2023年大班语言活动小雪花教案及反思(模板8篇)
教案的编写应该注意教学资源的合理利用和创新，结合多种教学手段，提高教学效果。下面是一些安全教案的教学视频和教材推荐，供大家多渠道获取教学资源。
大班语言活动小雪花教案及反思篇一
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇
2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
课件、配乐散文诗磁带
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，教师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”
大班语言活动小雪花教案及反思篇二
活动目标：
一.能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
二.能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。
重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。
活动准备：
一.课件制作下雪的场景。
二.歌曲《小雪花》音乐光碟。
三.自制沙罐，碰铃。
活动过程：
一.音乐律动
二.课件导入
1.问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗?
2.使用多媒体，播放下雪画面。
三.体验歌曲《小雪花》的速度及力度。
1.演唱歌曲《小雪花》
(1)问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的声音)
(2)师完整演唱歌曲《小雪花》。
(3)幼儿演唱歌曲。
2.动作表现小雪花飘落的样子
(2)幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。
3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。
(1)问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢?
(2)个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。
(3)集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。
四.集体完整表演歌曲《小雪花》
大班语言活动小雪花教案及反思篇三
活动目标：
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：理解散文诗的内容。
难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。
活动准备：
录音优美的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场，雪花若干
活动过程：
一、导入
幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开
1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）
为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。
“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）
3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答）
（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）
（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！
活动反思：
了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题――小雪花。
大班语言活动小雪花教案及反思篇四
教案目标：
1通过观察外型、品尝帮助孩子理解内容了解雪花的特征。
2通过学说中的动物对话激发幼儿对表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
教案准备：
糖盐各一瓶、背景图和图片、图书
教案过程：
一、激发兴趣
2t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？
二、出示雪花，理解
1t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？
2t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？
3t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？
4t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？
5t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？
三、师生共读
四、表演
1t：这个里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数
2t：分配角色，演两次
3t:投入区域
大班语言活动小雪花教案及反思篇五
教案目标：
1通过观察外型、品尝帮助孩子理解内容了解雪花的特征。
2通过学说中的动物对话激发幼儿对表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
教案准备：
糖盐各一瓶、背景图和图片、图书
教案过程：
一、激发兴趣
2t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？
二、出示雪花，理解
1t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？
2t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？
3t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？
4t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？
5t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？
三、师生共读
四、表演
1t：这个里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数
2t：分配角色，演两次
3t:投入区域
大班语言活动《小雪花》.doc
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
大班语言活动小雪花教案及反思篇六
提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来
（2）播放雪人画面
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段
（3）播放妈妈的画面
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？
引导幼儿讲述
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
大班语言活动小雪花教案及反思篇七
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班语言小雪花活动教案设计，欢迎大家分享。
1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的`愉快情境。
2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。
掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。
帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。）
1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。
1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。
2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。
3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。
4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”
5、学习完整朗诵儿歌。
1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。
2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。
提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。
大班语言活动小雪花教案及反思篇八
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇、
2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
课件、配乐散文诗磁带
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，教师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”