魏书生专题讲座心得体会 学习魏书生教育的心得体会(优质9篇)
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魏书生专题讲座心得体会篇一
学习魏书生教育，一直是我追寻卓越教育的一条重要路径。这种教育以人的全面发展为本，充分考虑学生的个性和需求。通过 强调实践与理论的结合，并将学生教育负责人的角色交给他们，魏书生教育更加符合现代社会的需要。在实践中，学习魏书生教育让我对教育的内涵有了更深入的理解，也让我在教育教学方面有了不少启示。
第二段：认识魏书生教育的特点
魏书生传统教育的一个显著特点是循序渐进。他提倡通过移步换景、一步一步地学习。这种教育模式不仅在知识传授方面要求学生逐渐掌握，更在于将学生培养成一个独立思考的人。魏书生教育注重实践，在学习内容中融汇了生活实物、生产实践等实践经验。重视科学技术的发展前景，希望学生有创新精神、实践能力和综合素质。
第三段：学习魏书生教育的启示
学习魏书生教育让我明确了教育的本质是要发展学生的全面素质。教师不应该单纯成为一位知识的灌输者，而是应该成为一位生活、知识与思想的引导者。我们应该关注学生的个性和潜力，以体现他们的特色和发挥他们的潜能。我们也应该注重实践教学，让学生在实践中了解知识，掌握技能，提高自己的综合素质。
第四段：如何在教育实践中运用魏书生教育？
在教育实践中，我们应该注重理论与实践的结合。我们也应该应用现代教育技术，以提高教育的逼真度和灵活度。我们应该将学生看作我们未来的伙伴，与他们进行合作，使他们发挥出自己的创造力和实践能力。我们应该在课堂上采用鼓励、表扬等方法，激发学生积极学习的兴趣和热情。
第五段：总结
通过学习魏书生教育，我深刻地认识到教育的本质是要发展学生的全面素质，而不仅仅是传授知识。教育应该注重实践，发挥学生的实践能力和创造力。教育应该让学生成为一个独立思考者，对生活、知识和社会有自己的独到见解。教师应该成为学生的引导者，以解决学生的问题和缺点并发挥他们的潜能。在实践中，我们应该将这种教育理念融入到教育中，并运用现代的监督和引导方式，不断提高自身的素质。
魏书生专题讲座心得体会篇二
作为一名多年从教的中学教师，魏书生博士一直深入探究学生的学习方法。他认为：学习方法不对，再刻苦读书也会事倍功半。因此，在教育教学实践中，他总结了许多行之有效的学习方法。本文将从他的角度，探讨几种学习方法心得体会。
一、 多看多思。学习总是离不开“看”和“思”，强调看就是要求有目的有重点地阅读相关资料。而多思就是反复琢磨掌握的的原理和方法，运用起来更熟练自如。因此，为了提高学习效率，魏书生建议，一定要刻意培养看的习惯，养成有目的、有计划地阅读的好习惯，同时要注重思。
近年来，信息量更大了，这就要求大家不能只是泛泛而谈。而要进行认真学习和思考，真正理解和掌握知识点，而不是只是局限于表面的认知。从大学第一天开始，我便一直坚持“看多思多”的学习方法。如今，在工作岗位上，这样的学业思考习惯更为重要。
其中一个重要的方法，是制定一个详细的规划方案。该方案的目的是让学生明确每项计划的实施方法和实现目标，避免无指向性。同时，方案也要有弹性，便于随时增删改，以适应实际情况。在我建立学习规划的过程中，我则主要注重两方面，对自己进行进度跟踪以及对计划及时进行调整。
三、 英语口语讲练结合。学习英语，口语有时是个短板。如何提高英语口语水平，魏书生认为，讲与练是不可或缺的方法。在这个过程中，我们不但要多练，也要针对性进行口语训练，关注以下三点：
1. 交流要循序渐进地进行，尽量避免想到哪儿说到哪儿的情况出现，从而将提高口语的积极性调整到最佳状态。
2. 在面对英语口语问题时，不能颓废不振，应在保护自己的自信的同时，也要反复地去校对和练习，以节约时间和心力。
3. 语言工具的使用非常重要，会用才会说。英语中有一些句子模式、字词组合的惯用法，恰当的运用这些语言工具，可以让口语表达更为自然、流畅。
此外， 记得勇于开口说英语，不要害羞！没有谁天生会说英语，都是需要不断练习的。
四、多努力，少抱怨。我曾经很想学习钢琴，进入了音乐学院学习音乐知识、声乐等等，但接触却让我发现自己好像脱节了。当我面对无力解决学习中的问题时，我曾经想过放弃。友人告诉我，“多努力，少抱怨”。
有时我们的效率非常低，这说明我们在学习过程中遇到了瓶颈或阻碍，在此情况下，我们应当尽量发挥自己的潜力和智慧，去发现问题的根源，寻求时效性优良的解决方案。同时，我们不能抱怨现状，只是因为这样会使自己效率降低，也会导致坏的情况进一步恶化。
五、多实践，多思考。学以致用，实践真是让我们变得更好的法宝。但是，单单从事实上考虑是不够的，我们也需要分析探究。在实践中，我们要逐步理解和掌握方法的原理，并基于这些原理来指导实践，同时准确评估实践的效果，避免盲目的方案设计，从而实现学以致用、用以促理的目的。
总之，魏书生提倡保持积极学习态度，多学多问是他的常说的一句话。希望每位读者能够借此机会，以更科学、更扎实的学习方法，去追求自身更高水平的飞跃。
魏书生专题讲座心得体会篇三
魏书生，中国著名教育家，被誉为“教育事业的民族英雄”。他的教育思想和方法深受人们的赞誉，为广大教育工作者和家长所推崇。我有幸在学习和工作中接触到了魏书生的教育思想，深为他的教育观点所感动，从中汲取到了许多宝贵的经验和教训，让我更加深入地认识到了“教育”的本质和重要性。
第二段：学习魏书生教育的启示
魏书生教育思想主要强调注重学生的身心发展和个性差异，强调培养学生的创新和实践能力，重视教师的专业素养和道德修养。在学习魏书生教育思想的过程中，我体会到了 “以学生为本”的教师和教育方法的重要性，只有真正了解和照顾学生的特点和需求，才能更好地发挥他们的潜能。同时，在尊重学生个体差异和多元文化的背景下，注重提高“创造性教育”的实践过程，尤其是加强课外活动、实践和社交体验等方面的培养，推动学生的多元化发展。
第三段：魏书生教育对教师的启示
在魏书生教育思想中，重视教师的素质和职业道德，同时强调教师的定制化培养和教师的创新意识。这为现代教育工作者提供了深刻的启示。我们必须从教育目标、教育方法、教师培训等多个方面出发，不断推进教育现代化建设，完善教育体系的各个环节，让教育事业得到更广泛的发展。更重要的是，教师应以崇高的职业责任感和精神力量投身于教育事业中，全身心地为学生发掘潜能，培养他们的实践能力、创新意识和人文素养。
第四段：魏书生教育对家长的启示
魏书生强调家庭教育对孩子健康成长的影响，在他看来，父母是孩子第一位的老师，需要为孩子提供良好的家庭环境和温馨的家庭氛围。合理的家庭教育和家长的陪伴对孩子成长的重要性不言而喻。因此，家长要时刻注意培养孩子的好习惯、正确的价值观，让孩子在健康成长的过程中能够获得心灵上的成长和丰富的人生经验。
第五段：综合总结
总的来说，学习魏书生教育思想给我留下了深刻的印象。魏书生教育思想和教育理念是一种富有特色的中国式教育，它开创了新时期的教育方向，鼓励人们不断探索教育与发展之间的关系，推动教育事业实现更高质量的发展。总之，对于教育工作者和家长而言，学习魏书生教育思想正是一个不断完善自己，增强教育能力与道德素养的有益途径。
魏书生专题讲座心得体会篇四
看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。
我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。
为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。
在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。
一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！
魏书生专题讲座心得体会篇五
看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你应对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默搞笑，很有一番见地，让我深受感动和启发。
我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮忙学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生我要学习，而不是老师要我学的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧之后是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习状况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。
1、教师要树立为学生服务的思想
为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应发奋研究学生的学习心理、原有的知识水平，理解潜质，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要发奋防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。
2、以人为本的科学手段
在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学潜质和自育潜质放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师务必要自强，要管理好自己。透过管理自己的心，才能了解学生的心；透过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关联。人管理好自己，处理好自己的关联，发现自己的上进心、事业心、职责感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，透过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是十分有好处的事。
一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。能够这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以用心乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！
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魏书生专题讲座心得体会篇六
魏老师讲座是以"民主教学"为主题展开的，我在听后颇受感动并深受启发。感想很多，现整理如下：
一、魏老师民主教育的第一点是树立为学生服务的观点。是指我们作为教育的实施者，不能只强调管理者的地位和权力，而要树立为学生服务的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的位置，平等对待所有学生。我在教学中，这一点做得不够，有时我认为自己是四十年熬成婆，该是我要求学生怎样做学生，而不能从当初我做学生时的心态去思考老师该怎样约束自己的行为，这样是否有害学生学习的积极性，有损教师在学生心目中的榜样形象和带动作用。
二、魏老师民主教育的第二点是帮助学生找准自己的起点，分析学生的优点。让每一位在班集体中的学生都有所作为。帮助学生找出自己的长处，需要教师很大耐性。而身为人师，古人就有"一日为师，终生为父"的感触，这是师道尊严。如果起码的耐心都没有，就会丧失应有的师道尊严，更会丧失学生对教师应有的尊重。这一点我很有感触，刚走上工作岗位时，我是没有什么耐心的，后来开始会因为一道题目为学生讲解五遍甚至十遍，赢得了学生的信任和对我这门学科的兴趣，最后学生用四所中学平行班平均分第一名来回报我的耐心。现在，我认为光有一定的耐心是不够的;除了有足够的耐心，还要有一定的策略，帮助学生发展自主能动性，让学生从自身的发展水平来给自己制定可行性目标。魏老师"帮助孩子成长，别逼着孩子成长"很有道理，之所以老师和家长都认为孩子有逆反心理，无外乎没有找准自身的位置，不能为学生找到自身的优点，从而不能激励学生，也就不能很好的发展学生。
三、魏老师民主教育的第三点是一定要发展学生的人性和个性。每个人都有向往真善美的愿望和要求。当我们积极发现学生这些愿望和要求，并我们帮助学生发展这些愿望和提升这些要求，也就自然而然的提升学生的品质。这里所说的人性，是要回归到人的最真最纯的层面上来。魏书生举例：爱国爱人民和爱社会首先要从在家中帮助父母做家务开始，知道爱自己的父母，才能谈得上爱国爱人民爱社会，否则是本末倒置。如果只是挂在嘴边或是一味喊口号，做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求发现和发展的。发展学生的个性是因为个性的发展能够造成差异，而只有差异性教育或者说因材施教才能更大可能的成就更全面的人才，更好地使学生发现自己，同时更好的形成差异性人才。发展个性也是帮助学生实现自身价值的有效途径，所以说发展学生的人性和个性是民主教育的和好体现。
四、魏老师民主教育的第四点是要多和学生商量。我所理解的是要和学生交流，交流和沟通能很好的发现学生的优缺点，帮助学生找准自己的起点，从而使学生利用自己的优点、发扬自己的优点为班集体和他人多做事做好事。所谓"责任感是在做事的过程中积累起来的"。这种做事的责任感也会帮助他人培养良好习惯的行为习惯。交流也得有个准则：不难为任何学生，也不放纵任何学生。沟通要求师者放下架子，能和学生平视对待，能和学生坦诚不公的交流，这样的交流可以消除很多不良的学习因素，从而不浪费任何时间去做无意义的事。当教师的只有勤于和学生交流才能提高自己的业务水平，才能发展自身的综合素质，才能针对不同的学生因材施教，才能真正做到师道尊严。
魏老师最后强调民主教育教学的经验总结应为三个部分：
1、做好计划，
2、监督检查，
3、总结反馈。
所以我要在教学中不断的学习总结，用学到的知识和积累的经验不断在教育教学中检验，已尽快的提升自己，使自己成为一名优秀的教师。
魏书生专题讲座心得体会篇七
这次我们在新教师培训中共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。甚至激动的无法入睡，也感受到了自己的差距。具体心得体会如下：
首先，魏书生教育思想的总体框架是：
一个核心——育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
二个原则——民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。
三个统一——社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。
四个关系——人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。
五个支柱——以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。
其次，对魏书生的语言的评价：魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。
第三，魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。
第四，魏书生对学生爱的教育。自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。
魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。
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魏书生专题讲座心得体会篇八
对于每一个学习者而言，学习方法都是至关重要的一环。它决定了你是否能够高效地学习，掌握知识，并将其应用到实际生活中。因此，找到适合自己的学习方法变得尤为重要。近日，我有幸与知名学习方法研究专家魏书生进行了深入交流，他分享了自己多年来研究和总结的学习方法心得体会，对我启发甚大。
第二段：眼界拓展
在交流过程中，魏书生提到了拓宽视野的重要性。他认为，学习并不只限于课本和教材。我们应该积极关注周围发生的事情、读书、观看电影、学习有关的生活技能等多种渠道，将它们吸收到自己的学习体系之中。这样才能将知识真正内化，扩展自己的认知范围，提升学习的深度和广度。
第三段：自主思考
魏书生还提到了自主思考的重要性。他表示，学习不仅仅是单纯地掌握知识，还需能够用自己的语言和方式去表达和运用它。因此，我们要通过做题、写作、演讲等方式，将学习的过程和内容转化为自己的思维和语言习惯，从而拥有更深刻的理解和记忆效果。同时，有了自己的思考和见解，还能够更加注重知识的应用和实践，培养自己解决问题的能力。
第四段：适当压力
学习过程中，魏书生认为适当的压力能够提高学习效果。他指出，学习者面对的挑战和压力并不可怕，可以激发人的更大潜能，增强自身的抗压能力和动力。因此，我们可以通过设置学习目标、挑战自我、与他人竞争等手段来增加自己的学习压力。当然，也不能过度地强调结果而忽视过程中的收获和进步。
第五段：总结
从魏书生的学习方法心得中，我们可以看出，学习方法是个综合的过程。它包括了多种因素，如视野、思考、压力等。在日常学习中，我们不能仅仅停留在课本知识的学习上，而应该积极探索其他的学习渠道；在掌握知识的基础上，还应该注重自己的思考和语言表达能力；在面对压力和困难时，要保持积极的态度，增强自己的抗压能力。只有这样，我们才能够建立自己独特的学习体系，高效地吸收和运用知识。
魏书生专题讲座心得体会篇九
这次我们在新教师培训中共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。甚至激动的无法入睡，也感受到了自己的差距。具体心得体会如下：
首先，魏书生教育思想的总体框架是：
一个核心——育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
二个原则——民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。
三个统一——社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。
四个关系——人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。
五个支柱——以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。
其次，对魏书生的语言的评价：魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。
第三，魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。
第四，魏书生对学生爱的教育。自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。
魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。
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