最新中班语言快乐的春节教案及反思 大班语言教案快乐的春节(大全5篇)
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班语言快乐的春节教案及反思篇一
春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日,漂亮的新衣服,一把把的压岁钱,好看的舞龙炮,欢天喜地的放烟花,让他们笑开了花。为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事,学会与别人分享自己的快乐,特意为班幼儿设计了“过年真热闹”的语言教学活动。
1、交流过年的所见所闻所感,提高幼儿的语言表达能力,养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐,感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌,促进幼儿逻辑思维能力的发展。
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
2、老师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的`所见所闻所感。)
3、老师:小朋友们真棒,我们来看看其他小朋友是怎样过年的?(播放准备过年过年的课件。)
4、老师:其他小朋友过年和你谬年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗,开拓幼儿眼界。)
附儿歌:过年真热闹
临过年,灌腊肠,买年货,欢欢喜喜迎春节;
贴春联,贴福字,挂灯笼,忙忙碌碌真热闹;
吃年饭,穿新衣,去拜年,娃娃脸上笑哈哈;
放鞭炮,敲锣鼓,舞龙炮,人们脸上喜洋洋。
6、老师和幼儿一起念“过年真热闹”的儿歌,回味过年的点点滴滴。
(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌,如分组念,扮演角色念。)
7、老师:过年这么热闹,让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!
(引导幼儿扮演角色,一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外,结束教学活动。)
1、在幼儿园的语言区,可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等,激发幼儿的阅读兴趣,加深对年的认识。
中班语言快乐的春节教案及反思篇二
1、能胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、助别人自己就会感到快乐的情感。
在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采等形式,让幼儿去感受关心集体、助别人是一件快乐的事。
幻灯片、笔、纸
一、出示小树叶,导入情景:
1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:
今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”
2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:
好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给家带去美妙的`歌声,家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天家捉害虫,我很快乐!”
小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”
二、分析讨论,引起感情共鸣:
小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?
它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)
原来它们做了许多助别人的事情,所以他们感到很快乐。
你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”
好,我们去采一下!
三、现场采,了解别人的快乐:
1、采问题:如:你助过别人吗?你感到快乐吗?
2、每位幼儿自己也是被采对象。
3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采结果。
四、全班分享交流采结果:
鼓励幼儿胆交流说出自己的想法。
中班语言快乐的春节教案及反思篇三
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐,并把快乐传递给所有的人。
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”,鼓励幼儿结合自己的生活经验,说说娃娃烦恼的原因。
教师小结:我们每个人都有开心和不开心的时候,经常不开心对身体有害,所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件:采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
(2)你能想办法让小公主快乐吗?(多交朋友,多些朋友和她玩就会快乐)
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
(2)展示自己的表情娃娃,相互讨论自己此时的心情。拍照留念!
5、请幼儿讨论,如果生活中遇到不高兴的事儿,该怎样让自己快乐呢?
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人,结束活动。
中班语言快乐的春节教案及反思篇四
1、理解故事内容,感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副,小老鼠图片
一、活动导入
师:今天,老师请来了一个好朋友来我们二班做客,你们看看是谁来了?
二、完整讲述故事,并提问
师:嗯,因为她没有朋友,那后来,小公主是因为什么事又变得开心了呢?哦,是因为小老鼠,现在,我们再来听一遍这个故事,看看小老鼠是怎么助他的。
三、拿着图片分段讲述故事,并提问
师:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩宝石,但是,一点都不快乐,因为没有朋友,很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢?我们继续往下听。
2、师:一天,小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师:嗯,我们继续听故事,看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师:一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
4、师:忽然,小老鼠们……微笑里。
师:小老鼠怎么助小公主的?
师:嗯,把呼啦圈给小公主玩,那小公主玩的开心吗?
师:嗯,很开心。小公主找到了快乐,他找到的快乐是什么?
师:原来,朋友之间互相关怀,互相分享,朋友快乐,自己也很快乐。
四、再次完整讲述故事,请小朋友分享自己的快乐。
师:故事听完了,你们也会有不开心的.时候吗?为什么不开心呢?
师:那不开心了,我们有什么好办法让自己开心起来呢?
师:嗯,听听音乐,和小朋友一起玩,吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法,就是要和好朋友分享自己快乐的事,朋友快乐,我们自己也很快乐。现在,我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。(教师在分享的过程中可参与当中,问问小孩子有什么快乐的事,快结束的时候,可以请几个小朋友站起来分享下。)
中班语言快乐的春节教案及反思篇五
本活动是根据班幼儿的年龄特点,结合生活实际,为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看,听,想,说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言,运用已有的生活经验构建新的认知,从而提高口语表达能力。
1、引导幼儿仔细观察。
2、能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。
3、学会用恰当的语句表达祝福的话。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
重点:能用完整的语言讲述过春节的情景
难点:愉悦,感激等性情的语言组织与表达
过春节时的热闹场面图片
一、讲述春节时人们的庆祝活动,出事图片
互动问题:
1、图中人们在做什么?他谬得二十什么节日?
2、你是从哪看出来的
二、说说自己是怎么过春节的
互动问题:
1、在过春节的时候你最高兴的事是什么
2、过春节时你最喜欢做的事是什么
3、新的一年里你最的心愿是什么
三、我是小小演说家
用比较完整的`语言把自己的所见,所闻,所感表达出来
四、结束活动
互动,听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动
1、班是学习语言的最佳时期,做为幼儿教师,必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力,使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。
2、对活动过程的思
(1)对幼儿发展的思:幼儿在活动中都能够积极发言,使整个活动能很好的开展下去,平时不说话的孩子也能够才与活动。
(2)对优势专业发展的思:我对班上幼儿比较了解,知道他们的性格特点和语言水平,因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。
(3)对师幼互动的而思:部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,对不爱说话的孩子降低要求,因此活动得以顺利开展。
3、对活动效果的评析
整个活动幼儿情绪良好,积极参与,在今后的活动设计中应充分考虑这一方面,使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4、如果让我从新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,在基本活动中适时加入一些视频短片,让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。
2、班语言礁过春节真快乐