幼儿园夏至课程 幼儿园夏至节气文案(精选5篇)
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
幼儿园夏至课程篇一
2.夏至节气到,温馨送祝福。艳阳高高照,牵挂款款来。思念如丝雨,织就防晒网。惦念似清风,密密匝匝绕。祝你更舒爽,清凉度盛夏。
3.夏至将至,愿你豪情似火、朝气蓬勃的状态,永远夏光万里。愿你踏上幸福快车、健康美满的舞台,永远夏不了台。愿你看到我短信,永远与清凉夏路相逢!
4.夏至到易疲劳,晚睡早起要记牢,慢散步,多吃苦,清淡食,防中暑,多饮水,调体温,心平静,除烦闷,炎炎夏日有分寸,日日舒来事事顺。
5.夏至日来到,炎热将压力蒸发,高温将烦恼晒干,酷暑将忧愁燃烧,轻松由绿荫庇护,快乐与溪水相伴,幸福与清风呼应,祝你夏至日和和气气,美美满满,开开心心。
6.夏至一到气温高,容易上火容易躁。一杯凉茶降暑温,心平气和无烦恼。清淡饮食防三高,青菜豆腐好味道。坚持锻炼少熬夜,精力充沛身体好。轻松防暑,清凉一夏!
7.悄悄酷暑来到,水分补足很重要,喝杯绿茶乐逍遥,避免夏日的烦躁,摒弃工作的烦恼,只把快乐拥抱,牢牢把幸福围绕,夏至日祝你万事如意,百事可乐,幸福安康。
8.夏至一场雨,驱除炎热送清凉。夏至一阵风,吹走烦躁精神爽。夏至短信送祝福,祝愿亲朋友好友都有福,整个夏季都有福,幸福可以抗炎热,幸福一年又一年!夏至快乐!
9.夏至到来白天长,朋友祝福情谊长。祝福频频铃声忙,屏幕一闪暖洋洋。送上快乐与安康,吉祥福运更绵长。美好未来来日方长!
10.夏至今日至,好运随着至,夏至幸福至,天天有好事,夏至健康至,平安无心事,夏至成功至,愿你成大事,夏至快乐至,开心是大事,祝福短信至,开怀大笑在今日!
11.夏至炎热真苦恼,又有蚊子常来找,只好把那养生练,抵御酷暑乐逍遥。莫要叹息莫要燥,心态常宽很重要,生活规律要健康,强作药方有奇效。
12.夏至炎热心浮躁,外出旅游暑气消,成功可贵快乐更重要,名利渴求情意永闪耀,调理饮食心态也要调,愿你被幸福套牢,祝你和甜蜜狂飙,生活如意事事好。
13.夏至到,防中暑,有妙招,好心情,戒怒躁。多喝水,勤通风。多清淡,少油腻。均碱水,全做到,保你身体健康一切好!
14.暖风徐来麦穗黄,帘卷曦风一帘香。夏至初来日渐长,午睡总使人酥爽。布衣布鞋透风凉,粗茶淡饭最健康。熏烤油腻要远离,时令果蔬能润肠。快快乐乐心舒畅,简简单单人健康。夏至祝福,祝您安康!
15.夏至心情要舒畅,忧愁烦恼放一放。保护肝脏最关键,水果蔬菜多吃点。抽空公园多转转,积极锻炼体康健。幸福生活健康伴,朝气蓬勃每一天。
幼儿园夏至课程篇二
1、学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
3、体验用不同强弱的声音演唱歌曲的快乐。
带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形,并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。
歌曲《大雨小雨》(见语言音乐光盘cd)。
——谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形,启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。
教师:下大雨和小雨时的声音怎样呢?
——游戏运用对接的方式,引导幼儿玩"下雨了"的游戏(见资源包)。
教师:让我们分别扮演大雨和小雨说说话,做个游戏吧。
——学唱歌曲。
1、播放歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘cd),熟悉歌曲旋律。
教师:下大雨和下小雨的声音可真好听,让我们来听一听它们唱的歌吧。
2、引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌词内容。
教师:听一听大雨、小雨唱歌有什么不同?
3、幼儿跟随教师哼唱歌曲,感受大雨、小雨的强弱变化。
教师:在演唱大雨的歌声时,要唱得声大一些;在演唱小雨的歌声时,要唱得声音小小的。
4、引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同强弱力度。
教师:让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。
——表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏,边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。
教师:让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
幼儿园夏至课程篇三
伴随着夏天的脚步走进幼儿园,今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的?教师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境,充分发挥环境的教育功能,促进幼儿富有个性地健康发展的。
提起夏天,我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水,但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉!孩子们从学习《夏天在哪里?》的诗歌开始寻找身边的夏天,再仔细观察身边的夏天,进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢?原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天,是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是这样美丽!
夏天在哪里?夏天在树上,知了知知叫。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飘。
夏天在哪里?夏天在头上,戴顶小草帽。
2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的`句式仿编,用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句,逐步达到措辞准确、押韵、优美,还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类,创设主题互动墙饰《夏天在哪里?》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会,培养其语言表达能力,使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
附:我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里?》
夏天在哪里?夏天在海里,小鱼穿新衣。
夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里?夏天在脸上,要抹防晒霜。
夏天在哪里?夏天在屋里,空调很凉爽。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都开了。
夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……在这一主题活动中,我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高,通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动,有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外,我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装,到大自然中去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天里开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和扇子;去尽情地打水仗,充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜!
幼儿园夏至课程篇四
1、了解洗澡的方法,有爱清洁,讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾
讨论交流——实践操作——提升经验
1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?
5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡
要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?
6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?
幼儿园夏至课程篇五
1、学习儿歌,感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型,纺编儿歌总共的句子"刷刷××的 人"。
对看演示念儿歌歌感兴趣,乐意念儿歌参与游戏活动。
1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角,还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。
2、拟人化的红色太阳娃娃图片,太阳娃娃的手臂张开。
3、底纹笔一支,红色颜料若干,太阳头饰一个。
出示范例和图片,初步了解画面的内容。
1、教师(出示范例):看图说说,图上有什么?人们在干什么?
3、教师:夏天的太阳真顽皮,拿把红刷子,它想做什么呢?
演示并朗诵儿歌,边理解儿歌的主要内容。
1、教师边念儿歌,边根据儿歌的内容。拿着红刷子,在画面上刷,给画面涂上红红的色彩。
教师;儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子,刷了哪些人?
2、边操作太阳图片边念儿歌,在"刷刷--"的地方,放慢速度,等待幼儿参与朗诵,让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上,大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的?
4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。
启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。
1、夏天的太阳拿把红刷子,早出刷外面的人面,想一想,屋子外面还有什么人呢?
教师引导幼儿用儿歌中的句型"刷刷××的 人",带领大家重复小朋友仿编的句子。
教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容,然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。
教师出事并戴上太阳头饰,讲解游戏的玩法