北师大二年级语文教案第一单元 北师大小学二年级语文复习教案(汇总5篇)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
北师大二年级语文教案第一单元篇一
1.教师板书新生字:钠砝码
同学们,老师不知道这几个字读什么音?是什么意思?谁有办法帮一帮老师?
2.学生回答:查字典或看课本
3.将学生分成两组:一组查字典,一组看课本。
4.汇报学习所得:谁对这几个字了解得最清楚?(查字典的一组)
5.教师谈话:对,字典的用处可大了。今天,我们就去字典大楼里去走一走,看看字典大楼里有什么。(板书课题)
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字
1.自由拼读,先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片
四、再读课文
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
3.查一查本课不理解的词。
北师大二年级语文教案第一单元篇二
教学目标:
1、让儿童学会关心父母、尊敬老人。
2、通过活动,使儿童体验到家庭的欢乐和幸福。
3、让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。
4、培养儿童多种爱好,并发展儿童的特长。我的家教案教学设计
教学重难点:
1、重视儿童的情感体验,发现问题及时帮助解决。
2、帮助儿童正确地认识父母和家庭,重视儿童情感的发展和良好习惯的养成。
3、了解每个儿童的家庭情况,有针对性地指导,避免伤害个别儿童。
教学过程:
一、全家福照片展。
事先布置回家贴照片,上课前展示。
二、我们一家。
1、布置了解家庭成员的生肖。
2、引导儿童观察生肖图,并分别说一说有哪些生肖。
3、将家庭成员与各自对应的生肖连起来。
三、怎样祝贺父母的生日?
1、引导儿童先看图,说一说每幅图的意思,教师渗透爱劳动、有礼貌、爱学习等思想教育。
2、启发儿童动脑筋想一想,还可以怎样想父母祝贺生日?(取得好成绩、为父母唱支歌等。)
四、家里真快乐!
儿童看图,交流图意。使学生体验回家的乐趣,懂得怎样尊敬老人。(与父母交谈,说说心里话;为爷爷奶奶端茶水,捶捶背)
五、猜一猜。
引导儿童根据已有的生活经验,回忆生活中的点滴,说一些家庭成员的爱好、特点。
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北师大二年级语文教案第一单元篇三
1、认识本课17个生字,会写9个汉字,用扑克忆喜欢的方法识字。在阅读中独立认字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问。
3、将学习与学生的生活实际联系起来,使学生感悟到不懂就问的益处,养成“不懂就问的良好习惯”。
培养学生“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。
培养学生“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。
一、谈话导入
同学们,在你们平日的学习生活中,有没遇到过不了解或者不知道的情况?你是怎么样做的呢?这节课我们通过学习来认识一个人物,他就有着“不懂就问”的学习习惯。我们一起到书上了解一下吧!
二、自学自主读文,提示学生学字方法,鼓励学生自主阅读识字。
三、识字分类识字,注重实效。
四、交流,整体感知
1、自读思考:读文后的感受
2、自主合作:以小组为单位,自读课文。如齐读、分角色读、分自然段、表演读文等。
五、诵读小组汇报读文,共同感知课文。
六、写字
1、自主学习较简单的生字。
2、交流学习较难的生字。
北师大二年级语文教案第一单元篇四
教学目标:
1、自学文中的19个生字词语,并记载下来。
2、摘抄文中优美生动的词语和句子,并熟读。
3、搜集资料,了解北京。
教学重点:
识字写字是阅读和写作的基础。
教学难点:
难点是认识15个生字,学会12生字,正确、流利、有感情地朗读课文,感受北京夜晚的美丽景色。
课前准备:
把书上的插图、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件。
教学过程:
一、预习汇报
1、板书“北京”,谈话引入。
出示:以前学过的课文和北京图片。
交流:我知道的北京。
引入,夜晚的北京,板书课题:北京亮起来了
2、范读课文,划出词语。
(1)交流:从课文中你知道了什么?
(2)读词语:带大家朗读你画记的词语。
3、生字教学
(1)我来教这个字。
(2)读词语,书空练习与巩固。
二、合作探究
1、学习第一和第六自然段
(1)理解中心句和总结句,了解首尾呼应的写作手法。
(2)齐读,质疑:“夜幕降临”什么意思?作者把夜晚的北京城比作什么?学习比喻句。
(3)看图片,体会“灯的海洋、光的世界”。
(4)指导朗读
2、学习二至五自然段
(1)默读,课文具体描写了北京城的哪些地方亮起来了呢?引导学生理清文章层次。
_周围、环形路、商业街、故宫
讲解:作者按照方位顺序,从中心到周围,从现代建筑到古老故宫,生动形象地表现了北京“亮”的特点。
(2)欣赏与品读
a、找出你觉得美的地方,读读,说说:美在哪儿?
b、划出文中的比喻句、拟人句,谈谈体会。
c、难点突破:“不夜城”什么意思?“古老的故宫变得年轻了”,为什么这么说?
(3)如果你是导游,你该怎么向游客介绍北京呢?
3、总结
(1)老师引读,学生齐读全文,指导背诵。
(2)小结。
北师大二年级语文教案第一单元篇五
教学目标:
一、认知目标
1、了解故事内容。
2、学会本课的生字及用生字组成的词语。
二、技能目标
1、让学生初步进行自主、合作学习,进行思、说、读的训练。
2、有感情地朗读课文。
三、情感目标
1、认识“勇敢”的行为,学习这种精神,培养正义感。
2、激发学生对神话故事的兴趣。
教学重点:
体会精卫与大海的对话情景
教学难点:
1、引导学生认识精卫的行为是怎样的行为。
2、正确有感情地朗读。
教学准备:
课件、生字卡、头饰。
教学过程:
一、适乱入,揭示课题?br1、师用简笔画画出一个小女孩,问:你们知道她是谁吗?(精卫)那能一起说说这个故事的名字吗?(点击课件:精卫填海)
2、精卫填海,刚才读得挺好。前三个是生字读得这么好,再读一次,相信你们会读得更好。来――(精卫填海)
3、看着这个题目,你有什么问题想问吗?(梳理学生说的情况然后评价一下。)孩子们很好奇,好奇的孩子一定会学到很多本领。让我们带着好奇心仔细看,认真听,去故事里找答案。(点击课件播放动画片。)
二、初读课文,整体感知。
1、看了故事,你知道故事里讲了谁干什么吗?
2、动画片里的故事在语文书的35页,让我们打开书自己读一读。
3、读得真认真,谁来告诉大家课文一共有几个自然段?
手势告诉老师。5个自然段,同意吗?一样的请举手。
(1)哪些同学愿意读给同学听?我们一组推荐一个代表试试。――学生读,师读最后一自然段。
(2)评:个别学生评。(有特别好的,跟着一起来试试)。师评:这些同学挺勇敢地,都想为自己的'小组争光,为了让同学们读得更好,注意这几个字音。(纠正字音)。
(3)师大声,生小声跟读。
4、为什么一开始我们读不好呢?因为有好多字宝宝我们还不认识,现在用自己喜欢的方法去和这些字宝宝交朋友。
(1)自己读。
(2)同桌认读。
(3)刚才读得很认真,会不会都认识这些字词?读好了有神秘的礼物送给你,一定要读准字音,声音洪亮。点击课件里的词。抽读。随机请同学读,读准为止。(在同学帮助下得到的礼物和同学分享。读得好的教大家。)
(4)生字卡。用课件提醒同学们“没”在这课的读音。
(5)放进课文里,把课文读通顺。