教育法心得体会(模板9篇)
心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教育法心得体会篇一
随着经济全球化和科技发展，人类社会的发展需要更多的人才来推动。而职业教育则成为了社会各个领域吸引人才并培养人才的途径。职业教育法规的建设也成为了必不可少的基础性工作，这对于加强职业教育的规范化和透明化，提高职业教育的质量，促进人力资源的合理流动具有重要意义。因此，职业教育法学总则关乎着整个职业教育法律体系的构建，是职业教育管理和人才培养的非常重要的法律文件。本文将通过对《职业教育法学总则》的学习，探讨个人在该法学总则中的体会和感受。
段落二：法学总则中的体会
1. 人才培养是职业教育的首要任务
职业教育法学总则中第一篇中明确规定：人才培养是职业教育的首要任务，是职业教育的基本功能之一。这一点彰显了职业教育的权重和人才培养的重要性。作为培养人才的载体，职业教育机构应当注重人才培养，加强各方面的课程建设，制定科学的培养方案，注重企业和市场的需求，以培养学生为中心，提高培养质量和水平。
2. 满足市场需求是职业教育的目标
目前，我国的人力资源结构和市场需求存在一定的不匹配，一方面在一些领域人才供给过剩，另一方面人才配置不足。因此，在职业教育中，满足市场需求成为了极其重要的目标。职业教育法学总则强调，职业教育应当以社会需求为导向，以适应生产和职业发展要求为目标。因此，职业教育应当加强与企业的合作，开展实训、实习等实践教学，以更好地融入市场，助力于人才培养和人才供给的有效衔接。
3. 职业教育的质量保证
职业教育的质量关系到培养出来的人才的能力水平，也对社会的发展产生一定的影响。为此，职业教育法学总则规定，职业教育应当加强质量保证工作，保障教学质量和人才培养效果。职业教育机构应当建立科学的评价体系，提升教育教学水平，培育优秀的师资队伍，并且建立规范的管理和督查机制，保证教学质量和教学效果。
段落三：对个人职业所带来的启示
职业教育总则的分析和研究对我而言个人职业生涯规划有很大的启示：
1. 加强实践
职业教育总则强调实施工学结合教学法，注重实践教学与课程设置的交叉融合，以便更好地适应市场需求。对于职场人士来说，我们也可以学习职业教育所倡导的思路，通过实践来丰富和提升自己的能力水平。
2. 适应市场需求
职业教育总则中提到了满足市场需求是职业教育的重要目标之一，职场人士也应该根据市场需求来适应自己所处的职业环境，不断提升专业能力，延伸职业生涯发展路线。
3. 持续学习
职业教育总则对于教育机构和师资队伍也有严格的要求和规范，职场人士也应该在自己的职业生涯中，时刻谦虚、持续学习，使自己能够不断提升技能水平和职业素养。
段落四：贯彻职业教育法学总则的建议
要贯彻职业教育法学总则，实现职业教育的质量和人才培养的目标，我们需要做好以下工作：
1. 政策保障
相关部门应制定相应的政策文件，为职业教育发展和人才培养提供更大的制度保障，切实提高职业教育的地位和品质。
2. 刘勤师资
职业教育机构应当着重加强教师队伍的建设，注重技能和素质培育，提升教师队伍的学术水平和教育教学能力。
3. 建立科学的教育评价体系
职业教育应当根据市场需求，制定科学的评价标准和体系，对人才进行评价和鉴定，从而提高人才的素质和能力。
段落五：结尾
职业教育的发展受到国家政策的大力支持，而《职业教育法学总则》寓意着整个职业教育法律体系的构建，对于促进职业教育管理和人才培养具有重要意义。本文主要针对个人而言，在法学总则中感悟到了加强实践、适应市场需求和持续学习这三个方面对于职场人士的启示，并为职业教育的开展提供了三个角度的建议，以期达到职场领域中培养高质量人才的目标。
教育法心得体会篇二
人们常说，“职业教育是人才培养的重要途径”，而文化和法律教育则是培养人才的关键。所以，“职业教育法学总则”正是一个基于中国国情，面向未来的法学教材。在学习中，我深刻认识到了职业教育的重要性和法治教育的关键地位。在这篇文章中，我将分享自己的体会和心得，以帮助更多的人更好地理解这个重要的课程。
一、培养“知法守法、 学做人、 学做事”的现代化高素质人才
职业教育法学总则是一本关于职业教育、文化教育和法学教育的综合性法律教材，它将实践与理论相结合，突出了“知法守法、学做人、学做事”的现代化高素质人才培养目标。在我们国家日渐强大，居民素质日益提高的背景下，职业教育更是日益被重视。在学习这本规范性文献的过程中，让我深刻领悟到所有人都应该具备法律的基础知识和素养，以及最基本的道德操守，这样才能更好地适应职场和社会环境，成为更有价值的人才。
二、综合运用各种教育手段，促进职业教育进一步发展
总则中强调要综合运用人才交流、实践教学、校企合作等各种运用手段，进一步促进职业教育的快速发展。在“用企业辅助教学”一节中，我感受到职业教育和企业之间的互动是十分重要的，因为企业可以为职业教育提供很多实践和工作经验。同时，与企业合作，明确职业教育的规划和发展方向，探索职业教育的创新性和发展性。这种教育运营的模式使得教育者能够更好地了解行业实况，更好地为学生提供针对性的职业教育和人才培养。
三、推进优质普及式教育，助力教育公平发展
职业教育法学总则还提到了教育公平的问题，可以说是社会关注的热点问题之一。 知识的普遍化和获得需要不只是少数富裕阶层的特权，它正是中国社会的一个重要指标。在法律原则方面，我们的法治观念也得到了加强。在该总则中倡导实施优质普及教育，打通学生和职场之间的通道，方便学生的进一步就业。同时，对职业教育公平性的问题进行探讨，提高了教育公平制度的完善度，这对扩大教育公平和培养人才来说都非常重要。
四、培养实践能力和职业素养，推动教育实现快速发展
从理论层面来说，职业教育法学总则将培养学生的实践能力和职业素养作为关键目标。这个目标让我认识到，相对于想象中那些冰冷的学术理论，学生也需要一些实践技能。在总则中，对实践的要求颇高，要求学生在学习过程中积极思考，并且主动将学到的理论知识进行实践。如此才能做到理论知识和实际经验的兼顾，推进教育的快速发展。
五、构建营造法律和社会风气良好的社会环境
总之，职业教育法学总则在关乎职业教育和法治教育的方方面面都进行了规范，指出了鼓励创新，加强师资队伍建设，稳步推进其工作水平提高等，构建起了一个法律和社会风气良好的环境。培育和推广更多的实践教导材料，加降低市场化教学的不良行为和做法，促进教育发展的良性循环，为实现“中华民族伟大复兴”提供了更有力的人才支撑。同时，它也在这个时候现象看到，由于社会发展所带来的各种问题，需要我们在一起携手去修改、补充其内容，让职业教育成为中国人才培养的一个重要入口，同时让法律宣传和法制教育成为中国法治建设的重要内容。
教育法心得体会篇三
新修订的《义务教育法》提出增大办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的.信任;不管什么样的家庭成员经济发展背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人能与人能之间的和谐，这也是社会进步的表现出色。当前，教育资源在城乡之间、区域之间、校际之间存在很大差异性，带来了私立学校等一系列问题。修订后的《义务教育法》在总则中规定“国务院和县级以上地方人民政府应该合理配置教育资源，促进义务教育均衡健康发展，改善弱小学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施中小学，保障家庭中国经济困难的和残疾的适龄儿童、少年直接参与义务教育。”法律明确提出要缩小学校之间的办学，加强对薄弱私立学校的改造，并且提出在义务教育第三阶段，不分重点学校和或非重点重点学校。这些前进方向都会从法律层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展。
通过学习，使我们了解了新《义务教育法》的基本特征内涵和精神实质，我们还要进一步深入学习，深刻领会《义务教育法》的精神，在平时的学校管理和教育教学工作中做到依法执教，努力实行素质教育，以学生为本……，使新《义务教育法》的精神真正落到实处。
教育法心得体会篇四
新《义务教育法》的诞生，是我国教育发展史上具有里程碑意义的一件盛事，标志着我国义务教育已经进入了一个崭新的阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。新《义务教育法》着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
新《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，多处提到特殊教育，充分体现了政府人文化的关怀和亲民思想。新《义务教育法》还特别考虑到农村蕴含着大量的有待开发的人力资源，让农村贫困家庭的孩子上得起学，不因家庭条件的差异和学校条件的差异影响到孩子的健康成长。在构建和8谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让有残障的孩子、贫困家庭的孩子看到希望，充分体现了党的关怀和温暖。新《义务教育法》还特别强调教育要以学生的发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，保障了义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利。从这些内容看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和“以人为本”的基本理念，特别让教育工作者感到莫大的振奋和欣慰。
新《义务教育法》明确了对义务教育阶段质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德、智、体、美、劳有机地统一在教育教学的活动中。这些内容必然影响到学校的办学思路和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的`责任。但事实上，素质教育虽然已经倡导了数十年，可实施素质教育的道路却越走越艰难，前几年，考高分、进重点学校，只是家长关心，社会关心；近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到学校领导人身上；指标逐级分担，班主任、任课老师也都承担着巨大的压力。一旦中考、高考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难，教师走到家长面前都无颜光。怎样处理好文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于教育来说，尤其对于站在教育前沿的教师来说，确实是非常不易而又不得不考虑的问题。新《义务教育法》以法律的形式规定，实施素质教育需要全社会共同承担责任，它的广泛宣传并深入人心，无疑会改变目前学校教育所面临的尴尬处境。
9要提高教育质量，当然就要提高教师质量，因为教师是实施教育的主导者，尤其是实施素质教育必须由高素质的教师队伍来实现。然而，目前不少教师自身素质不高确实是不容避讳的现实问题，而且，教师非专业化的问题更直接影响到学校的教育教学质量。不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重，但绝对不能因此为借口而放弃作为教育工作者应尽的责任。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。所以，学校必须花大气力，建立长效的激励机制，鼓励教师进行继续教育学习，不断提升知识层次；学校必须开齐开足各门课程，平等对待，并配齐配足专任教师；学校必须积极开展各类教育教研活动，鼓励教师大胆探索教育教学艺术，不断丰富教育教学经验；学校必须制定一整套实施素质教育的规章细则，导引教师，指导学生，让校园真正成为实施素质教育的主阵地、主战场。
积极推进素质教育是在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。
新《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，讲究人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。但站在教学第一线的老师都知道，学生之间的差异是客观存在的，不少学生之间的差距还是很大的，几千年前的孔子都知道教育教学要因材施教，所以，笔者理解的教育公平原则，应该是教育资源最大限度的满足学生个性成长发展的需要，而不是一定要将不同层次的学生放在一起进行教育教学。不少中学，尤其是农村中学，由于教育资源缺失，往往五、六十学生、甚至七、八十学生挤在一间教室里，教师单是组织教学，就要花许多的精力，要照顾成绩优秀的学生，“学困生”无所适从，要照顾“学困生”，优秀学生“吃不饱”，学起来没有趣味，只好“两头挤一挤”，照顾中等生，这样的教学，难道公平吗？所以，笔者认为：要想做到教育的绝对均衡，是不可能的。相反，分层次教学，因材施教，能够给不同层次的学生以最大的惠顾。
尽管在学习过程中，笔者有不同的、也许在行家看来是很肤浅的认识，但作为教师，我还是由衷的为新《义务教育法》的颁布与实施而欢欣鼓舞，为新《义务教育法》做出的一切有利于教育发展的规定而拍手称快，我将忠实的履行自身的义务，坚定的维护新法，积极的宣传新法，在法律的框架内辛勤耕耘一片属于自己的教育热土。
教育法心得体会篇五
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。
1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的职责和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。
制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，透过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究证明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑好处的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生用心的作用。
修订的《义务教育法》为学校办学带给了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
作为一所普通小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个好处上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着超多的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的.受益者。”
以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却十分关键。”
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。
在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自我的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为教师务必要做到全身心去爱自我的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自我了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。但是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是十分不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，务必把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，理解全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也就应丢掉了以前的简单重复的资料，改为根据学生的水平差异分层次设置不一样的作业。
导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师应对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德构成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识，做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
教育法心得体会篇六
在这个竞争日益激烈的社会中，职业教育的重要性日益凸显。学习职业教育是为了掌握技能和专业知识，从而更好地适应社会的需求并提高自身能力。在职业教育方面，法学是一个非常重要的领域。近日，我对职业教育中的“职业教育法学总则”进行了学习和研究，从中收获了很多。
第二段：理解“职业教育法学总则”的重要性
作为一名学习法学的学生，我认为了解并理解“职业教育法学总则”是非常重要的。首先，法学是一门很深奥的学问，它具有很高的实用性和影响力，因此学习法学可以使我们更好地理解社会现象和现代法律法规。其次，职业教育法学总则是职业教育的法律基础和指导思想。如果我们想要在职业领域中获得成功，深入了解职业教育法学总则也是必不可少的。
第三段：“职业教育法学总则”给我带来的启示
通过学习和研究“职业教育法学总则”，我深刻认识到，职业教育不仅仅是学习理论知识，更重要的是要注重实践，并将所学的知识应用于对实际问题的解决中。同时，职业教育也要具有创新性与实用性，促进经济和社会发展。这些思想启示让我更加了解到职业教育的本质，同时也让我更加努力地学习和实践。
第四段：如何确保职业教育的质量
作为职业教育的学生，我们应该努力提高自己的素质和实践水平。同时，职业教育机构也应该注重教学质量，提高教育服务的实践性和质量，同时加强对学生的评价和考核机制。此外，职业教育的政府管理机构也应该出台更加细化和完备的管理制度，促进职业教育的优质发展。
第五段：总结和展望
通过学习和研究职业教育法学总则，我更加深入地认识到了职业教育的核心价值和要素要求。未来，我将更加注重注重实践，注重学习，努力提高自身学习和实践能力，为自己的职业生涯奠定坚实的基础。同时，我也期待未来的职业教育能够更加完善，为更多的人提供有效而高质量的职业教育服务。
教育法心得体会篇七
义务教育法实施20年后重修，增加内容很多。做老师就应该是懂法、守法的老师。因此，利用空余时间，我认真学习了《义务教育法》。进一步感受到，作为一名教师，应遵照义务教育法，依法执教，爱岗敬业，作到既教书又育人，为培养新一代而作出以下的努力，这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。
法律幼儿教育将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展纲领作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高学前教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度建设，在很多方面有创新、有突破，为我国中等教育的持续、健康发展壮大发展提供了有力的制度保证。在教育工作教学过程中，日趋完善自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《刘云生中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确性的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到学前教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和型格的思想。在创建和谐社会中政治文明提升对弱势群体的法律保障，让这些有智障的孩子、这些核心家庭看到希望，察觉到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让英语教育感到振奋和欣慰。
新《教育法》真正以人为本，保障义务教育关键期阶段所有孩子、所有学校、所有人老师的基本权利，这是我通读新《义务教育法》最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生健康发展为本，或者说给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有普适性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育工作行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”
新法明确了对教育质量的要求，第一次将指明素质教育明确写入法律，提出要面向本校，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动全人中。这些内容必然影响到教师的教书育人行为。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。
目前，整个社会对考学各个越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了爸爸妈妈个门洞，为的`是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报社很多班，为的是拿这证书和那证书，使平步青云他们成为进中学的敲门砖。
鉴于近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，即新义务教育法明确“将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重点班和非重点班”。我相信在新法的保护下，颇受每个孩子都会受到同等的教育的。
教育中的重大事件，在《义务教育法》中都有了明确的说明，我也许教育将走上规范的法制化道路的道路。
教育法心得体会篇八
作为现代社会的一员，我们每个人都离不开法律的约束和保护。因此，学习教育法成为我们每个人的必修课程。近日，我有幸参加了义乌教育法的学习，从中我深深感受到法治的力量和教育的重要性。在此，我想分享一下我的学习心得体会。
第二段：法治与教育的关系
法治和教育是相辅相成的关系。法治为教育提供了坚实的法律保障，而教育则是法治的重要内容。通过学习义乌教育法，我了解到教育法在教育体制建设、教育机构管理、教师职责与义务等方面起到了重要的作用，为保障学校良好的教育环境和学生的健康成长提供了法律依据。同时，教育也是法治的重要领域之一，培养学生的法治观念和法律意识，是教育法的一项重要任务。一个具备法治观念的公民，是建设法治社会的重要力量。因此，法治和教育的紧密关系给我留下了深刻的印象。
第三段：教育法的核心内容
义乌教育法的核心内容主要包括教育的目标、原则、体制、管理、教师法律地位等。义乌教育法以宪法和其他相关法律为基础，明确了教育的核心任务是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。教育的管理体制得到了法律的规定，教育机构的设置和管理也得到了严格规范。教师作为教育的主要承担者，教育法也明确了教师的权利和义务，保障教师的合法权益。通过学习这些内容，我对教育法的架构和实施有了更加清晰的认识。
第四段：学习教育法带给我的启示
学习义乌教育法不仅让我了解到教育法的内容，也给我带来了很多启示。首先，教育法的存在和实施，让我意识到教育是一项非常重要的社会事业，是国家和社会发展的基石。其次，教育法的内容涉及教育的各个方面，对于提升教育的质量和水平具有深远意义。再者，教育法的学习使我认识到教师的责任和义务，作为一名未来的教师，我将更加认真对待自己的教育工作，为学生的成长和发展尽到应有的责任。最后，学习义乌教育法也让我明白了法治对于教育的重要性，只有在法治社会的保障下，教育才能更好地发展。
第五段：结语
通过学习义乌教育法，我了解到教育法的内涵和意义，加深了对法治和教育的认识。我相信，只有将教育法的理念融入到实际的教育实践中，才能真正实现教育法的宗旨和目标，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者努力奋斗。作为一名学生，我会更加珍惜学习机会，培养自己的法治观念和法律意识，努力成长为一个具有法治思维的公民。同时，我也认识到教育法的研究和实践需要各方共同努力，行使自己的法律权益，为教育的改进和发展尽一份力量。让我们共同把义乌教育法学习的成果转化为实际的行动，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教育法心得体会篇九
新的义务教育法从20xx年9月1日开始正式实施了。这是一则全社会都在关心的实事，在认真研读与学习它的过程中，从字里行间我明白了几个要求：
第一，九年义务教育要继续实施。这是新的义务教育法第二条明确指出的事实。可见在九年义务教育的实施这一关键问题上，国家是会一直走下去的。
第二，义务教育要均衡发展。“第六条：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”“国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。”“第二十二条：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”从以上两条可以看出合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，已经是当前教育工作中的重中之重。这也是教育的'公平，公正之处。
“县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。”“第四十七条：国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。”我是一名农村来到小学的教师，对这方面的改革我特别关心。农村学校经济困难，入不敷出，想要改善办学条件，那只能等上级政府大力支持，好教师留不住，学生留不住，这个恶心循环使农村教育一度进入危险时期。而重点校、班与非重点、班的设置，使市里的学生、家长也几近疯狂。重点校、班升学率高，学1习特别好的学生固然能上，而学习差一点的也想方设法上。经常能听到某某学校重点班有多少人，都要挤爆的消息。这是一种不轻易改变的社会现象，尤其是在越来越以高学历获得高收入为标准的中国。义务教育法规定要以政府为中心，以教育的均衡发展这目的，进行宏观调配教育资源，可以预见在不久的将来，每一所学校都有良好的软硬件设施，每一所学校都有自己的特色，再没有重点非重点之好，学生在哪一所学校都能受到良好的教育，都能得到各方面的发展，成才之路不再遥远。到那时择校现象将成为过去，成为我国教育史上一段前车之鉴。
第三，学费、杂费要免收。“实施义务教育，不收学费、杂费。”“国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。”这是明确写进义务教育法的条款。“第四十二条：国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人们政府依照本法规定予以保障。”“各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。”自九月一日起，各地农村孩子上学已经开始免收学杂费，施行两免一补的政策。让适龄儿童都能上学，让家长没有后顾之忧。可见国家对义务教育的实施决心是多么坚决。
学习了义务教育法，感觉到的是国家对百姓的关怀，对教育的慷慨，对教育兴国的决心，对大同天下的渴望。作为一线教师，我一定会认真学习，贯彻落实义务教育法，做到学法、知法、讲法、授法，为义务教育法的进一步落实尽自己的一份力。