语文课堂笔记电子版 做好语文课堂笔记(实用5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

语文课堂笔记电子版篇一

研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半;如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的笔记，就可弥补容易遗忘的不足。

笔记需记七大内容

学生应该把主要的精力放在听和理解上，笔记需记七大内容：

1.老师列出的提纲，学生应该很清楚地知道，不可能也没有必要把老师所讲的内容一字不落地记下，所以只需记下老师列出的提纲。

2.老师强调的重点。

3.课本上没有而是老师补充的内容。

4.结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。

5.记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下。

6.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。

7.记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。

记课堂笔记的五大技巧

1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2.用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。

3.写字要快，字迹能够看清就行。

4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5.用不同颜色的笔，比如一般的内容用蓝色笔记，重要的内容，如概念、公式、定理等用红色笔记，以便日后复习。

怎么利用课堂笔记学习

1.每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容，包括每一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。

2.要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中省略的部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，将未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。

3.经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。

语文课堂笔记电子版篇二

1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2.用词用语要简洁浓缩。

3.写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。

4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5.用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。

整理笔记“七步法”

1忆“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

2补课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

3改仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

4编用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

5分以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

6舍省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

7记分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

高中语文课如何做课堂笔记

一、5r笔记法(又叫做康乃笔记法，是以产生这种笔记法的大学校名命名的)

这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5r笔记法是最佳首选——记与学，思考与运用相结合的有效方法。这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。

具体包括以下几个步骤：

左侧为主栏，右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。

回忆栏，即副栏。

的内容。

写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并

随时归档。

主栏。

二、笔记整理法

在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用。为了巩固学习成果，积累复习资料，需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料。

对课堂笔记进行整理、加工的方法是：

记的重要前提。

快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补，使

笔记更完整。

3.改——仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。

笔记的先后顺序。

哪些是作家与作品类，哪些作品(或课文)分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课

后练习题解答等等。

6.舍——省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要。

分，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快

捷好用，便于记忆。

三、笔记的相关内容：

1、释义。包括生词、多义词及部分含义较深或较隐晦曲折的句子的解释。在文言文学习中，注释的重点是一些较难的实词虚词。

2、补缺。即补充原注释的不完整之处。这样既当即解决了这个词的含义，又为以后的查阅和复习提供了“在案”的记录。

3、记相关。就是用知识延伸和拓展的方法，补充记录一些与课文有关的文学常识和文化知识。

4、划重。即用各类符号划出课文中的一些重点词句——散文中文眼的句子，议论文中表明作者中心论点的句子，单元知识短文中的一些要点。注释中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。

5、提要。即用简洁的文字概括提示课文或段落、或句子的要点。

6、标疑。在读书过程中，常常会发现一些疑问。一是阅读者自己尚不能一下子完全理解，可在旁打一问号，再寻找时机向老师请教或查阅有关书籍解疑。二是，文章本身的问题，这当然是极少见的，但不是绝对没有。

7、析难。在阅读课文，或多或少会遇到一些难点，或经过教师的讲析，或经过师生的一起讨论，有的可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。

8、评优劣。与古人的“评点”相似，在阅读过程中，随时写下自己对原作的看法、评价以及感受、启发等等。既可以是针对全文的，也可以是针对某个词句的;既可以是侧重于思想内容方面的，也可以是侧重于写作方法方面的;既可以褒，也可以贬。到第二次第三次阅读时，可能会与初读时有不同的看法，不同的感受，那往往表明对原作的理解有了深入，认识有了提高，应再次及时记下。如此这般，久而久之，阅读理解和分析评价的能力就会得到较快的提高。

语文课堂笔记电子版篇三

语文课堂笔记电子版篇四

语文课堂笔记电子版篇五

1、划词句

可以用彩色笔划(涂)出文中生字词，便于记忆和查找。

2、做旁批

对于文中关键语句的理解和感悟;或者人物的性格特点和精神品质以及作者的情感和表达意图等进行旁批。在记录的同时，不但能帮助更好的理解语句，还能增强语言表达能力。

3、贴便签

课文中涉及的写作手法、语言特点、表达技巧等可以用便签贴在空缺处，醒目、便于以后回顾、总结。

4、记主旨

对于课文的主旨内容，可以记录在文章开头或末尾处，作为温习内容的重要提示。

做到以上几点，不但能够培养学生课堂学习的习惯，还能能够提高语文课内学习的效果，更能够帮助学生打好坚实的基础。

怎样引导小学生做好语文课堂笔记

一、记课堂笔记的作用

首先我应该让学生明白记笔记的作用。1、每堂课的时间有限，只有40分钟，要学习的内容却很多，大多数学生没有能力把所讲的知识全部记住，课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，有助于学生对所学的知识进行复习、巩固。2、课堂上做笔记可以训练学生的写字速度。课堂上时间比较短，学生在记笔记时要求速度快，不能拖沓。有的学生写字磨磨蹭蹭，这正好是训练书写速度的好机会。3、做课堂笔记还能吸引学生的注意力。小学生注意力很难集中，一节课40分钟，有的同学专心听讲的时间不会超过20分钟。要求学生记笔记，可以促使他们专心听讲，一旦不专心，他们就不知道记在哪里，记什么，看着别人写，他们心里会很着急。有了这样的体验，大多数学生会很认真的听课。这样一来孩子们听课就会更专心，课堂效率也能有效提高。

二、课堂笔记要记在哪里

我主张课堂笔记就记在语文课本上，不要准备笔记本，笔记本学生难管理，有的孩子没装几天，笔记本就不见了，之前记的笔记也就随着丢了。还有的让记笔记就低头找好一会儿笔记本，浪费时间，复习的时候也不方便，笔记记得不规范的同学，所记内容跟课文已经对不上号了。如果这样便失去了记笔记的意义。所以笔记记在课本上最好。具体说，每一篇课文的重点内容就记在这篇课文里。比如我在教学第12课《荷花》时，让学生去文中找描写荷叶的句子，学生很快找到“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”我引导学生对这句话做了具体的分析，这个句子包含知识点，需要做笔记，我要求学生做在这句话的旁边，这样不管过多久，只要翻开课文就能清楚地看到知识点，方便我们复习、巩固所学知识，发挥出笔记的作用，实现记笔记的意义。

三、语文课堂笔记需要记的内容

1、记知识点，老师强调的重点要把它记下来。比如第12课《荷花》中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话，它是一个比喻句，把荷叶比作大圆盘，“挨挨挤挤”是aabb式的词语，这些知识是必须掌握的知识点，所以必须记下来，把笔记就记在这句话下面，方便复习。

2、记老师列出的课文提纲。我们读书要把厚书读薄，列提纲就是一个很好的办法，一篇很长的课文，理清课文的思路，找到重点内容，列出课文提纲，我们就基本把握住了这篇课文的主要内容，文章脉络豁然刻在了我们的头脑里。有助于我们学习这篇课文，有利于我们体会文章的思想感情。

3、记老师教给的学习方法。有的知识有一定的学习技巧，老师的方法经过总结和思考，对学生掌握知识点有一定的帮助，学生应该把老师的学习方法记下来，帮助自己更好的掌握知识，提高学习效率，达到事半功倍的效果。

4、课文中的留白处，可以让学生发挥想象力进行补充，创造。学生一定要积极动手，把自己想写的全都记录下来，这是一个创作的过程，训练学生写的能力。

5、老师补充的内容。有的知识跟课文内容息息相关，可是文中没有涉及，老师补充的内容对理解课文有很大帮助，也可以拓展知识面，这样的内容应该要做好笔记。

四、记课堂笔记的注意事项

1、记课堂笔记要有选择，抓住重点内容。先把知识弄懂再记，在理解的基础上记。不能老师说一句，记一句，一直埋着头记笔记，老师讲的内容没有听清，问题来不及思考。最后一知半解，笔记做得密密麻麻，知识没有学会，捡了芝麻，丢了西瓜。这样记课堂笔记的方法不可取。

2、记课堂笔记这一好习惯，需要很长时间的训练、培养。要让学生养成记笔记的好习惯，不是一朝一夕的事情，不能急于求成，需要老师在课堂中用心的训练，认真引导学生抓住重点，记在适当的位置，简明扼要的记下对我们有用的知识。耐心的坚持一段时间，努力让学生养成自己动手记笔记的好习惯。掌握了这个学习方法，学生将会终生受益。

3、不等老师发号施令，自己主动做笔记。“不动笔墨不读书”。让学生时刻把这句话记在头脑里，勤动手，勤动脑。不能懒惰，懒惰是自己最大的敌人，懒惰之人必将一事无成。

4、做笔记要注意时机，不能为了记笔记影响听课。教师对学生的笔记也要定期检查，了解做笔记的情况，以便及时地调整策略，更新方法。对笔记做得好的同学应给予奖励，表扬。让他们继续发扬，起好带头作用。对还没有学会做笔记的学生要及时纠正，多关注，多引导。相信经过努力学生能掌握这一重要的学习方法。