阅读的研究报告 研究性学习心得体会(通用5篇)
随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读的研究报告篇一
研究性学习作为一种新的学习模式，不同于传统的教师讲授导向的教育方式，它更加注重以学生为中心，发挥学生的主动性和创造性。在这个过程中，我深刻感受到了研究性学习的魅力，也获得了许多宝贵的体验和收获。通过这一次的研究性学习，我不仅提高了自己的研究能力和解决问题的能力，还培养了批判思维和团队合作的意识。在今后的学习和工作中，我将坚持研究性学习的理念和方法，不断深化自己的研究能力，为实现个人的成长和社会的进步做出更大的贡献。
首先，研究性学习激发了我对知识的好奇心和主动学习的动力。在开展研究项目的过程中，我需要自主地收集信息、查找文献、设计实验等，不仅提高了我的信息检索和整理的能力，还培养了我的自学能力。研究性学习注重通过问题导向的方式引导学生探索，这使得我不再满足于被动接受知识，而是积极主动地提出问题、寻找答案。在这个过程中，我体会到了学习的乐趣和成就感，对学习充满了激情。
其次，研究性学习促使我培养了批判思维的能力。在研究性学习中，我们需要对所研究的问题进行深入的思考和分析，考虑问题的各个方面、各种可能性。通过与同学们的讨论和辩论，我学会了审视问题背后的逻辑和推论，提出合理的质疑和反驳。这同样对我的思维方式产生了深远的影响，在日常生活中，我也能更加冷静和理性地审视问题，站在不同的角度思考问题，不再盲从简单地接受他人观点，也更加勇于挑战和质疑。
另外，研究性学习强调了团队合作的重要性。在项目中，我需要与团队成员密切合作，共同完成研究任务。通过与同学们的交流和协作，我学会了倾听与尊重他人的意见，学会了与他人共同努力，解决问题。团队合作不仅拓宽了我的视野，增加了我的经验，还培养了我的沟通和协调能力。在今后的人生道路中，我相信团队合作是一个必备的能力，而这次研究性学习为我提供了宝贵的锻炼机会。
最后，研究性学习不仅提高了我的专业知识和技能，还培养了我对社会问题的关注和责任感。通过深入研究一个问题，我更加了解了该领域的现状和挑战，也增强了我为社会问题贡献力量的愿望。我认识到作为学生，我既是知识的接受者，也是社会的参与者，只有通过不断地提高自己的能力和影响力，才能为社会的发展和进步做出更大的贡献。
综上所述，通过这次研究性学习，我不仅通过解决问题提高了自己的研究能力和解决问题的能力，还培养了批判思维和团队合作的意识。在今后的学习和工作中，我将始终坚持研究性学习的理念和方法，不断提高自己的能力，为实现个人的成长和社会的进步做出更大的努力。我相信，通过研究性学习，我将能够更好地适应社会的变化和发展，为实现自己的人生价值贡献力量。
阅读的研究报告篇二
我一直在不间断的进行教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下：
1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新
有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名信息骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前!
总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名信息骨干教师。
阅读的研究报告篇三
研究性学习是一种能够培养学生综合能力的学习方式，通过学生自主探究、独立思考和自主合作，培养学生的问题意识、创新思维、科学精神和团队合作能力。在进行研究性学习的过程中，我深有体会和收获。通过这一过程，我不仅提升了自己的知识水平，还培养了自己的解决问题的能力。在研究性学习中，我不仅学会了如何寻找问题，思考问题，还学会了如何解决问题和展示问题。通过研究性学习，我明白了知识的应用和时间管理的重要性，这对我日后的学习和工作打下了坚实的基础。通过研究性学习，我也懂得了团队合作的重要性和每个人都有不同的优点，通过巧妙地利用团队成员的优点与特长，才能够帮助团队取得最好的结果。总之，研究性学习是一种能够培养学生综合能力和问题解决能力的学习方式，对于我个人的成长和发展来说，具有非常重要的意义。
首先，我在研究性学习中学会了如何寻找问题和思考问题。在过去的学习过程中，老师总是把问题摆到我们面前，我们只需要按部就班地解决即可。但是在研究性学习中，问题的寻找和思考是我自己来完成的。通过这一过程，我不仅能够深入了解所学知识的背后问题，还能够培养自己的问题意识。这种能够主动提出问题和独立思考的能力对于我个人的成长和发展来说是非常重要的。
其次，在研究性学习中，我学会了如何解决问题和展示问题。在解决问题的过程中，我需要查找相关的资料，进行归纳总结，从而找到最佳的解决方案。通过这一过程，我不仅提升了自己的知识水平，还培养了自己的解决问题的能力。在展示问题的过程中，我需要准备演讲稿、制作PPT等，通过这一过程，我不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了如何将自己的观点清晰地传达给他人。
第三，在研究性学习中，我明白了知识的应用和时间管理的重要性。在学习过程中，我们不仅要学习理论知识，还要掌握如何应用所学知识解决实际问题。研究性学习给我提供了一个更好地将知识应用到实践中的机会。同时，在研究性学习中，我们需要根据时间的限制合理安排自己的时间，这对于我们养成科学的时间管理习惯非常有帮助。
第四，在研究性学习中，我懂得了团队合作的重要性和每个人都有不同的优点。在研究性学习中，我们通常是以小组的形式合作完成任务。通过与团队成员的合作，我学会了如何与他人进行沟通和协作，如何将每个人的优点和特长发挥到极致，通过巧妙地利用团队成员的优点与特长，才能够帮助团队取得最好的结果。
最后，通过研究性学习，我深刻体会到了它对于个人成长和发展的重要性。研究性学习不仅能够提升我的知识水平，还培养了我的问题意识、创新思维、科学精神和团队合作能力。这些能力不仅对于我个人的学习和工作具有重要意义，还会影响我在社会中的发展和人生的发展。因此，研究性学习对于我个人来说具有非常重要的意义。
综上所述，研究性学习是一种能够培养学生综合能力和问题解决能力的学习方式。在进行研究性学习的过程中，我学会了如何寻找问题和思考问题，如何解决问题和展示问题，明白了知识的应用和时间管理的重要性，懂得了团队合作的重要性和每个人都有不同的优点。通过研究性学习，我不仅提升了自己的知识水平，还培养了自己的问题意识、创新思维、科学精神和团队合作能力，对于我个人的成长和发展具有非常重要的意义。
阅读的研究报告篇四
本学期我校开展了一系列的研究性学习活动，来培养学生的自主能力、兴趣爱好和办事能力等，按级组安排，我负责指导高一(三)班23位同学的研究性学习课题。
按照自愿的原则，我指导的23位同学分为两个小组，一个组11人，另一组12人，大家选出小组长和副组长共两人负责本组的课题研究。我对于怎样进行研究性学习，研究性学习的实施过程作了充分的说明，并布置了两个任务。
一：研究确立各小组探究的课题。
二：每位小组长负责，让大家集体讨论一下每位同学的性格爱好，负责研究性学习的实施过程中的具体工作。
我负责的两个小组中，通过大家的集体讨论确定了大家研究的题目，第一小组的题目是：茶文化的研究，第二小组的题目是：对广告的研究。两个小组的负责人分别是：一小组组长何监基，副组长是郑景峰，二小组的组长是胡英亮，副组长是何肖云。
大家通过讨论每组都确定了研究题目的步骤，第一组的步骤是：
1、茶叶的来源。
2、茶叶的种类。
3、茶叶的制作工艺。
4、茶叶的作用。
5、茶具。
第二组的步骤是：
1、种类。
2、传播途径。
3、经典名句。
4、好与坏。
5、群众的看法
我们觉得这些话题很有新意，它来源于生活，与我们的实际生活很贴近，值得我们去探究，调查这个话题对我们在社会上，生活上都有很大的益处，因此我们展开了我们的探研活动。
我们初步分析了这个课题，觉得这个话题在很多方面都有迹可寻，于是讨论要在哪里找资料？要做怎样的问卷？要去访问一些怎样的人？随着这些问题的出现，我们组进行一系列的分工。使整个探研活动井井有条，办起事来也颇为顺利，进展较有效率。
我们这个学期按照分工情况进行分工合作，也有集体行动。
我们结合主题，分别到学校的图书室，阅览室和电脑室查找有关资料，把每组再分为五个小组，每组负责一项工作分别重点查找资料，最后汇总，形成共识。
这个学期我们组就做了这些工作，从查资料这方面已为下学期打下了坚实的基础，我想下学期的活动会更加成功。
其实研究性学习活动使们懂得了很多东西，懂得了团结精神，懂得了独立自主学习，使我们更贴近生活，了解生活中的某些问题，使我们见识广阔，吸收外界信息，是一门不错的学科，今后我们会加倍努力，做得更好。
阅读的研究报告篇五
我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容。
1、垃圾处理的方法
2、垃圾如何分类、回收
3、个别垃圾个别处理。
研究一个课题，首先应该确定研究方向。我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是知道了“规划”的重要性。世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
第三便是“效率”。没有效率，就如同浪费时间。有的人能在学校便把作业都作完，而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。而这差距就在效率。有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。而专心就是效率的保证，只有当自己处于一个专心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。
第四，享受“不享受”的东西。每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。当然，我也并不把研究性学习当成一个爱好，因为研学，也是学！但是，如果我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜欢干的事，就一定会找到一个有趣的切入点。有了兴趣，什么都好说。
第五，将压力变为动力。整整一个学期，研学给我带来最大的感觉，便是那巨大的压力。当看着周围的同学们相继完成了实验，写完了报告，我们组的试验还只停留在纸上，我充满了压力与危机感。也正是这样的危机感，为我加速，促使我按时完成了任务。而有些人，遇到压力瞬间就变成了热锅上的蚂蚁，自乱阵脚。我们应该相信“车到山前必有路”，只要按部就班地做下去，总有完成的时候。当有了这种压力的时候，我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。
第六，团队精神，每一个团队都应该要有团队精神。“一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很结实”——这便是小学时候老师给我们解释“团队精神”时所举的例子。没错，之所以大多教育都是以班级为单位，是为了增加我们的团队精神和能力。在被划分成研学小组的同时，这种精神便更加的到了锻炼。如果是以班级为单位，僧多粥少，不是每个同学都有锻炼的机会，而这样的机会往往被班级中少数几个“积极分子”所掌握，锻炼的机会总是在他们身上。而因为有了研学小组，每个人得到锻炼的机会近似均等，这就给我们提供了一个锻炼团队精神的平台。有了团队精神，当我们在社会上加入某些团体后，我们要有在团队中协调等能力，充分发挥出每个人的创造性，同时将能力最大化，也就是说，“独乐乐不如众乐乐”，在团队中，每个人不但能力能发挥出来，同时还有可能超常发挥。
第七，听指挥。这也是很重要的一点。群龙无首的精锐部队那也只是一群乌合之众！如果一个团队中大部分人不听从指挥，那么这个团队也就无异于“群龙无首”。大吵大闹地反对，并不是解决问题的方法，非但不是在帮助自己，恰恰相反，那是在对自己，对大家不负责任的一种表现！所以，听从指挥，是非常重要的一项。
我还想说的还有很多，值得总结的也还有很多。这次研究性学习不但给我带来了美好的回忆，并且收获中我还学会了一些做人，做事的基本道理。