伐，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

总而言之，专递课堂培训是一种灵活、丰富、高质量的学习方式。通过参加专递课堂培训，我不仅提高了自己的专业素养和能力，还增长了见识和宽广了视野。我将继续利用专递课堂培训，不断学习和进步，成为更好的自己。

云课堂培训心得感悟篇五

我们接受昌乐二中271高效课堂专家组的培训工作即将告一段落。虽然占用了大家不少的正常工作和休息时间，但可以看出每位同事都在积极认真的学习着，少有被动的，无奈的，厌倦的表情。这是在以往培训中少见的良好表现。

原因何在呢?很简单，因为培训的内容是我们渴望已久的，是我们工作中迫切需要的，有真正实践意义的东西。负责培训工作的昌乐二中的老师是一线教师。他们懂的现在的学生需要什么，更知道现在的老师需要什么，现在的教育需要什么。他们送来的是我们愿意用双手去接受的东西。因此，我们的老师才能像又回到了学生时代的学生那样专心致志的学习。

虽然这次昌乐二中没有来体育教师，所讲内容也没有涉及到体育教学。但在学习中我们通过271高效课堂的理解发现，271高效课堂的内涵、三力建设等主导思想是非常符合体育教育教学规律的。与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的，并且具有更高的可操作性，能够直观的看清他的每一个细节。可以根据本校实际情况进行整理、修改后马上付诸行动。

通过学习，在收获271理论知识的同时，我们也拓宽了视野看到了差距：社会人文思想的差距;教育环境，教育条件，教育工作者待遇的差距;教育行业的教育思想、追求目标的差距;学生人生观、价值观，综合素质，各种能力的差距。

昌乐二中的教育成果是诱人的，我们的教育现状是可悲的。我们有千百个理由去学习、去奉献、去改革、去进步。

社会主义经济建设中允许一部分人先富起来，再去带领更多的人致富。教育界中，昌乐二中成为了我们的开路先锋。如果不去学习，不去缩小差距，那么悲哀依旧，可笑而不可怜。也许在改革过程中玉门教育系统，教育工作者要牺牲很多。但牺牲和矛盾冲突是每一项改革都要付出的代价。我们不能因为怕失去眼前看似平静，实乃消极、龌龊的生活，而放弃明知道会更科学的、更先进的、更美好的追求。

牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。

也许我们不会因此而得到多一点的报酬，我们依旧是弱势群体的一员。但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出昌乐二中学生的那种光芒，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自信和激情，我就不会在计较了。

高效课堂建设经验总结

课堂是一个大舞台，孩子们在其中人人自由，充分展示自我;“我主动、我成功、我快乐”是孩子们内心的向往;教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习……这是我们多年的教学梦想,理想中的教学模式,没想到在高效课堂的教学模式下,让我们的理想变为了现实!通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名英语教师，在英语课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。英语课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论英语教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是英语课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

“教育理念是教育行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的教学行动”，对课堂来说，教学不是讲授而是训练学生学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习信心。学生要做学习的主人;学生要在自主、合作、探究中学习，只有在学习过程中发现问题、提出问题、探究问题、解决问题，才能培养创新精神和实践能力;教师要走下讲台,与学生要交真正的朋友;教学要面向学生内心世界，培育学生完善的人格。

《全日制义务教育英语课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致英语课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

高效课堂真正锻炼了学生，老师是引导者，辅助者，小组带着任务合作，扎实有效，学生的展示在课堂上学生发挥的淋漓尽致，学习自信心大大增加，看着一个个个性的提问，提醒我自己，相信我们的学生，即使偶尔出现个别小的口语错误也不要批评，他们会越来越自信，越来越优秀。随着听课和研讨的深入，我更加理解了“345”课堂的内涵，先学后教，以学定教，让教学更有针对性，老师是点拨思路，总结梳理，帮助学生内化知识，以学会运用，这样学生掌握了有效的学习方法，不仅获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验，经历了自悟—觉悟—感悟—醒悟的过程，这样的课堂更多的关注了学生的发展，让学生学会学习的方法。

俗话说的好：“学了知识不运用，如同耕地不播种”。三讲三不讲要求我们：讲新重点;讲难点;讲易错单词，易混点，易漏点。做到了“三讲三不讲”，讲得时间少了，留给学生们运用知识的时间就多了。美国心理学研究表明，学习者采用不同的学习方式，其收获显著不同。看一遍的收获是10%;听一遍是20%;说一遍是70%;动手做一遍(如操作、演练等)是90%。减少讲与听，就可以增加说与做，学习效率明显提升。教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”“345”课激发了学生们对知识的兴趣，从而真正实现了“高效”。

课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，探求适合我校实际的教学形式。

云课堂培训心得感悟篇六

近年来，随着信息技术的快速发展，专递课堂培训成为了一种创新的培训方式。通过互联网平台，学员可以在线上参与到教学活动中，不受地域、时间的限制，更加方便高效。在参与了一次专递课堂培训后，我深感专递课堂培训的优势和不足，从中也获得了一些宝贵的体会。

首先，专递课堂培训的优势在于其高度的灵活性和便捷性。不论身在何处，只需一台电脑和网络连接，就能够参与到培训中。这大大节约了时间和经济成本，自由度也更高。我记得有一次我在出差的时候，仍然能够通过专递课堂参与到公司内部的培训活动中，没有落下任何一个重要的知识点。这对于那些工作繁忙、时间紧张的人来说是一种福音。另外，专递课堂培训还能够实现多人实时参与，通过不同地域的学员的互动，可以更好地促进学习的效果，提高学员的学习积极性。

然而，专递课堂培训也存在一些不足之处。首先，缺乏面对面的互动互动和沟通，不能够及时解答学员的疑问，而仅仅通过文字和语音进行交流，这对于一些需要实操和模拟操作的培训课程来说是一种制约。另外，专递课堂培训也存在着网络信号不稳定、视频画面模糊等问题，影响了学习的体验和效果。对于这些问题，应该通过提高网络硬件设备的质量和稳定性来解决，确保专递课堂培训的顺利进行。

针对专递课堂培训的特点和问题，我在实际操作中积累了一些心得体会。首先，应充分利用专递课堂平台提供的各种学习资源，如课件、教材等，及时复习和巩固所学知识点。其次，利用网络和软件工具进行团队协作和交流，与其他学员相互学习和分享，拓宽自己的视野和思维。还有，加强与导师的沟通和互动，及时提出问题和反馈，以便更好地理解和掌握所学内容。最后，要保持良好的学习心态和积极的学习态度，不断提高自己的学习能力和水平。

总之，专递课堂培训作为一种创新的培训方式，具有灵活、便捷和高效的特点，能够满足不同学员的学习需求。但是，它也存在一些问题和不足，需要通过不断优化改进来提高学习的效果和体验。通过参与一次专递课堂培训，我体会到了其优势和不足，也积累了一些学习经验和方法。相信在不久的将来，随着网络技术的不断发展和完善，专递课堂培训将会被更多人所接受和应用，为我们的学习和成长带来更多的便利和机会。

云课堂培训心得感悟篇七

通过此次新课改学习，我学到了不少知识，也得到了不少的收获：先将我的收获和体会总结如下：

新教学观念。通过学习和新课改的不断实践，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教和学的双边活动，教学是交流的过程，是师生互动，合作的过程，不仅要使学生具有适应社会的能力更要强调学生获取支持的主动性和创造性。

新课程观念，通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师、学生、教材、环境的整合。

新学生观念，通过实践，我领悟到课堂教学中学生是学习的主体，教师要创造机会，让学生成为真正的课堂主人。

1.挖掘教材，精心编写导学案。

大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者、指导者，学生才是学习的主人，教师的主体作用首先体现在导学案的编写上，可改以来，我认真钻研灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识变为简单有序的知识系统。根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好课打好基础，做好铺垫。

2.充分展示

让学生真正成为课堂的主人，新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。

3.反馈检测

落实学生的知识掌握情况，及时发现在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时补充讲解。

云课堂培训心得感悟篇八

9月12日――14日白山教育学院举办的“课堂教育改革”研讨会，各校的业务校长参加了会议，通过此次培训我觉得自己对新时期的课堂教学在思想上有了新的认识，我认为新时期的课堂教学工作的首要任务是更新教学观念，转变教育思想，认真学习《新课标》和《中国教育改革发展刚要》，积极实施新课改的理念。在此理念下，教师应该循循善诱，充分利用课堂的深度挖掘学生的潜力，引导学生自主自由地学习，形成师生合作，以教师为引导，以学生为主体的新局面。“自主学习、提出质疑、合作讨论、总结提升、延伸发展”的课堂教学模式。

一、加强课题研究，结合本校的实际实施本校可行性研究课题。

二、优化课堂教学，提高课堂教学效率。结合学校近几年的实践，我觉得从以下几个方面着眼：

1、明确目标，集体背课。要充分体验知识技能、过程与方法、情感价值观。

2、自主预习

自主学习是为下面的学习环节做准备，更是自主探究的尝试。如语文自主学习，学生要学会学习就必须学会阅读。学生需要通过提前阅读领会和把握教材的结构、中心思想、重点难点。

2、重视启发引导

用问题导学，提出质疑是学生在自主预习的基础上，提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅―1―是一个教学上或实验上的技能问题，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的'问题，却需要有创造性的想象力，问题提出大概分两种，一种是教师设计，抓住主要内容及重点难点提出的针对性的问题。一种是学生提出，教师要特别重视这类问题的统计及总结。因为这些问题反映了学生不明白的、不理解的内容。因此，教师应该积极给予鼓励和提倡，并有意识的指导培养。

3、合作讨论

在教师的引导下分小组合作讨论的一种学习模式，针对学生自己发现的问题进行讨论。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，养成了良好的合作意识，小组合作学习较好的解决了这一矛盾，使学生能在和谐的气氛中，共同探索，相互学习，逐步培养他们的探索精神和创新意识。

4、拓展延伸

拓展延伸是在完成所学内容的基础上，对学生思维的训练，发展和深化的。

课堂教学模式是多样性的，在创新模式的指引下，作为我们教师，有理由、有责任优化教学方法，引导学生更好更快更和谐地发展。

云课堂培训心得感悟篇九

第一段：引言（简单介绍中文培训课堂的背景）

中文作为一种世界上使用最为广泛的语言之一，对于很多非母语人士来说，学习中文是一项重要的任务。在中文培训课堂中，学生们通过系统的学习，掌握了中文的基础知识和语言技能。在这个过程中，我也收获了不少宝贵的经验和体会。

第二段： 正文（谈及在中文培训课堂中的体会和收获）

在中文培训课堂中，老师们不仅仅是知识的传授者，更是良师益友。他们用耐心和爱心呵护着我们的学习。每当我遇到困难时，老师总是耐心地指导我，帮助我克服困难。他们在课堂上设计了丰富多样的教学活动，培养了我们的语言运用能力和综合素质。通过与老师和同学的讨论和交流，我不仅学到了中文知识，更重要的是学会了语言思维和交流的技巧。

第三段：分析中文培训课堂的优势和特点

中文培训课堂的优势在于严谨的学习氛围和规范的学习环境。在课堂上，老师给予了每个学生足够的关注和指导，帮助学生们充分利用课堂时间提高自己的语言能力。学生们之间还会相互鼓励和帮助，建立了良好的学习氛围。另外，中文培训课堂注重实践能力的培养，通过各种实际场景的练习，提高学生的语言运用能力和交际能力，使学生们能够更好地适应中国的语言环境。

第四段：谈及面临的挑战和克服的困难

在中文培训课堂中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，中文的发音和音调对我来说是较难掌握的。母语不同的学生需要花费更多时间和精力去学习和模仿。其次，中文的汉字和词汇量庞大，记忆和识别起来也需要一定的技巧。在面对这些困难时，我明白只有坚持不懈才能取得进步。因此，我不断加强练习，通过反复听、读、写和口语训练，最终克服了这些困难。

第五段：总结（谈及中文培训课堂对我个人的意义与成长）

中文培训课堂对我个人而言具有重要的意义。通过这些课程，我不仅仅学会了一门外语，更重要的是培养了自己的毅力和耐心。学习中文的过程充满了挑战和困难，但通过努力和坚持，我不断取得了进步。这种努力和坚持的精神将伴随我走过学习之路的每一个阶段，让我在以后的生活和工作中取得更多的成果。

总之，中文培训课堂给我带来了许多收获和启发，使我在语言学习和人生中都得到了很大的提升。通过这些课程，我学到了如何用中文交流和思考问题，提高了自己的语言能力和综合素质。我相信在未来的学习和工作中，这些学习体验和培养的技能将派上用场，让我更好地适应和融入多元文化的社会环境。

云课堂培训心得感悟篇十

最近，应邀到一家二甲医院为医院员工进行了一天的“全员营销”的培训，由于医院正处一个危机的关口，作为医院的管理者，寄希望通过这次培训，能够改变医院员工的思想，改变观念，跟着市场走，化危机为机遇。在和医院接触的过程中，我们发现，对于医院营销的认识和实践，有着比较大的差距。

1、 医院培训的模式问题。

我们曾经有一个非常好的讲师，是一家保险公司的专业讲师，专门为医院进行护士礼仪的培训，现场的效果好得很。但是后来，真正用起来的就不多了。这是由于这种为培训而进行的培训，对于现在的医院来说，一定会是这样的结果。

所以，我们就设计了“培训+操作手册”的模式，效果就完全的改变了。因为，在培训以后，有一本培训中所进行培训的思想应用的操作手册，这样，就对医院有了根本性的变化。所以，我们遵循的“切实可行，应用第一”的原则就得到了很好的应用。

2、 医院系统营销的思想。

曾经有不少的医院院长对我抱怨说，我们医院的员工思想太陈旧了，如果他们的思想能够得到解决，我们的医院就有希望了。

医院到底应该怎样进行营销呢?医院属于服务行业，很自然，我们就应该将它归纳到“服务营销”的范畴，服务营销和产品营销有着本质的不同。医院是一个系统，并且是一个非常复杂的系统，那么，我们如果寄希望改变了一个方面，就可以改变医院的营销问题肯定是错误的。在对医院进行多年的研究和实践以后，我们提出了“医院六系统营销”模型，我们把医院分解成六个系统：建筑、设备、人才、管理、产品、文化。

这样一来，医院就容易看清楚自己的问题，并且找到解决的方法。

3、 医院的发展战略第一。

有的医院，根本就不清楚自己的发展战略方向，就盲目地抓这抓那，结果往往是抓了芝麻丢了西瓜，越做越乱。医院就象在商海中航行的一艘船，如要到达成功的彼岸，最重要的是认定航行的方向。方向错误或方向不确定，航行越远，离成功的目标就越远，而且更容易遇险。确立医院战略就是“认定方向”，有了清晰的目标，才能够以最快的速度达到目标。

所以，在和医院沟通的过程中，我特别重视和医院的中上层干部进行方向性沟通，所以，只要医院的中上层和我们达成了共识，认识到了医院的最核心的问题—医院的发展战略。我们就有信心让医院快速地提升业绩!

云课堂培训心得感悟篇十一

近年来，随着社会的不断发展，课堂培训已经成为提升个人能力的重要途径。然而，传统的课堂培训模式往往存在着效果不佳、学习内容单一等问题。为了提高培训效果，许多培训机构和个人开始探索如何优化课堂培训方法。经过自己的亲身体会和探索，我总结出以下几点经验与大家分享。

首先，培训内容的丰富性是提高培训效果的关键。过去的课堂培训往往只注重理论知识的灌输，而缺少实际操作的机会。这使得学员们很难将所学到的知识运用到实际工作中。因此，为了实现优化课堂培训的目标，培训内容的丰富性必不可少。可以通过引入案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，让学员们在真实的场景中进行实践操作。这样一来，学员们不仅能够更加深入地理解所学内容，还能够培养解决问题的能力和团队合作精神。

其次，互动性是优化课堂培训的重要手段。在传统的课堂培训中，老师通常是知识的传授者，学员则是被动接受者。这种单向的教学方式容易造成学员的冷漠和厌烦。为了改变这种状况，我们可以采取互动性强的培训模式。例如，可以给学员们提前发放培训材料，要求他们在培训前做好预习。在课堂上，老师可以通过提问、讨论等方式，与学员们进行密切的互动。这样不仅能够激发学员主动学习的积极性，还能够及时发现学员的问题，及时解决。

第三，培训师的素质和风格对于优化课堂培训有着重要的影响。一位优秀的培训师不仅要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，还要善于倾听和引导，激发学员的学习动力。同时，培训师的教学风格也应该多样化，根据学员的特点和需求进行灵活调整。有时可以采用讲故事的方式，吸引学员的注意力；有时可以采用案例分析的方式，让学员们更好地理解和运用知识。总之，培训师的素质和风格对于培训效果有着至关重要的影响。

此外，培训评估也是优化课堂培训的关键环节。通过定期对培训效果进行评估，可以及时发现和解决问题，进一步提高培训质量。评估可以包括学员考试成绩的评估、课堂反馈的收集、案例分析报告的评审等形式。通过评估的结果，可以了解学员的学习情况和掌握程度，及时调整培训计划，确保培训效果的最大化。

最后，课后辅导的重要性不可忽视。课堂培训只是为学员提供了知识和技能的基础，真正的巩固和提高还需要学员在日常工作中的实践和运用。因此，培训机构或者个人在课堂培训的同时，可以提供课后辅导来帮助学员更好地巩固所学内容。辅导可以通过线上或者线下的方式进行，可以与学员进行交流和答疑，帮助他们解决在实践中遇到的问题，进一步提高应用能力。

优化课堂培训是提高学员能力的有效途径，同时也是培训机构和个人提升竞争力的重要手段。通过丰富培训内容、增加互动性、提升培训师素质、加强评估和课后辅导，我们可以使课堂培训更加深入人心，达到预期的效果。希望上述心得体会对于优化课堂培训有所启示，更好地服务于广大学员的成长和发展。

云课堂培训心得感悟篇十二

中文是众多外国学生所学习的一门重要语言。在中文培训课堂中，我们不仅学习了语法和词汇，还了解了中国的文化和习俗。通过这门课程，我对中文有了更深入的了解和更高的掌握。在此总结一下我的中文培训课堂心得体会。

第二段：学习方法

在课堂上，老师教授了很多学习中文的方法。我们掌握了拼音和汉字的基础知识，并学会了借助词典和学习软件来扩大词汇量。在老师的指导下，我们还学习了正确的听力和口语练习方法，这对我们提高中文口语表达能力起到了很大的帮助。通过练习和应用这些方法，我发现我的中文水平有了明显的提高。

第三段：课堂氛围

我非常喜欢中文培训课堂上的课堂氛围。老师不仅掌握了很好的教学技巧，还非常耐心地帮助我们解决问题。课堂上我们会分组进行活动和讨论，这激发了我们对中文学习的兴趣，也提高了我们的合作能力和口语表达能力。在轻松、愉快的氛围中，我们更加积极主动地参与到课堂讨论和活动中，从中受益匪浅。

第四段：文化交流

中文培训课堂不仅仅是教授语言知识，还涉及到了中国的历史、文化和传统习俗。通过学习中国的文化，我更加了解了中国人民的思维方式和价值观。我学会了尊重不同文化的差异，并能更好地与中国人交流和合作。在课堂上，我们还与中国学生进行了文化交流，大家分享了各自的文化和生活经验，这不仅增进了我们的友谊，也促进了我们对中文学习的积极性。

第五段：收获与展望

通过中文培训课堂的学习，我不仅提高了中文水平，还培养了自学能力和合作精神。我清楚地意识到，学习一门外语不仅仅是为了应对考试，更应该注重运用和综合能力的提升。我将继续努力学习中文，争取在不久的将来能够熟练地应用它。同时，我也希望能够进一步加强与中国学生的交流，了解更多有关中国的知识，为今后的学习和工作做好充分准备。

总结：

通过中文培训课堂的学习，我不仅提高了中文水平，也加深了对中国文化的了解。我通过不断努力，实践和独立思考，使自己不断进步。我相信，只要坚持不懈，再加上良好的学习方法和正确的态度，我一定能够成为一名优秀的中文学习者。

云课堂培训心得感悟篇十三

2021年3月5日公司组织培训狼性营销团队培训，非常感谢公司能够给予我们这样一个平台，作为一名市场销售人员，我在本次培训中获益匪浅，也希望能将此次培训的精髓运用到工作上去，能让自己的工作更具激情和效率，在此分享我本次培训心得，与大家共勉，也希望大家能多多交流更好的发挥自己在团队中的作用。

作为一名销售人员在面对市场的严峻考验时更应该具备灵敏的嗅觉、环境适应能力及逆境生存发展的心态。并且要在激烈竞争的市场中主动出击寻找客户。要坚信客户不是找来的，而是抢来的。而要想能在竞争激烈的环境下抢得客户，这便要灵敏的嗅觉到客户的存在，并要了解到客户所需，对于客户所需我们需要做什么和改变什么。“找出客户、主动出击、找对方法、团队协作、不气馁、不抛弃、不放弃”面对客户要求和市场环境勇于改变自己。是我们此次培训的核心主题。

寻找客户是我们占领市场份额的第一步，客户喜欢的是积极主动的供应商，在寻找客户时销售人员要更具灵敏性，反应必须及时，一有客户资源就必须立刻分析客户资料了解客户需求，如果客户是我们合适的猎物就立刻建立联系，不能等等停停隔岸相望。不管第一步能否走成功，必须也先要给客户留下一种渴望而积极的欲望。要让客户发现我们的优点并对我们产生兴趣。

找对方法是赢得客户的关键，这个关键更需要我具备随机应变的能力和坚定不移的目标。要知道每个客户后面都会有几群狼在争抢。如果我们没有找对方法与同行一起竞争必将失去优势。与客户建立联系后，要冷静思考客户哪些项目是适合我们的，要想获得这些项目我该找谁?在寻找这个关键人物时我该准备什么，我有多少时间准备?中间可能还会经历各种困难或打击，我该如何及时调整自己的心态，在每一次打击或拒绝过后我们更应该以积极主动方式站在客户面前。真诚的面对客户，找出客户真正所需，在我们能满足客户的需求前提下竭尽所能的达到客户要求，以争取到合作的机会。

当今电子行业更新换代日新月异，并更具高科技，个性化。以后会有更多个性化电子产品展现在我们眼前并融入我们的生活，而且电子产品从不缺乏市场，任何消费电子都已成为个人生活的必须品。

pcb作为一切电子产品零件中的母体，也会随着电子产品的更新换代而带来一场技术和销售的革新。各终端品牌为占据市场规模，必将会引起一场技术、成本、时间的战争。为吸引消费群体日后的电子产品科技含量将会更高、制造成本会更低、研发时间会越短。

这对我们pcb行业将是一场严峻的考验，这将会要求我们pcb的制造厂商的工艺要不断提高，因为终端客户成本的压缩我们中间的利润会越来越低，为争抢上市时间产品的交付必将越来越快。而在这种.种的压迫下，pcb厂商也将会为自己的生存和争取更多的市场份额带来前所未有的压力。面对这种压力我们应该主动改变并做出及时有效的应对。

只有团队积极的紧密合作，才能决定在这场争夺战中是否能够赢得最终的胜利!一个项目成功引进到完成交付，其中一系列的细节都是影响成败的关键因素，我们必须要在最短的时间内完成各项之配合以满足客户所需，要知道客户的时间永远比我们的时间更为珍贵!

对待客户的产品必须要具备火一样的热情，全力以赴的参与其中，主动承担自己责任。积极协调公司内部各部门之间紧密的合作，迅速明确问题、互通有无，及时有效的开展当下的工作。使团队更具凝聚力和战斗力。当我们以如此积极而又具有效率的团队站在客户眼前时，我们赢得的已不仅仅是客户订单，更是客户的尊重。当我们的团队得到客户的认可，才是我们每一位员工自身价值真正的体现。

通过此次培训，工作之中必将点滴积累，勤于思考总结。开发客户更要主动出击，制定目标，全力以赴，绝不放弃任何机会。要以坚定不移的信念和积极有效的方法来面对客户的开发和自己的工作!

云课堂培训心得感悟篇十四

随着现代社会的发展，人们对于知识的需求越来越迫切。假日课堂培训成为很多人提升自己能力的途径，我也参加了一个假日课堂培训活动，从中有了许多收获和体会。

首先，假日课堂培训给了我一个宝贵的学习机会。在工作日，由于忙碌的工作和琐碎的事务，我常常无法安心学习。而假日课堂培训将学习的时间集中在一段相对较短的时间内，不仅让我能够充分利用宝贵的假期时间，还能够集中心思投入学习中，提高学习效率。

其次，假日课堂培训丰富了我的知识储备。在课堂上，我能够接触到一些我平时接触不到的知识领域，了解到一些新的学科和学术前沿。这些知识的丰富会在我以后的工作和生活中发挥重要的作用，让我在与他人的交流中更有底气，更有自信。

再次，假日课堂培训提高了我的专业技能。在课堂上，我不仅学到了许多理论知识，还有机会进行实际操作和实践。通过跟学员们的交流和互动，我对所学的内容有了更深入的理解和掌握，也提高了自己的实践能力。这些实践经验和技能将在今后的工作中起到重要的指导作用，让我能够更好地应对各种复杂的工作情况和问题。

此外，假日课堂培训还培养了我与他人合作的能力。在课堂上，我与其他学员进行小组讨论，共同解决问题。通过与他人的合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了团队合作与沟通技巧。这些技能在我以后的工作和生活中都有着重要的作用，让我能够更好地与他人合作，解决问题，达到共同目标。

最后，假日课堂培训给了我一个与优秀人才交流的机会。在课堂上，我遇到了许多优秀的老师和同学，他们都是来自不同领域和不同经验的人。通过与他们的交流和学习，我不仅增加了自己的见识和眼界，还结识了许多志同道合的朋友。这些优秀人才的影响会激励我不断超越自我，追求卓越。

总的来说，参加假日课堂培训活动是一次宝贵的经历。它不仅提供了一个学习的机会，丰富了我的知识储备和专业技能，还培养了我的合作能力，并让我结识了许多优秀人才。假日课堂培训的收获和体会将伴随着我的成长和发展，让我在未来的工作和生活中更自信，更有能力应对各种挑战。

云课堂培训心得感悟篇十五

假期是学习和充电的好时机，然而，繁忙的学业和生活往往不允许我们有更多的时间去参加正式的学习培训。因此，假日课堂培训成为了不少人的选择。我也参加了一次假日课堂培训，下面是我对此的心得体会。

第一段：培训前的期待

假日课堂培训一开始，我对于会学到什么内容感到非常期待。在报名的时候，组织方告诉我们这是一门关于创新思维的课程，将通过各种学习方式和实际案例来培养我们的创新思维能力。这让我备受鼓舞，我希望通过这次培训能够提升自己的思维能力，为将来的学习和工作做好准备。

第二段：培训过程中的体验

在培训的过程中我学到了很多知识，也掌握了很多有用的方法。课程涵盖了很多方面，如创新思维的基本概念、创新方法和创新案例分析等。我们通过课堂讲解、小组讨论、团队合作和角色扮演等多种学习方式，共同探讨和研究了一些成功的创新案例。这些案例涉及到各行各业，让我对创新思维有了更加深入和全面的了解。此外，培训还引导我们进行了几次团队创新项目，这不仅提高了我们的团队协作能力，也锻炼了我们的创新能力。整个培训过程紧凑而充实，让我收获颇多。

第三段：培训后的收获

通过这次假日课堂培训，我不仅加深了对于创新思维的理解，还学到了很多实用的技巧。培训期间，我发现自己在思维方式上存在一些固定思维的问题，这使我不敢大胆尝试新事物。而在培训中，老师通过一些游戏和案例分析，强调了跳出固定模式的重要性。这让我认识到了自己应该怎样去突破固定思维，并且在实际生活中开始尝试和应用这些方法。在之后的学习和工作中，我发现自己的思维方式有了明显的改变，我变得更加开放、灵活和勇于尝试，这使我更加积极主动地去面对和解决问题。

第四段：心得和感悟

在这次培训中，我最深刻的体会是创新思维的重要性。在今天这个日新月异的社会，创新成为了人们获取成功的关键。不论是学校还是工作单位，创新都成为了衡量个人能力的一项重要标准。然而，创新并不是一朝一夕之功，它需要我们养成创新思维的习惯，并且不断地在实践中作出尝试和总结。这也是为什么假日课堂培训对于我们很有意义的原因之一。通过这次培训，我意识到自己还有许多需要学习和提高的地方，希望通过不断的学习和实践来不断提升自己的创新能力。

第五段：总结和展望

这次假日课堂培训让我受益匪浅，我从中学到了许多新的知识和技巧，并且为将来的学习和工作积累了宝贵的经验。在培训结束后，我对自己更加充满了信心，并且坚定了提升创新能力的决心。我希望通过自己的不懈努力，能够成为一个富有创新力的人，为社会创造更多的价值。

通过这次假日课堂培训，我意识到只有不断学习和锻炼自己，才能在日渐激烈的竞争中立于不败之地。因此，不管是假期还是平时，我们都应该时刻保持学习的姿态，不断丰富自己的知识和提升自己的能力。只有这样，才能顺利应对未来的挑战，实现自己的人生价值。

云课堂培训心得感悟篇十六

我们各个学校的英语青年教师一起在抗南初中这个美丽的校园进行了20xx年的第一次培训。仪式中王长丽主任告诉我们：青年教师的成长来自三个方面：1.专家引领;2.团队中成长;3.个人成长。我们要抓住每次机遇和机会，不断进步。

上午我们在聆听了中原名师李玲老师的讲座《核心素养与英语阅读教学》并一睹了名师风采。

首先让我们印象非常深刻的是李老师不断自我提升的信念，这点是我非常认同的。一个人不用回避自己的出身，也许我们起点低，但只要坚持不懈的力争上游，一点点努力，我们就会不断前进，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。李老师从中专毕业，一直努力，从农村学校考到市区，陆续考取了二级心理咨询师、中原名师和高级家庭教育指导师。又最终考取信阳师院教育管理的教育硕士，人生就是一个不断螺旋上升的过程，就是一个不断攀升不断挑战自己这样一个既艰辛又充满幸福的过程。这种柔韧的坚持让我们的教育生涯既充实又美好。作为教师，我们的眼中不但要有学生，更要有世界。有了自身的不断提升，我们才能更优秀，才能看的更广，看的更远。

记得李老师说她刚到市里学校工作时，对自己的工作提出了严格的要求，必须今日事今日毕。当天教给学生的知识，必须会读、会背、会默写，并且逐个亲自过关。每天坚持，早出晚归，在这样的辛苦付出下，孩子们都取得了优异的成绩。寒假时，每个学生家访一次，查看孩子们的学习情况;暑假时，每个学生都要家访两次，最终班级学习氛围非常浓厚，孩子们也都养成了非常懂事懂礼貌的好习惯。李老师用自己的行动感染孩子，教育孩子们挖掘自身潜能，做最好的自己。任何付出都是有回报的。

在《核心素养与英语阅读教学》的讲座中，李老师向我们讲述了英语学科核心素养：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。语言能力包括理解能力和表达能力。学习能力包括：学习兴趣、学习态度、学习目标;自主学习、合作学习、探究学习;监控、管理、调控学习过程、多渠道获取学习资源;思维品质包括逻辑性、批判性和创造性。文化意识主要是培养学生的跨文化交际意识。接着我们还了解了英语阅读教学的价值，即：获取文本信息;培养阅读技能;学习语言知识;拓展文化视野;发展思维能力;提升人文素养;提高写作能力。另外我们还学习了基于核心素养的英语阅读教学的五个层次，十大阅读策略等。李老师还以20xx年英语阅读理解题目为例给我们做介绍，并利用具体课例让我们对英语阅读的教学有了更深刻的认识。

最后李老师又向我们介绍了她们学校的特色教学方法，通过小组捆绑式评价，英语演讲比赛(学生作评委)，英语歌曲大赛，手抄报设计，英文影视欣赏，学生影视配音，英语班级文化，书虫系列阅读等多彩多样的方式，让英语渗透孩子学习过程的始终，不断提升孩子们的英语综合能力。最后李老师又向我们推荐了《可见的学习》这本书还有《中小学外语教学》《teensjunior》杂志，鼓励我们好好学习。

下午我们又进行了班级分组讨论，大家相互认识，也使得我们的培训和学习更加规范合理。

经过一天的学习，我深刻认识到了青年教师专业成长的重要性，也对英语阅读教学有了更深刻的理解，总之，受益匪浅。千里之行，始于足下。再多的学习都是为了教学中的实践。在以后的教学中我会学以致用，将理论付诸实践，不断提升自身教育教学能力。

云课堂培训心得感悟篇十七

在这次培训中我深深体会到："走出去，总会有收获的",作为一名教师，任何一次听课或参加其他报告，都是学习的大好机会可以取得不少的教学经验。各位老师及专家教授毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来和大家分享交流，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限，各位老师滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心里十分叹服谈们教学实在是高，教学方法实在是好知识是非常的渊博。听了这些老师的课，是我们对新课程的理念，有了更进一步的理解，使我更深刻的感受到各位专家教授的课堂教学的生活化和趣味化，艺术化。

通过为期两天的培训我对髙效课堂有了更深刻的理解：

传统课程教学不足为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培养目标上，只重视传授知识，不注重发展能力，按一个模式培养学生，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长，学习高效课堂教学心得体会。在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。在教学方法上，是注入式、满堂灌，只研究教师如"教",不重视学生如何"学",考试主要靠死记硬背，不利于调动学生的学习积极性。在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、模式化，忽视因材施教和课堂外渠道。在师生关系上，重教师作用，教师是主动的施教者，忽视学生的主动性，学生是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者。传统教育是保守的、封闭的。在这种传统教育指导下形成的思维方式，已不能满足学生的发展需要，也能让学生适应时代发展的需要。

（一）课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。

1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。

3、今天我有什么收获？学到了什么？还存在哪些问题？下课后我还能做点什么？

通过两天的培训，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。更深刻了解到了高效课堂的丰富多彩和趣味化，是我们学习的标兵。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以专家教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在今后的教育教学中，我会努力去工作，我将借这次活动，把优秀教师当作追赶的目标，努力奋斗，严格要求不断提升自己的教学水平，争取早日成为一名合格的人民教师。

云课堂培训心得感悟篇十八

我在20xx年6月14日至16日参加了《高校课堂教学方法的改革与创新》（理科）课程的培训。按照培训要求,现将三天来对培训的心得整理如下,并谈谈自己的一点看法。

首先，六位老师的授课我认为十分精彩的，而且风格各异，具有自己的特点。我始终认为，培训课也是一种授课，它同样是体现老师教学能力的平台，通过其培训课程的讲授，就可管中窥豹，了解其教学能力的虚实，从这一点上来说，我深感六位老师，实至名归。尤其是第一天上午的授课，内容翔实，观点鲜明，案例具体，语言平实，令我受益匪浅。

综合本次培训，我学习并思考了以下几个问题简述如下：

我以前认为，大学课堂教学的前提是，学生对其有兴趣，渴望从其获得知识。因此，老师要最大程度的满足其渴望。但是近十年的授课，我越发的感到，这点事不全面，因为，很多学生即使到了大学三年级也不见得在你上课之前就已经对其感兴趣，甚至都不知道你的课将要讲些什么，更可能，根本也不想提前知道你将要讲些什么。

可见，提高学生的学习兴趣在课堂教学中的起着重要作用。第二天下午的女老师和第三天上午的老师在这点上对我很有启发。其实，我们学校的学生整体水平相比那两位老师所在学校的学生素质差的很远，而且我一直“天真”的人为，在他们那样的大学中，给学生讲课一定是“单刀直入，直奔主题，只讲精髓，绝无赘述”，而学生一定是对所学内容“了然于胸，批判式的接纳”，当了解到老师们在授课中采用了如此多的教学方法，也尽最大努力的，把学生吸引到课堂上来时，我明白一个道理，一流的大学的确会吸引一流的学生，但一流的学生更是需要一流的老师来培养，一流的学生遇见一流的老师，才会有一流的大学。所以，课堂教学的教学方法对于任何层次的学校都是十分重要的。

我刚当老师时，学校刚刚为每个教研室买了电脑，3年后为每个教室买了幻灯，从此多媒体教学在我校推广。如今，多媒体在教学中的地位是其他教具所无可比拟的。多媒体技术，表现手法多样化，生动形象，对感官进行多路刺激，可充分调动学生积极性，创设一种喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，使学生处于一种亲切的情境中。但是我认为，多媒体教学不是一种教学方法，它只是一种教学手段。通过三天的学习了解到，在各个大学中，持同样的看法的同仁，不乏少数。作为大学老师应该多学些教学方法，然后将多种教学方法杂糅到一起，根据自己课程的特点，甚至是本课程的不同章节的特点，任选一种方法，要方法为内容服务，手段为方法服务才是正确的理念。

第二天上午的女老师的授课让我想到了这一点，那天她开场的讲授，让很多理科老师有些“出乎意料”主持人也发了留言，让大家耐心听，前面是铺垫。其实这就是文理科老师之间的差异，理科老师更喜欢言简意赅的直奔主题，而文科老师更崇尚铺陈善诱，但是，仔细想一下，我们的理科老师的确在人文关怀方面是有欠缺的。我们理科老师更喜欢以学生是否通过我们的授课，听到了多少知识，看到了多个实验，学会解决了多少题，当作自己的成就。有时候想想，其实，知识是讲不完的，实验是需要熟能生巧的，解题只是一种技巧而已，更重要的一点是，当学生走上社会后，你所教的知识到底对其工作的意义，是未知的。所以，文科老师的观点真的值得借鉴，也许“人文”精神才是文理相通的啊。

通过《高校课堂教学方法的改革与创新》（理科）的学习使我获益匪浅，收获良多。

云课堂培训心得感悟篇十九

云课堂培训心得感悟篇二十

近年来，随着社会的发展和经济的不断进步，人们对品质的要求也越来越高。品质培训应运而生，成为不可或缺的一环。作为其中的一员，我有幸参加了一场品质课堂培训。在这篇文章中，我将分享我的体会和感悟。

首先，品质课堂培训给我留下了深刻的印象。在课堂上，我们不仅学到了理论知识，还通过实践演练来加深对品质的理解。这种亲身参与的学习方式，让我感受到了品质的实质。例如，在讨论产品质量问题时，我们进行了小组讨论，通过分析和解决实际案例，深入了解了品质控制的重要性。这种实践让我深刻认识到品质的好坏不仅仅关系到企业的声誉，更关系到消费者的利益和安全。品质课堂培训不仅仅是简单的传授知识，更是为我们打开了一个全新的视角。

其次，品质课堂培训让我意识到了自身的不足。在培训中，我们不仅要学习品质管理的基本原则，还要了解各种工具和方法。这让我逐渐认识到自己的知识储备并不足够，需要不断充实和提升。在和其他参与者的交流中，我发现他们都很优秀，并在实践中获得了很好的成果。与之相比，我意识到自己需要努力学习和提高，才能更好地适应品质管理的要求。这种自省让我看到了自己的不足，也让我认识到了持续学习的重要性。

其次，品质课堂培训激发了我的学习热情。在培训过程中，我们学习了很多新概念和方法，如六西格玛、PDCA循环等。这些理论知识不仅启发了我的思维，也激发了我的求知欲望。我开始主动寻找相关的书籍和资料，不断深入学习。品质课堂培训让我意识到，知识的学习永无止境，只有持续学习才能不断进步。在随后的日子里，我积极参与品质相关的论坛和研讨会，与他人分享经验和心得，不断提高自己的品质管理水平。

最后，品质课堂培训让我拥有更广阔的职业发展前景。在现代竞争激烈的社会中，品质管理已经成为各个行业的核心竞争力之一。通过品质课堂培训，我掌握了更多的品质管理技能和知识，并且在实践中获得了一定的经验。这将对我的职业发展产生积极的影响，使我具备更好的竞争力。同时，品质课堂培训也给我提供了更多的发展机会，如参与项目、担任团队负责人等。这些经历和机会将让我更深入地了解品质管理，也为我的职业发展打开了更广阔的道路。

总之，品质课堂培训是一次非常有价值的学习经历。通过学习理论知识、参与实践演练以及与他人的交流，我对品质管理有了更深入的认识，并且认识到了自身的不足。同时，品质课堂培训也激发了我的学习热情，并为我的职业发展提供了更多的机会。这次培训让我从一个全新的角度审视品质，并且深刻地认识到品质对企业和个人的重要性。我相信，在不断学习和实践的过程中，我会不断提升自己的品质管理能力，为实现个人价值和企业发展做出更大的贡献。