最新小学语文六年级第六单元教学计划设计 小学六年级语文第六单元课件(通用5篇)
计划在我们的生活中扮演着重要的角色,无论是个人生活还是工作领域。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小学语文六年级第六单元教学计划设计篇一
中国文化源远流长,尤以诗最为精辟,堪称中国文学之精粹。
从《诗经》到如今的现代诗,中国诗经历了几千年的风雨,历久弥新。
“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”,朴素的诗句道出了朴素的感情。“乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路”,简短的诗句表达了屈原对楚国的忠贞情怀。“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”,曹操铿锵有力地说出了他老当益壮的暮年志向。“采菊东篱下,悠然见南山”,我们仿佛又可以看到陶渊明特有的那份闲适与自然。
诗在唐朝达到了顶峰,内容也更加多元化。
“海内存知己,天涯若比邻”,王勃站在分道的`路口,告诉朋友切勿“儿女共沾巾”。“无人信高洁,谁为表予心”,骆宾王身陷牢狱,只能望“蝉”兴叹。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,李太白一首《梦游天姥吟留别》,将他不愿与权贵同流合污的志气娓娓道来。“国破山河在,城春草木深”,身处乱世的杜甫,只能空叹国破家亡之恨。王维的“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”,岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,韩愈的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,杜牧的“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”。这举不完的优美诗句都在诉说着中华文化的发展。
来到宋朝,诗以词的形式继续发展。
铁马,气吞万里如虎”,柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,晏殊的“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,又让我们沉浸在宋朝这段半荣半辱的历史。
接下来的元朝诗以“曲”的形式著称。
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”,马致远将游子的思念描绘得淋漓尽致。“兴,百姓苦,亡,百姓苦”,张养浩又道出了百姓的苦难。元朝以后,诗似乎逐渐没落,但却并未被人们遗忘。清朝时,龚自珍的《己亥杂诗》更是让我们看到了诗的希望。“我劝天公从抖擞,不拘一格降人才”,“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这些琅琅上口的诗句正表达着作者的心声。
中国诗曾经的辉煌是无可磨灭的,现代诗也正被人推崇,我相信诗的将来会更加美好。诗帮助我了解语文,了解中华文化的博大精深,在读诗的过程中,思想和作者产生共鸣的刹那,我也就懂得了语文之所以被人推崇的原因——她代表了中华文明的永盛不衰。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。以上就是给大家分享的4篇小学六年级上册语文第六单元课件,希望能够让您对于六年级上册语文第六单元的写作更加的得心应手。
小学语文六年级第六单元教学计划设计篇二
光阴似箭,日月如梭。我的小学生活如潺潺的流水般地悄然走过,小编收集了我的小学生活作文,欢迎阅读。
时间过得真快,转眼小学生活即将从我身边擦肩而过,我怎能不深深眷恋?
记得六年前,我怯怯地依偎着爸爸妈妈怀着对学校的憧憬走进校园。绿草如茵的操场,天真可爱的同学,和蔼可亲的老师,一切的一切都深深吸引着我。望着五六年级的大哥哥大姐姐们,我真羡慕他们啊,心想;我什么时候能象他们一样哪?而转眼间,现在的我已身为六年级的大学生了。
回忆起小学生活的点点滴滴,四年级时学校举行的一次运动会,我仍历历在目。
当然,还有我那印象最深刻的班主任老师——谢丽成。
记得有一回班会,他向我们定了一条规定:全体同学一律不能上课迟到,否则,教室后面站到下课。可是,不几天,上课迟到的居然是他自己。,五六十双眼睛齐刷刷地望着他,只记得他当时他毫不犹豫地走到教室后面,一动不动站到下课,全般同学鸦雀无声。后来我们才知道,他是在帮助政教处打扫卫生。只迟到了短短的一分钟。可就是他这种以身作则的方法,好长时间以后居然没有一个同学上课迟到过。
我是一名快上初一的学生了,有时也会回亿起小学时的情景。每当我呆呆的坐在窗前的时候,我的脑海里都会呈现出在学校时欢快的景象。
记得在我刚踏入一年级的教室时,我哭了,因为我害怕,我怕我一个人孤孤单单,没有人陪伴。后来,我和几个小伙伴熟识了,并且我们成为好朋友了。以后我又和班里的人也都认识了。再后来,我们班里闹出来了许多笑话。
有一次,我班搞笑同学王哲在上课时间呼呼大睡,老师正在课上教我们单词,老师发现了目标,一步走到他的面前,老师把他叫醒时,他嘴里嘟囔着:“别烦我”。顿时,全班同学都捧腹大笑,老师也气的笑了,整个班都沸腾了。
还有一次,我也在班里闹出了笑话。在上英语课的时候,我坐的不舒服,于是就挪来挪去,就在这时,我们的孟老师看见了,从此我的外号就“诞生”了,当着同学的面就叫我“活猴”,当时我的脸一下子就红了,有的同学门还幸灾乐祸的叫:“活猴,活猴,活猴”。羞的我连头都不敢抬。
在我的童年里,还有许许多多能笑破肚皮的趣事。直到现在我还怀念小学时的种种经历。每当我看见有小孩儿玩耍的时候,我的心里都甜滋滋的。
时光老人的车轮慢慢前进,身后那深浅不一的印记中,蕴藏了多少的快乐,梦想和希望,几十天后,我将是一名六年级学生,逐步由幼稚走向了成熟,我的小学生活永远值得我好好珍藏,品味。
小时候,一二年级,我们上学就好像是在娱乐,没有责骂和白眼,没有冷漠和孤独,就连上课玩橡皮泥被老师发现也不至于被赶出教室。我的眼睛里总充满了幻想、疑问、和快乐,那时的生活无忧无虑,自由自在,总是充满了欢笑。
到了三四年级,我们就被迫开始重视这两个字——学习。看电视看着看着就被推到了书本前,玩电脑玩着玩着就被拉到了桌子前,有时禁不住要发牢骚,一个巴掌就扇过来了。随后就流一长串“金豆豆”。面对一切,我们只能无可奈何。
到了五年级,就不仅仅是在给自己学了,全家人都紧盯着我的一举一动,电视、电脑只能在星期天碰,要是表现不好,就被撤免了,有苦不敢说啊!可在学校,渐渐的,学习不再是一个困难,我们已学会了学习,轻轻松松地听、读、写、背,原来,这就叫“苦中作乐”啊!
我的小学生活即将结束,留给我的是一个美好的回忆。确实,学习就像赛跑,时刻都要冲刺,我们在今后的生活、学习中,一定要跑出自己的速度,跑出自己的成绩!
小学语文六年级第六单元教学计划设计篇三
我天生就是冰冷而美丽的东西,
天空是我的母亲,
她让我降落下来造福人类。
我的兄弟姐妹们很多,
所以我很平凡。
那天,
我降落了下来,
从天空到地上,
那一瞬间我看清了世间万物。
我落了下来,
落到了一个孩子的手中,
她好奇的看着我。
之后我消失了,
我化作一滴水蒸发在那孩子的手中。
小学语文六年级第六单元教学计划设计篇四
一、词语天地。
1.读读,写拼音。
铭 刻
难 堪
勤 勉
印 象
文 雅
惩 戒
寂 静
赫 然
矜 持
沐 浴
馥 郁
色 彩 斑 斓
绿 阴 如 盖
琳 琅 满 目
引 人 入 胜
迫 不 及 待
身 临 其 境
十 年 树 木 百 年 树 人
2.按要求写词语。
(1)六年的时光一闪而过,我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝?
____________________________。
(2)光阴似箭,六年的朝夕相处中,我们对某个同学肯定比较熟悉,请你围绕某位同学,按要求写四字词语。
形容外貌神态的( )
形容个性品质的( )
形容彼此关系的( )
形容内心祝福的( )
(3)在括号里填入恰当的四字词语,连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学分别,我真有些( )。回想起刚入学时,我们是一群( )的儿童,是老师( )地工作,把我们培养成了( )的少年。还记得课堂上我们( ),常常为了一个问题争得( );还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,每年的运动会,我们全班同学( ),取得了一个又一个第一……六年的( ),我们已经成了( )的好朋友。在临别之际,我祝愿每一位同学( )。
二、结合课文内容填空。
1、“启蒙”的意思是( )。启蒙老师让“我”难忘的是( )。田老师讲课最吸引“我”的地方时( ),并在“我”幼小的心灵( ),最后他却说( )。《新来的王老师》( ),“我”真佩服他。《忘不了的笑声》,因为这是( )!
《作文上的红双圈》中的.“我”说自己后来能发表小说,成了作家,应该永远感谢( )。这些都是学生生活,令这些作者难以忘怀,因为这是他们成长的( )。
2、《给老师的一封信》中,最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是( )。这时,你会想到的一句名言是( )。《在小学毕业典礼上的讲话》中,有几处描写了槐树。作者是这样描写的(四字词语)( )( )( )( )等。“今天,我们( );明天,( )。”作者的感激之情是(用古诗句说)( )。
3、课内阅读练习。
(1)我一看作文,发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
“嗅觉特长”的意思是_____________。
(2)蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝。
“小心折叠”,你体会到了什么?
____________________________。
想象一下,蔡林“大踏步回家去”的样子,你能想象到蔡林此时的心情吗?
____________________________。
____________________________。
你遇到过这样的老师吗?在不顺利的时候,给了你怎样的信心和勇气?请拿起手中的笔,写一写。
____________________________。
(3)我们失去了一个奖杯,但收获了同学的友谊,收获了宝贵的真情。
请用上带点的词语,仿写一个句子。
____________________________。
三、古诗训练。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者_________,朝代_________,故人西辞黄鹤楼,_________。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
《赠汪伦》作者_________,朝代_________,_________,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,_________。
《送元二使安西》作者_________,朝代_________,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。_________,西出阳关无故人。
《静夜思》作者_________,朝代_________,床前明月光,_________。举头望明月,_________。
《泊船瓜洲》作者_________,朝代_________,京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。_________,明月何时照我还。
《九月九日忆山东兄弟》作者_________,朝代_________,独在异乡为异客,_________。_________,遍插茱萸少一人。
小学语文六年级第六单元教学计划设计篇五
1.读读,写拼音。
铭 刻
难 堪
勤 勉
印 象
文 雅
惩 戒
寂 静
赫 然
矜 持
沐 浴
馥 郁
色 彩 斑 斓
绿 阴 如 盖
琳 琅 满 目
引 人 入 胜
迫 不 及 待
身 临 其 境
十 年 树 木 百 年 树 人
2.按要求写词语。
(1)六年的时光一闪而过,我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝?
____________________________。
(2)光阴似箭,六年的朝夕相处中,我们对某个同学肯定比较熟悉,请你围绕某位同学,按要求写四字词语。
形容外貌神态的( )
形容个性品质的( )
形容彼此关系的( )
形容内心祝福的( )
(3)在括号里填入恰当的四字词语,连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学分别,我真有些( )。回想起刚入学时,我们是一群( )的儿童,是老师( )地工作,把我们培养成了( )的少年。还记得课堂上我们( ),常常为了一个问题争得( );还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,每年的运动会,我们全班同学( ),取得了一个又一个第一……六年的( ),我们已经成了( )的好朋友。在临别之际,我祝愿每一位同学( )。
1、“启蒙”的意思是( )。启蒙老师让“我”难忘的是( )。田老师讲课最吸引“我”的地方时( ),并在“我”幼小的心灵( ),最后他却说( )。《新来的王老师》( ),“我”真佩服他。《忘不了的`笑声》,因为这是( )!
《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说,成了作家,应该永远感谢( )。这些都是学生生活,令这些作者难以忘怀,因为这是他们成长的( )。
2、《给老师的一封信》中,最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是( )。这时,你会想到的一句名言是( )。《在小学毕业典礼上的讲话》中,有几处描写了槐树。作者是这样描写的(四字词语)( )( )( )( )等。“今天,我们( );明天,( )。”作者的感激之情是(用古诗句说)( )。
3、课内阅读练习。
(1)我一看作文,发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
“嗅觉特长”的意思是_____________。
(2)蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝。
“小心折叠”,你体会到了什么?
____________________________。
想象一下,蔡林“大踏步回家去”的样子,你能想象到蔡林此时的心情吗?
____________________________。
他的衣袋里到底装着什么,为什么说“好像里边装着宝贝”,它对蔡林产生了怎样的影响?
____________________________。
你遇到过这样的老师吗?在不顺利的时候,给了你怎样的信心和勇气?请拿起手中的笔,写一写。
____________________________。
(3)我们失去了一个奖杯,但收获了同学的友谊,收获了宝贵的真情。
请用上带点的词语,仿写一个句子。
____________________________。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者_________,朝代_________,故人西辞黄鹤楼,_________。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
《赠汪伦》作者_________,朝代_________,_________,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,_________。
《送元二使安西》作者_________,朝代_________,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。_________,西出阳关无故人。
《静夜思》作者_________,朝代_________,床前明月光,_________。举头望明月,_________。
《泊船瓜洲》作者_________,朝代_________,京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。_________,明月何时照我还。
《九月九日忆山东兄弟》作者_________,朝代_________,独在异乡为异客,_________。_________,遍插茱萸少一人。