2023年大班科学沉与浮教案与课件 大班科学教案(通用6篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学沉与浮教案与课件篇一

课件、电子白板、幼儿电脑，音响

通过观看视频，初步了解精子和卵子。（故事用录制好的进行播放，讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。）2、师：老师给小朋友带来了一段录像，看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了！

（1）、幼儿观看录像

（2）、教师提问：爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的？

（3）、精子和卵子结合后产生了什么变化，慢慢的变成小宝宝的？

3、通过自己点击相应图片和解说，进一步了解精卵结合以及之后的变化。

小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了，为了让你们了解的更加清楚，老师准备了一些图片，你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了！

幼儿自由点击相应的图片进行了解。

4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。（使用白板的记忆功能与一些动作功能）

5、结束游戏：排一排。（使用电子白板中的拖拉、缩放功能）小宝宝从妈妈肚子里生出来以后，慢慢的在长大，慢慢的会坐，会走，会说话，以后还要上学，还会变成妈妈呢！老师准备了好多的图片呢，谁能把这些照片排一排，年龄从小到大排。

（幼儿操作）人真的是非常神奇，能从两个小小的细胞变成一个人，其实人体还有许多的秘密呢，下次我们再来探索吧！

大班科学沉与浮教案与课件篇二

学习活动书上有个站点——“什么时候睡觉”，而猫头鹰是睡觉方式具有典型性的动物。而“怎么睡”又从猫头鹰的有趣的睡姿引发幼儿对于动物界各种动物的睡觉方式的关注并提炼相关经验，这样对幼儿来说更有价值。

通过活动进一步激发幼儿对动物探索的兴趣以及保护动物的意识。

本次活动共分为三大环节：在第一环节中猜谜中引导幼儿了解猫头鹰的外形特征和生活习性;在第二环节中的看看说说形式中引导幼儿对各种动物的睡觉秘密的探索，激发对动物的兴趣;在第三环节中的动手操作中再次强化猫头鹰的特性的了解，在模仿游戏中体验成功的快乐。

1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性，探索动物睡觉的秘密。

2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt

一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性

1、猜谜语：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的?

2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方?

3、猫头鹰最大的本领是什么?

4、猫头鹰白天在干什么?晚上在干什么?

5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的?(猫、狼、鼠等)

小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候,它是不睡觉的，白天它才会睡觉。

二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密

1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的?

2、动物睡觉的方法有哪些?

小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。

3、学一学小动物睡觉的姿势：

三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性

1.(出示操作材料包)教师提示制作步骤

眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀(提示幼儿用对折剪方法)

剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口

选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位

2.轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化?说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。

四、模仿猫头鹰的活动。

大班科学沉与浮教案与课件篇三

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

2、幼儿操作，并记录实验结果。

大班科学沉与浮教案与课件篇四

1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体；

2、激发幼儿探索科学的兴趣；

3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。

2、人均纸、笔一份。

1、认识物体的俩种状态——液体 固体。

教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。

教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。

b、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。

2、区分液体和固体。

a、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。

3、了解固体和液体可以相互转化。

小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

a、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。

b、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。

小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。

小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！

大班科学沉与浮教案与课件篇五

1.通过操作，理解物体经过连接可以改变其特征、用途。

2.大胆探索，发现生活中更多“连接”的现象，共同分享成功的喜悦。

3.交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。

一、谈话引出课题

师：“开火车”的游戏中，火车是怎样变得很长很长？（许多幼儿连起来）

小结：一个一个小朋友连接起来就成了一列很长很长的火车了。

二、操作探索

（一）探索不用辅助物的连接

1．出示绳子、夹子、回形针，请小朋友把它们也连一连。

2．你是怎样把它们连接起来的？

（二）探索使用辅助物的连接

1.咦，电灯是怎么会亮的呢？这些是什么？老师示范电珠发亮的实验

2.小结：电线把电珠和电池连接起来后，电珠就亮了。原来电池和电珠请电线帮忙连接起来后，电珠就亮了。

3.幼儿操作探索

4.请幼儿说说探索的结果。

5.寻找生活中物体间的连接

（三）探索物体间无形的连接

1、了解无形的连接

提问：我的手机怎么接到朋友打来的电话的呢？

2、扩展经验

三、结束活动

生活中有许多东西可以通过看得见或看不见的连接，产生不同的作用，所以从小好好学习，长大后可以发明更多的东西。

大班科学沉与浮教案与课件篇六

1、体验探究安装手电筒的乐趣。

2、能细致的进行观察并拆装。

3、了解电池的正负极，知道正确连接正负极灯泡可以亮起来。

每组一个完整的老式手电筒（用于幼儿拆开、观察手电的组成），两人一套实验物品（一个灯泡、一节电线和两节电池），每人一个拆开后的手电筒。

（一）以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望

指导语：今天老师给小朋友出个谜语，看谁能猜出来。

一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；

一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——（手电筒）

提问：手电筒是用来做什么的`？那手电筒为什么会发出光亮呢？

（二）拆一拆、玩一玩，了解手电筒的组成

指导语：每个组里有一个完整的手电筒，我们拆开后仔细观察手电筒里有什么？要求：

1、从手电筒的后边拆开，灯头保留。

2、仔细观察手电筒的每一部分，观察完后回到自己的位置上。

请幼儿说一说，出示课件，一起认识一下手电筒的组成。知道只有把所有的材料正确的组装起来，手电才能发亮。

（三）引导幼儿观察，了解电池的正负极

1、请幼儿仔细观察电池，电池长什么样？两端一样吗？你还发现了什么？

总结：用“+”号表示的那一头，鼓起来的那一部分叫正极，用“—”号表示的那头，平平的那一端叫做负极。

2、看电池图片，能快速区分电池的正负极。

（四）小实验：如何让灯泡亮起来。

老师这里有一段电线、一个小灯泡、一节电池，两个小朋友一组，进行操作，怎样将电池、电线和灯泡连起来，使灯泡发亮。因为灯泡易碎，所以小朋友在操作的时候要轻拿轻放，注意安全。如果灯泡亮了，不要老让它亮起来，小心烫着。

1、幼儿操作，教师指导。

2、让幼儿说一说你是怎样连接的？谁连接正极？谁连接负极？

小结：电线和灯泡各连接电池的正极和负极，让它成为一个封闭的圆，也就是将电池的正极和负极相连，就能使灯泡发亮。

3、再加一节电池，使灯泡亮起来，两节电池中间是怎样连接的？

小结：电池和电池中间也是正极和负极相连的。

（五）组装手电筒

指导语：手电筒就是按照这个原理使灯泡发亮的。小灯泡代表手电筒里的灯泡，手电筒里有电池，电线就是一个导电体，而我们小朋友见到的铁壳也是一个导电体，塑料不是导电体，但塑料里面有电线或铁片来充当导电体。（解释导电体）

老师为每个小朋友准备了一个拆开后的手电筒，小朋友就用我们学的这个原理，试着将手电筒组装起来。

问题：探索为什么你的没有亮？哪里出错了？引导幼儿使手电筒都能亮起来。

（六）手影游戏

游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。

（七）结束