谁和谁好教学反思 谁和谁好仿写句子(优秀7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

谁和谁好教学反思篇一

1、谁和谁好？月亮和星星好，星星眨眨眼，月亮眯眯笑。

2、谁和谁好？我和书包好。我们唱着歌，一齐去学校。

3、谁和谁好？黑板和板擦好。黑板要干净，板擦来帮忙。

4、谁和谁好？孩子和妈妈好，小声哼着歌，一齐看白鹅。

5、谁和谁好？粉笔和黑板好，粉笔在黑板写字，黑板仰脸笑。

6、谁和谁好？小鱼和小河好，小河往哪里流，小鱼往哪里游。

7、谁和谁好？我和教师好，教师辛勤教，我们品优学习好。

8、谁和谁好？蓝天和白云好，它们心连心，不吵也不闹。

9、谁和谁好？牙膏和牙刷好，牙刷来刷牙，牙膏送泡泡。

10、谁和谁好？花儿和蜜蜂好，蜜蜂帮花儿传播花粉，花儿给他一个甜蜜的`拥抱。

11、谁和谁好？蝴蝶和花好。蝴蝶来跳舞，花儿笑哈哈。

12、谁和谁好？水和水壶好，他俩在一齐，不吵也不闹。

13、谁和谁好？鸟和树好，鸟儿来筑巢，树儿仰脸笑。

14、谁和谁好，数学和语文好。数学要学好，语文打基础。

15、谁和谁好？春天和桃花好，春天来了，桃花开了。

16、谁和谁好？教师和同学好，教师进教室，同学开心笑。

17、谁和谁好，我和橡皮好，我写错了字，橡皮来帮忙。

18、谁和谁好？轮子和车好，轮子跑的快，开车去旅游。

19、谁和谁好？青蛙和庄稼好，青蛙吃害虫，庄稼长得好。

20、谁和谁好？枝和叶好，它们肩并肩，一起点头笑。

21、谁和谁好？白纸和彩笔好，彩笔来画画，白纸对它笑

22、谁和谁好？雨露和禾苗好，雨露轻轻洒，禾苗喝得饱。

23、谁和谁好？花和小草好，一齐手拉手，在风中舞蹈。

24、谁和谁好，我和红领巾好，教我学做人，学习变更好。

25、谁和谁好？我和书包好，我们唱着歌，一齐去学校。

26、谁和谁好？鱼和水好，鱼儿吐泡泡，水儿轻轻漂。

27、谁和谁好？太阳和向日葵好，太阳走到哪，向日葵都仰脸笑。

28、谁和谁好？小草和泥土好，泥土脸朝上，小草对它笑。

29、谁和谁好？风筝和风好，风往哪里吹，风筝往哪飞。

30、谁和谁好？太阳和向日葵好，不管太阳走到哪里，向日葵都对他眯眯笑。

31、谁和谁好？小鸟和树好，小鸟唱着歌，小树笑弯腰。

32、谁和谁好，彩虹和雨好。雨过天晴后，彩虹搭天桥。

33、谁和谁好？书和书包好，不管多少书，装的好好的。

34、谁和谁好？蓝天和白云好，它们相互衬托，把天空变美丽。

35、谁和谁好？风和帆船好，风往哪里吹，船往哪里跑。

36、谁和谁好？铅笔和橡皮好，铅笔来写字，橡皮擦错字。

37、谁和谁好？鸟儿和大树好，鸟儿来唱歌，大树仰脸笑。

38、谁和谁好？彩虹和雨好，雨过天晴后，彩虹搭天桥。

39、谁和谁好？时针和分针好，他俩转圈圈，玩的很开心。

40、谁和谁好？青蛙和庄稼好，庄稼有害虫，青蛙来帮忙。

41、谁和谁好？船和鱼好，鱼儿轻轻游，船儿喊加油。

42、谁和谁好？文具盒和铅笔好，文具盒走到哪，铅笔跟到哪。

43、谁和谁好，月亮和星星好。星星眨眨眼，月亮眯眯笑。

44、谁和谁好？春雨和树苗好，春雨绵绵下，树苗长的高。

45、谁和谁好？星星和月亮好，星星到处跑，月亮管不了。

46、谁和谁好？鱼儿和水好，水往哪里流，鱼往哪里游。

47、谁和谁好？我和同学好，一齐好好学，不吵也不闹。

48、谁和谁好？动物和人好，动物爱人类，人类爱动物。

49、谁和谁好？碗和筷子好，相互配合着，为人们服务。

50、谁和谁好，教师和同学好，教师进教室，同学快做好。

谁和谁好教学反思篇二

康乃馨

我们从小的教育无非是父母和老师。在学校的时间甚至要多过在家受教育的时间。所以说“一日为师，终身为父”也不是什么阿谀之词。老师像父母一样，所以教师节送花送老师康乃馨绝对是个最佳的选择。

玫瑰

一束粉玫瑰就好，粉色玫瑰寓意温馨、幸福、欢乐。

浅粉色玫瑰：优雅、快乐和温柔。

深粉色玫瑰：感激。

百合

百合高贵、典雅，并且花期比较长，又有香味，所以百合是一种可以提高花束档次的花。在中国，百合花也是是母爱的象征。百合花的花名是为了纪念圣玛母玛利亚，自古以来圣母就被视为清纯的象征，因此它的花语就是纯洁。收到这种花的祝福的人具有清纯天真的性格，集众人宠爱于一身。

太阳花

太阳花原产于欧洲至西亚，花朵娇小玲珑，色彩和谐，早春开花，生气盎然，天真烂漫的风采深得意大利人的喜爱，因而被推举为意大利的国花。收到这种花祝福而诞生的人，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。太阳花给人的印象是充满活力、朝气和希望的。就如老师对学生们的奉献一样。

课外拓展：教师节给老师的话

2、老师，不经意里您的头发已白了。只愿轻风能吹拂您的白发，明月清照您的白发。使您永远年青！愿您永远健康！

3、亲爱的老师，在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的`心灵，开阔了我的视野，今天我向您致以崇高的敬意！

4、时逢教师节，是向所有教师表达谢意的日子。这个职业值得受到特别的重视和尊重。此刻是向您及您的同行们致敬的最佳时机。

5、这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。

6、我们喜欢你，年轻的老师。您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉，有一颗和我们通融的心。

7、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知可贵。我怀念您带我们走过的时光。

8、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠。从此我读懂了绿叶、彩云、浪花。

9、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增。

10、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。

11、您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。谢谢你，老师！

12、你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。我们敬爱您，老师！

13、献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！

14、老师永远带着笑容，总是那样快乐幽默，喜欢谈论人生，也爱听听我的梦，那就是我――永远的老师。

15、敬爱的老师――感念的季节风吹过我的眼眸，雨落在心中，几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事，悄悄问候您。

谁和谁好教学反思篇三

今天，是“五一”假期的第二天。昨天给外公过生日，今天又呆在家里做作业，我烦透了！！于是，我心里的'欲望先生和理智小姐便吵了起来。

欲望先生大声地说：“小主人，我说你呀，还是到外面玩儿吧，‘五一’假期长着呢！！”

理智小姐一听，气得差点跳了起来。她愤怒地说：“俗话说‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’呀！时间过去了就再也不回来了！别听他胡说！”

欲望先生争辩道：“是谁胡说？玩完再做作业，这样一来可以提高效率，劳逸结合嘛！”

理智小姐反驳到：“做完了再玩，玩的不就更轻松了吗？”

欲望先生又说：“我们的小主人期中考试90多分呀！别的80多分的孩子们也是去玩，90多分的就为什么不能！！”

理智小姐生气地说：“‘五一’好好复习复习，做个爱学习的好学生。将来做国家的栋梁，不好吗？”

……

争了好半天，欲望先生和理智小姐还是争个没完。我心里纳闷：到底听谁好呢？

谁和谁好教学反思篇四

“谁和谁好？”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。

1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。

2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的'快乐。

3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。

愿意讲述事物之间联系的原因。

材料材料包、ppt。

儿歌导入，激发兴趣。

教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。

你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的？

谁和谁好？藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。

为什么他们手拉手，不吵也不闹？

因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。

你还听到了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？

蜜蜂做了什么？花又做了什么？

花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

仔细看，还有谁和谁好？

小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？

谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。

教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。

过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。

观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由

集体交流：请幼儿说说自己配对的原因？

谁和谁好，说出你的原因。

总结：：原来在我们的周围，有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友，事物之间是存在联系的。

谁和谁好教学反思篇五

星期天的晚上，我在客厅里看电视，妈妈在厨房里洗菜，为一家人准备晚饭。

忽然，我听见妈妈说：“哎呦。”一种不好的感觉像爬山虎一样蔓延到我的心里。我丢下遥控器快速的来到厨房，妈妈一边揉着腰，一边切着菜。我明白，她肯定是太操劳了，累着了。我走过去说：“妈妈，我来帮你洗菜。”

妈妈转过身来说：“不行，你个子太矮了，等你长大点，再帮妈妈吧！”妈妈的话音刚落，我说：“我有办法呀！”我转身去客厅端来一把结实的凳子放在水池旁，接着动作灵巧的站到凳子上，看到还有几个脏兮兮的.萝卜正在水池里泡澡呢，我捋起袖子，拿起抹布就开始洗起来了。妈妈也没有阻止我，很快，我就把菜洗的干干净净了。看着我自己洗的菜，我真为自己感到骄傲。

小朋友们，你们也要帮妈妈做家务哦！

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谁和谁好教学反思篇六

幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，和有计划、有目的的语言训练和语言学习方式方法是非常重要的。

让孩子在学习的过程中结合已有经验进行学习，更能够激发孩子的兴趣，在语言的教学活动中，发展语言表达能力是关键，所以，我们老师要注重培养孩子学说完整的话。在学习过程中，老师的提问也非常重要，好的提问能调动孩子的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象及创造力。

谁和谁好教学反思篇七

今天晚上。我和妈妈去公园玩，我突然想起昨天学的儿歌《谁和谁好》。于是，我就说：“谁和谁好？我和妈妈好，妈妈走到哪里，我就跟到哪里。”

回家的.路上，我看见了自己的影子，我就说：“谁和谁好？我和影子好，我走到哪里，影子就跟到哪里。”我的话音刚落，妈妈哈哈大笑。

回到家，我又跟爸爸下棋。我想起：“谁和谁好？棋子和棋盘好，棋盘是战场，棋子是将军。”爸爸夸我真会想，我高兴地笑了。