最新幼儿园小班科学滚一滚教案 小班科学活动教案设计(优秀8篇)
小班教案的编写需要充分借鉴教育教学理论和实践经验,不断追求创新和改进,以适应不同学生群体的需求。下面是小编为大家精心挑选的初三教案示范,希望能够给大家的教学提供一些建议。
幼儿园小班科学滚一滚教案篇一
1、能比较主动的参与观察和操作活动,发现手电筒的光线照射在红色的水上,水会变颜色。
2、乐意用语言表达观察到的现象。
【活动准备】
1、各种颜色的水,透明杯子、手电筒。
2、记录单一手一份。
【活动过程】
一、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。
出示一杯红色的水,引导幼儿观察。猜猜看怎样让水变颜色?
师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?
师:这有一杯红色透明的水,老师准备了一个手电筒,你们看猜猜看可以用来做什么?
二、教师示范小实验:观察:手电筒照射在水上,水的颜色有什么变化?
师:现在老师把手电筒照射在水里,看看有什么变化?师生一边观察一边发现
师小结:手电筒照射在水面,水折射红色的水会变颜色。
三、介绍材料。
(一)教师出示装有各种颜色水的杯子。
(三)出示记录纸,介绍记录的方法。
四、幼儿实验,记录实验结果。
1、幼儿记录实验结果。
教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。
2、幼儿讲述实验过程。
幼儿园小班科学滚一滚教案篇二
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与科学活动。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿园小班科学滚一滚教案篇三
教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。
学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。
幼儿园小班科学滚一滚教案篇四
1、认识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品,知道什么叫溶解。
2、通过自护探索实验能描述实验发现,知道如何加快溶解速度。
3、体验动手操作科学实验带来的乐趣。
通过实验知道溶解的含义。
自主操作探索食品的溶水性与不溶水性。
幼儿对常见调味品、食品有一定的认识。
盐、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,搅拌棒若干,装有食盐和油的大碗,纸巾。
一:认识实验材料。
1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜,食用油。
2、请幼儿看一看,摸一摸,闻一闻。
问题引导:能否食用?盐什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?
如果把这些放水里会发生什么?猜一猜。
二:幼儿自主探索实验。
1、实验:溶于水
每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯,请幼儿观察变化。
提问:盐去哪了?(融解了)教师解释溶解的科学原理。
观察:还有一点盐溶解得慢,可以用什么办法来加快溶解速度?(搅拌)
2、实验:不溶于水
每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯,请幼儿观察变化。
提问:油在哪?为什么浮在水面?(不溶于水)
三:幼儿观察教师实验。
1、教师将一勺糖放入水中,请幼儿观察变化,引导幼儿说“糖溶于水”。
2、区分油与蜂蜜。
教师帮助幼儿区分油与蜂蜜。颜色、
教师将一勺蜂蜜放入水中,观察蜂蜜有什么变化?(溶解慢)请幼儿搅拌,观察现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。
提问:如果搅拌油,油会溶于水吗?猜一猜。
请幼儿自主探索搅拌自己面前的2号杯。说一说实验结果。
四:活动小结。
1、幼儿讲述自己在实验中的发现。
2、教师提炼幼儿的实验发现,给予正确的科学道理。
幼儿园小班科学滚一滚教案篇五
给小动物喂食
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
1、课件;2、互动桌;3、动物小筐;4、食物图片。
初步了解常见小动物的进食习性。
给小动物喂食,并用自己的语言进行表述。
教师指导幼儿表现多媒体运用
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊?
3、教师引导幼儿大胆猜想,表述动物最喜欢吃哪些食物?
小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜欢吃些什么?”
4、教师介绍材料,玩法,规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏
5、小结。
刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?
你怎样和它做好朋友?
你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?
1、幼儿进入情境幼儿观察图片,表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物,并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的`食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园小班科学滚一滚教案篇六
感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。
初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
愿意进行探索活动,感受发现的快乐。
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;
再准备一块砧板。
一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导
师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!
师幼随着音乐,拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)
师:你拔了一个什么颜色萝卜?(幼儿介绍自己拔的萝卜的颜色、形状)
(1)比较颜色:看一看,它们的颜色一样吗?它们分别是什么颜色?
(2)比较形状:比一比,它们形状一样吗?摸摸它们的皮有什么感觉?学习并运用词:光滑。
(3)了解萝卜的名称
白色萝卜叫白萝卜,绿色的萝卜叫绿萝卜,黄色的萝卜叫什么呢?(胡萝卜)……
(4)观看ppt,了解萝卜的生长
师:这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)我们一起来看一看
师小结:其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类
师:这儿有四个框框,有白色、绿色、橘黄色、一点红四种颜色的框框
——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类
师小结:我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色
如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?
——出示表格
师:这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志
——切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。
师小结:原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
师:一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?
——拿2张颜色图片,上来贴在表格上。
师:请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?为什么?
——女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想
一点红——切开来(白色)
心里美——切开来(枚红色)
五、品尝萝卜
师:那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。
教师小结:其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。小兔还给我们准备了好吃的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)
幼儿园小班科学滚一滚教案篇七
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的.轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
ppt、幼儿带来的各种车子
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子,引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只?
2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡:还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子?
2、三只轮子是什么车?
小结:三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?
2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?
小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动
1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。
师:你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?
师:你见过这么多轮子的车吗?
师:平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?
幼儿园小班科学滚一滚教案篇八
源远流长的民间游戏,是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,是我们珍贵的文化遗产。民间体育游戏更是以其内容丰富,组织形式灵活多样,符合孩子们好动、好玩、好游戏的心理特点而深受孩子们喜欢。弹瓶盖这个民间体育游戏活动形式活泼、轻松,具有浓厚的趣味性。它利用随手可得的瓶盖,以单人-双人-集体层层递进的活动形式,步步为营地引导幼儿玩中学、学中玩。活动以弹得远-弹得准-弹得稳三个维度引导幼儿弹瓶盖,提高手指小肌肉以及手眼协调能力,增强对健康活动的兴趣。同时,活动需要幼儿遵守游戏规则,与同伴合作玩,有力地促进了幼儿形成合作、谦让等亲社会性行为的产生。
1.乐于探索弹瓶盖的玩法,掌握手指相扣、定点发力弹瓶盖的技巧。
2.在弹瓶盖游戏中,增强手指小肌肉力量,提高手眼协调能力。
3.体验弹瓶盖的乐趣,激发对民间游戏的喜爱。
1.红、蓝瓶盖各12个
2.视频
3.哨子
4.背景音乐
5.场地布置(红蓝线、黄色区域)
1.师:上次和大家玩了瓶盖,你们想出了很多的玩法:转瓶盖、吹瓶盖、推瓶盖……说起瓶盖,老师想起小时候玩过的一个民间游戏弹瓶盖。从弹瓶盖这个名字里你们能猜到怎么玩的吗?请你去试试。
2.幼儿探索。
3.集体讨论:怎么弹瓶盖?
4.小结:你们想到弹瓶盖的方法真多,有的用拇指和食指相扣,有的用拇指和中指相扣。只要是两个手指相扣,被扣住的手指一弹就能把瓶盖弹出去了。
1.师:想办法让瓶盖弹得远。
2.幼儿探索弹瓶盖。
3.集体讨论:怎样让瓶盖弹得远?
4.小结:手指相扣时,被扣住的手指用力弹瓶盖,瓶盖就能弹的远了。
1.师:弹瓶盖不仅可以一个人玩,也可以两个小朋友一起玩。
2.看视频了解两人弹瓶盖玩法。
3.幼儿两人合作玩。
4.集体讨论:怎样让瓶盖弹得准?
5.小结:想要弹得准,不光要会弹瓶盖,眼睛瞄准、手指弹在瓶盖正中间、眼睛和手的配合也很重要。
1.师:两个人玩过弹瓶盖了,我们这么多人能不能一起玩呢?
2.看场地布置了解游戏规则。
3.分成两队进行游戏。
4.探索让瓶盖稳稳落在黄色区域的秘密。
5.小结:眼睛瞄准、观察好瓶盖和黄色区域之间的'距离,不光要让瓶盖弹得远一些,还要学会控制好力度,这样才能让瓶盖稳稳的停在黄色区域。
师:原来小小的瓶盖能给我们带来这么多乐趣。其实除了今天玩的这些弹瓶盖的方法,还要很多有趣的玩法呢,让我们带着瓶盖回到教室再去玩玩吧!
活动以单人-双人-集体层层递进的活动形式,步步为营地引导幼儿玩中学、学中玩。活动以弹得远-弹得准-弹得稳三个维度引导幼儿弹瓶盖,提高手指小肌肉以及手眼协调能力,增强对健康活动的兴趣。
《纲要》中指出,教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。同伴间的相互学习和模仿往往是孩子们习得经验和生成玩法的捷径。在幼儿多次弹瓶盖的尝试中,教师注意观察幼儿“弹”的情况,鼓励幼儿动手动脑,积极探索弹瓶盖的方法。集中分享时教师引导幼儿大胆讲述弹瓶盖的秘诀,进行经验的互通,激撞出智慧的火花。每次探索之后抓住幼儿回答的“亮点”,梳理、总结弹瓶盖的要领,为下一步游戏做好铺垫。
民间体育游戏是对幼儿的一种“快乐教育”。弹瓶盖的方法多种多样,活动后可鼓励幼儿想出更多有趣的玩法,如:添加线条,瓶盖弹的更接近线的小朋友为胜利;添加记有数字的靶向线,瓶盖弹进哪一个圈,就加相应的分数;提供有小洞的纸板,幼儿瞄准小洞,将瓶盖弹进去。只要添加一些简单的、方便制作的辅助材料,幼儿就能乐在其中,乐而不厌。在区域活动、餐后活动、日常活动的衔接时间都可以玩玩弹瓶盖。在自由、轻松的氛围中,掌握弹瓶盖技巧,收获民间游戏的快乐!