最新部编版培训心得小学 学校教材培训心得体会(模板12篇)

教学反思可以帮助教师更好地理解学生的需求和特点，使教学更加针对性和个性化。下面是一些成功人士的工作心得分享，希望能为大家的工作提供一些有价值的借鉴和启示。

部编版培训心得小学篇一

段落一：介绍学校教材培训的背景和目的（150字）

学校教材培训是为了提升教师的专业素养和教学水平而进行的培训活动。作为教师，我们需要不断更新自己的教学知识和方法，以适应不断变化的教育环境和教学需求。学校教材培训旨在通过研究教材，深入理解教材的目标、结构和内容，培养教师的教学创新能力和教学设计能力，提高教学效果，为学生提供更好的教育服务。

段落二：培训过程及收获（300字）

在学校教材培训中，我们通过讲座、小组讨论、教学实践等形式，切实提高了自己的教学素养。在讲座中，专业教师带领我们分析教材的结构和目标，解读教材的核心思想和重点难点。在小组讨论中，我们与其他老师交流心得和教学经验，共同探讨如何更好地教授教材内容。在教学实践中，我们运用所学知识和方法，设计了一堂精彩的教学案例，并进行了现场演示与评估。通过这些培训活动，我们不仅深入了解了教材的设计思路和教学要求，还学会了如何根据学生的实际情况和需求进行教学，有效引导学生主动参与学习。

段落三：培训中的困难和克服方法（300字）

在学校教材培训中，我们也面临一些困难和挑战。首先，教材内容繁杂，有时无法全面掌握。其次，教学设计可能与实际情况不符，无法满足学生的需求。针对这些问题，我们采取了一些克服方法。对于复杂的教材内容，我们首先进行了系统的学习和思考，提高了理解和掌握能力。对于教学设计与实际情况不符的情况，我们积极与同事和教研组进行沟通，寻求帮助和建议，及时调整课堂教学策略。通过这些努力，我们有效解决了教学中的困扰，并提高了教学质量。

段落四：培训的价值和意义（200字）

学校教材培训不仅帮助教师提高了专业能力，也促进了学生的学习效果。如今，教育环境和教学目标都在不断变化，学生的需求也在不断变化。只有不断学习和更新教学知识，才能更好地适应这些变化。而学校教材培训就提供了这样的机会，让教师们了解和掌握最新的教学思路和方法，提高教学质量，进而实现学校和学生的发展目标。

段落五：总结与展望（250字）

通过学校教材培训，我深深体会到了教师不断学习的重要性。作为一名教师，只有不断学习和提高自己，才能更好地为学生服务，推动学校的发展。未来，我将继续参加学校教材培训，不断更新自己的教学理念和方法，提高自己的专业水平。我也希望通过自己的努力和成长，能够对学生的成长和发展做出更大贡献。希望学校也能继续举办类似的培训活动，为教师提供更多的学习机会和资源，共同推动教育事业的发展。

部编版培训心得小学篇二

当我们拿到一本培训教材时，首先需要了解其内容和目的。培训教材是用于学习和培训的，其内容涵盖了特定主题或技能，旨在帮助读者提高知识和技能水平。

在研读培训教材时，我们需要仔细阅读每一章节，并做好笔记。这样有助于我们理解和掌握所学的知识和技能。此外，我们还应该注意教材中的例子、练习和案例分析，以便更好地应用所学内容。

当完成培训教材的学习后，我们需要对其中的重点内容进行回顾和总结。这有助于我们更好地掌握所学知识和技能，并能够将其应用到实际工作中。

最后，我们需要对培训教材的质量和价值进行评价。这需要考虑教材的内容、难度、实用性和适用性等方面。好的培训教材应该能够满足读者的需求，提供有用的信息和指导，并能够激发读者的学习兴趣和动力。

总之，研读培训教材需要认真、耐心地学习和总结，以便更好地掌握知识和技能。同时，我们还需要注意教材的质量和价值，以便选择最适合自己的教材。

部编版培训心得小学篇三

随着教育的发展，教材培训成为提升教师教学水平的重要途径之一。然而，如何进行高效的教材培训却是一个值得探讨的问题。从我的教学经验中，我总结了一些关于如何进行教材培训的心得体会，希望能够对教育工作者们有所启发。

首先，了解参与者的需求是进行教材培训的第一步。在进行教材培训前，教师们可以通过问卷调查、简短的访谈等方式了解到参与培训的教师们的具体需求。根据不同教师的需求，可以针对性地选择教材培训的内容和方法。例如，一些教师可能需要了解最新的教育理论，而另一些教师可能需要具体的教学案例。只有满足教师们的需求，才能够使他们从培训中获得真正的效益。

其次，培训教师需要采用积极主动的教学方法。教材培训应该是一次互动的过程，而不是教师仅仅向教师们灌输知识的过程。培训教师应该引导教师们主动参与讨论、小组合作，甚至是进行一些实际应用活动。例如，可以让教师们分组自主设计课程，并在课程设计过程中进行互相讨论和反思。这样的活动能够增加教师们的参与度和学习效果，使培训更加有效。

另外，教材培训要注重实践操作。理论知识的学习固然重要，但是将理论知识应用到实践中才是教师们真正需要的。因此，在进行教材培训时，可以设置一些实践环节，让教师们亲自动手操作。例如，在培训中使用一些教育软件或者教学工具，让教师们尝试操作并进行反馈。这样的实践操作能够帮助教师们更好地理解和应用教材，提高他们的教学水平。

另外，反馈和评估是教材培训中不可或缺的环节。在培训结束后，可以通过问卷调查、讨论会等方式收集教师们的反馈意见。这些反馈意见能够帮助培训教师了解自己的不足之处，以便在下一次培训中做出改进。同时，也可以对教师的培训效果进行评估，了解到培训效果的好坏。通过反馈和评估，可以不断改进和提升教材培训的质量，使教师们从培训中真正受益。

最后，持续学习是教材培训的重要目标。培训教师应该鼓励教师们坚持学习，并提供一些学习资源和途径。例如，可以建立一个教材培训的网络平台，让教师们在平台上交流学习经验、分享教学资源。同时，培训教师自己也应该不断学习，关注教育领域的最新研究成果，提升自己的教学水平。

总之，教材培训是提升教师教学水平的重要途径之一。通过了解参与者的需求、采用积极主动的教学方法、注重实践操作、进行反馈和评估、以及持续学习，可以使教材培训更加有效。相信这些心得体会能够对教育工作者们在进行教材培训时有所帮助。

部编版培训心得小学篇四

在新教材培训的过程中，我在专家的讲解中明白了新教材编写的理念：以人文主题、文体组元的双线组织单元，创建灵活的单元结构，努力做到一课一得，建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计，即由“教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。

二、多层建构助学系统，给学生学习搭建平台

新教材不只是教师的教本，更是学生的学本，教师在备课室要精心的利用新教材，精心研究教材分清教读课，讲读课，严格的遵守教学原则设计教学内容，备好学生，备好教材，给学生搭建好平台。在教读课中，运用一定的阅读策略或阅读方案，完成阅读任务，达成阅读目标的学法。在自读课中，指导学生在教读课中获得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。

三、教师设计教学，学生在自己体验中学习

教师应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放眼睛，让学生能看;解放双手，让学生能干;解放嘴巴，让学生能谈;解放空间，让学生能接触自然;解放时间，让学生能学自己想学的东西。所以说，教师在设计教学时，设计教学题是引导学生参与到活动中，在活动的体验中学习知识。

这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。

部编版培训心得小学篇五

在不同的领域中，教材培训是一种经常出现的现象。无论是教育培训机构、企业内部培训还是个人自学，教材培训都扮演着重要的角色。然而，在教材培训中，学习者如何更好地学习新知识和技能，获得更好的效果呢？经过我多年的教学经验，我总结了一些心得体会。

首先，需要明确学习目标。在进行教材培训之前，学习者需要明确自己的学习目标。这样有利于学习者在学习过程中有一个明确的方向，能够更好地掌握新的知识和技能。同时，明确学习目标也有助于学习者提前做好准备，有条不紊地进行学习。

其次，要合理安排学习时间。学习一个新的教材需要时间和耐心。因此，学习者应该在每天的日程中合理安排学习时间。可以将学习时间分割成若干段，每段时间尽量保持专注，不受其他事务干扰。此外，也要根据自己的时间规划，合理安排每个学习任务的时间，以保证学习进度的均衡和高效。

再次，要灵活运用学习方法。不同的人有不同的学习方式和学习方法，因此学习者需要根据自己的情况，灵活运用不同的学习方法。有些人适合通过阅读教材来学习，有些人适合通过听讲座或者观看教学视频来学习。学习者可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式，并在学习中不断优化和调整。

此外，要与他人分享学习心得。学习过程中，学习者可以通过与他人分享学习心得，加深对所学知识理解的深度和广度。可以通过组织学习小组、参加讨论会等形式，与他人进行交流和互动。这种分享不仅能够巩固自己的学习成果，还能够从他人的经验中获得启示和帮助，提高学习效果。

最后，要善于总结和归纳。学习一门新的教材，往往需要经历一系列的学习过程。因此，学习者在学习过程中要善于总结和归纳所学知识，形成属于自己的知识框架。可以通过制作思维导图、笔记等方式来整理和归纳所学内容，形成系统且易于理解的学习成果。

总之，教材培训是学习新知识和技能的一种重要方式。而如何更好地进行教材培训，提高学习效果，是每个学习者都应该思考和实践的问题。通过明确学习目标、合理安排学习时间、灵活运用学习方法、与他人分享学习心得以及善于总结和归纳等方式，学习者可以更好地利用教材，获得更好的学习成果。希望这些心得体会能对广大学习者有所启发和帮助。

部编版培训心得小学篇六

7月11-12日，我参加了在太原举行的为期两天的20xx年统编初中历史教材培训会。本次教材培训时间短，但内容详实，高屋建瓴，既有一线名师作的新教材公开课，又有专家对新教材的解读，使我受益匪浅。

本次培训共听了三节课：大同一中范琼老师的《百家争鸣》，临汾乡宁县丁俊伟老师的《太平天国运动》，省实验中学李思勤老师的《中世纪城市和大学的兴起》的说课。同时，三位教育专家又进行了点评。我收获了以下几点：

1.课堂教学要树立课标意识。课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的基础上制定的教学目标才能更科学。丁俊伟老师的课就体现了这一点。

2.课堂教学要培养学生的学科素养。三位老师都运用了时间轴和地图的方式来培养学生的时空观念；三位老师还注重学生史料实证素养的培养，例如：丁俊伟老师通过让学生研读材料（史实），说明《天朝田亩制度》不能实现的原因。又如：李思勤老师通过对巴黎大学，牛津大学的发展历程的介绍来让学生概括西欧大学兴起的原因。

3.教学中要让历史与现实相结合，让历史为现实服务，从而体现学习历史的价值。范琼老师将中国的古代传统思想同"社会主义核心价值观"、"中国精神"联系起来体现了历史为现实服务和指导的作用。丁俊伟老师通过对太平天国运动发展历程的讲授，让学生感悟历史发展规律。

4.课堂教学要关注学生基础知识的落实，让学生由浅入深，形成知识整体架构，充分掌握知识。

本次培训还安排了三场专家讲座，大同市教学科研中心韩宏庆作了《新教材，新理念，新方法》的讲座，她以七年级第二单元为例，从课标要求，教学活动建议以及各课是如何体现历史学科核心素养方面进行了讲解，太原市教科研中心周继荣以《用好新教材，提升课堂效率》为题，重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学方法策略方面进行了分析，太原市迎泽区教研室闫晓星以九年级第三单元为例，从教材分析和教学策略两个方面谈了对本单元教材的使用构想。通过聆听专家的`讲座，我主要有以下几点认识：

1.要更新历史教学理念。新理念指"以学生发展为主，立德树人为目标",把教材变成有利于学生学习的"学本".新教材内容生动，更注重学生主动探究意识培养，因此在使用统编教材时，教师的启迪作用将更加突显，教师要更加重视学生学习的过程体验和参与程度。

2.要以唯物史观为教学指导思想。坚持正确的思想导向和价值，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。

3.要将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。

通过培训，我开始真正感悟新教材的新理念，同时，新教材给我们提出了新的挑战，对每个历史教师来说都是一个全新的领域，它给每位教师提供了发挥的舞台，引领我们每一位教师深入研究教材，切实用好教材，激励我们成长为掌握教学真谛的优秀教师。因此我要深入学习、贯彻这次培训的内容，用新的教学理念去指导今后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。

在学习中进步从实践中提升

部编版培训心得小学篇七

我有机会参加了2017年部编教材语文七年下册的培训学习。在学习过程中，对七下语文新教材的内容及使用有了新的认识，为了能更好的开展今后的语文教学工作，现将学习心得总结如下：

一、全面地把握教材：

在本次网络集中培训新教材的内容：观看专家视频讲座，专家分别从教材的整体结构、内容安排、教材总特点等方面的分析和学习。这样学习过程中对于从事一线教师的我更全面、整体地把握了新部编教材的，并对新教材总体编排的特点及重点有些了解，从而来改进自己的教学方法，研究新教材，把握好新教材的重点、难点，更好的开展教学工作。

二、学习到教材编写的基本理念，教学中活用。

新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写基本理念，在教学中，我们应该遵循些理念。挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。教学中通过闻一多、邓稼先、叶圣陶等人物学习中，学习他们的精神和品质，达到育人目标。遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究。培养学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。

三、掌握新编教材创新特点

与原来的人教版教材作比较，课文数量总由原来的30课变成现

在的.24课，虽然课文减少了，但教学总量的减少，教学内容更丰富，也更有效。单元编排是按照人文主题加语文要素组织的。关于语文知识问题中的语法、修辞、文学常识等增加。课后的练习也更有基础性和实用性。并在每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，达到以读促写的目标。

四、七下阅读能力训练的特点：

阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计（教读、自读、课外阅读）。新编教材中安排：三个单元的精读课文，两个略读单元，一个单元的浏览。以阅读为核心，分别对学生的阅读能力精读、略读、浏览的阅读训练。让学生的阅读由精细分析局部，到掌握全篇课文，读中找到文章的关键语句的阅读逐步提升的过程。部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，在教读中学到的阅读方法运用到自读中。

五、作文教学培养学生一般的写作能力——写出文

七下教材安排作文教学：写人物精神---学习抒情---抓细节描写—选材方面---文从字顺----语言简明，是个渐进的过程。作文教学目标以“质朴、平实、通畅”做为文风，写得出作文为宗旨，不过分的浮夸作文，假话、空话、大话。这与我校开展的语文随笔化作文教学特点相吻合，也能更好的开展好学生的作文教学，达到写得出的目标。

总之，在本次教材的培训中我领会了新教材编写相关知识，为今后更好地使用新编制语文教材打下良好的基础。

部编版培训心得小学篇八

近年来，随着教育的不断发展和改革，培训已经成为提高个人技能和更新知识的重要途径。在培训过程中，教材的选择和运用是至关重要的因素。教材能够帮助培训者更好地理解和掌握知识，同时也能够提供给培训者更多的资源。在此，本文将分享我个人在教材培训中的心得体会。

首先，选择适合的教材是培训的关键。通过尝试和实践，我意识到教材的选择对培训的效果起着至关重要的作用。一个好的教材应该符合教学目标，内容全面且系统，语言简洁明了。此外，教材还应该考虑到不同学习者的需求，包括不同的学习方式、学习速度以及学习习惯。因此，在选择教材时，我们必须仔细考虑这些因素，并根据实际情况选用最适合的教材。

其次，教材的运用需要灵活多样。一本好的教材不仅要有系统的内容，还应该有丰富的教学资源。在培训过程中，我们可以通过多种方式利用教材，让学生在丰富的教育资源中更好地学习和体验知识。例如，我们可以使用教材中的案例分析、实践操作、小组讨论等形式，来激发学生主动思考和解决问题的能力。此外，我们还可以通过辅助教材如图表、PPT等来加深学生对知识的理解和记忆。

再次，培训师需要熟练掌握和灵活运用教材。一本好的教材是一扇窗户，通过它我们能够看到更多的知识和见识。培训师要尽可能地了解教材的内容，熟悉教材的结构和重点。只有熟悉了教材，我们才能更好地解答学生的问题，及时进行课堂调整，从而提高教学效果。在运用教材时，我们还应该注重创新思维，根据不同的课程内容和学生需求，合理设计教学流程和教学方法，以达到最佳的教学效果。

另外，与学生的互动是教材培训中不可或缺的一环。教材虽然是培训的重要工具，但并不是唯一的教学方法。在教学过程中，我们应该与学生进行积极的互动，鼓励他们提出问题，分享自己的看法和经验。通过与学生的互动，我们可以了解学生对教材的理解程度，及时纠正误解，加深对知识的理解和应用。同时，学生的互动也能够激发他们的学习热情，提高学习的效果。

最后，及时反馈是教材培训中不可缺少的环节。培训师要及时对学生的学习情况给予反馈，以帮助他们更好地掌握和应用知识。在培训过程中，我们可以通过课堂测验、讨论和作业等方式对学生进行评估和反馈。同时，我们还应该鼓励学生给予教材的反馈意见，以帮助改进和完善教材。通过及时反馈，培训师可以了解学生的学习进展情况，并根据学生的反馈进行课程调整，以提高培训效果。

综上所述，教材是培训的重要工具，正确选择和灵活运用教材能够提高培训效果。培训师需要熟练掌握和灵活运用教材，并与学生进行积极互动和及时反馈，以达到最佳的培训效果。当然，这只是我个人的体会和经验，希望能对广大培训师有所借鉴和帮助。

部编版培训心得小学篇九

1、在本次培训中，王主任从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的`意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

4、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期的教学工作开展得更好。学生的综合素养得到更好的提高。

部编版培训心得小学篇十

近年来，随着教育的发展和改革，教育教学质量的提升成为学校和教师的关注焦点。为了更好地提高教师的教育教学水平，许多学校纷纷组织教师参加教材培训听课，以期获得新的教学思路和方法。作为一名小学英语教师，我也有幸参与了一次教材培训听课，下面将分享我的体会。

首先，教材培训听课给我带来的最大的收获就是了解到了最新的教材解读和教学理念。教材是教师教学的中心工具，了解教材的核心思想和设计理念对于提高教学质量至关重要。通过听课，我发现新版教材注重培养学生的语言综合运用能力，同时强调学生的情感态度和价值观培养。这使我对教材的使用有了更加深入的了解，对于如何激发学生兴趣、引导学习具有了更高的认识。

其次，教材培训听课还给我提供了丰富的教学案例和教学策略。一线教师的授课经验是宝贵的财富，教学案例和策略是他们多年实践的结果。在听课中，我借鉴到了许多教师的好方法和经验，例如多媒体教学手段的运用、课堂小组合作学习等。这些丰富的案例和策略不仅丰富了我的教学工具箱，还为我提供了更多的思考和探索的方向。

再次，教材培训听课给我提供了与专家、同行交流的平台。在听课过程中，我有幸与很多有着丰富教学经验的专家和同行进行了深入的交流。他们分享了自己的教学理念和教学策略，并且非常耐心地解答了我的问题。与他们的交流使我对于自己的教学方法和改进方向有了更清晰的认识，同时也加深了我对于教育教学工作的热情和动力。

然后，教材培训听课还激发了我不断学习和探索的动力。教育教学是一个不断变革的领域，新的理论和方法层出不穷。通过听课，我对自己的教学有了更高的要求，对于学习认识新知识和掌握新技巧更加积极主动。我认识到，只有不断学习和更新自己的教育教学理念和方法，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。

最后，教材培训听课还提醒我要关注学生的发展和需求。教育教学的本质是为学生的全面发展服务，只有站在学生的角度思考问题，才能更好地指导和引导他们的学习。通过听课，我见识了许多优秀教师的教学风采，他们注重培养学生的自主学习能力，关注学生的兴趣和特长，尊重学生的个性差异。这使我深深地认识到，作为一名教师，要从学生的需求出发，运用适合他们的教学方法和手段。

总之，教材培训听课是一次宝贵的机会，它不仅让我了解到了教材的最新设计理念，还提供了丰富的教学案例和交流平台，激发了我不断学习的动力，同时也提醒我要关注学生的发展和需求。这次听课经历让我受益匪浅，也让我更加有信心和热情投入到教育教学工作中。我相信通过不断地学习和探索，我能够做出更好的教育教学成果。

部编版培训心得小学篇十一

2月11日上午9:00——11:30，灵宝市的数学教师聚集在河滨小学，倾听了教研室教师对人教版小学数学教材的分析与指导。薛艳云老师主要对小学四、五、六年级数学下册的教材进行了分析，李夏蔚老师主要对小学一、二、三年级数学下册的教材进行了分析，两位老师依据课标精神，准悟教材内涵，分析十分到位，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。我认为要用好、用活教材，首先要认真解读教材。下面是我在听两位老师在解读教材中的一些体会：

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过教材分析的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的`教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

总之，这次教材分析培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐，为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。

部编版培训心得小学篇十二

10月9日下午，我参加了在xx小学由xx路学区主办举行的“北师大版小学数学第四套教材解读”专题培训讲座。感触颇多，特别是老师对于北师大版小学数学第四版教材与旧教材之间的内容的增与减，结合具体的课例，作了详细的分析，更让我印象深刻。在这个活动中，我的体会颇多。

在这次培训活动中使我对第四版教材有了更加深刻的整体认识。第四版教材的总体特点是以“情境问题串”为基本呈现方式，指导学生的学习过程、引导学生学会思考问题的方法、启发学生的思维，从而促进学生获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。第四版教材在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现，关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度价值观等各方面的全面发展。第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律，整体设计和调整了部分内容的学习，有利于克服学生的学习困难，避免难点集中。第四版教材保持“注重情境设计“的特点，情境设计更加注重题材的多样性，如第一学段的情境主要来源于生活，第二学段适当增加了来源于数学的情境。第四版教材重视梳理和设计练习题目，提供数量合适、层次合理、形式多样的'习题。第四版教材遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会。进一步探索如何促进“人人都应该受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

这次教材培训对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识，也为我以后的教学工作指明了方向。今后在工作中我会更加努力工作，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。