2023年小学六一游园活动策划方案(优质5篇)
无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
小学六一游园活动策划方案篇一
教学目标
1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。
教学重点难点
教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
突破方法：利用学生熟知的情境，理解运算顺序。
教学难点：提高学生估算的能力。
突破方法：利用学生熟知的.情境，理解算理。
教学过程
一、创设情境，发现问题。
我们学过两位数加两位数，谁知道它的计算方法是什么？
这节课老师和同学们一起来研究“捐书活动”中的一些数学问题。板书课题捐书活动.
1、看一看，说一说。
出示主题图。
大家仔细观察主题图从情境地表格中找出那些数学信息？
2、提出问题。
师：根据这些数学信息，你想说些什么？能提出哪些数学问题？
学生汇报。
预设：
生1：哪个年级捐的书多一些？
生2：三年级一共捐了多少本？
生3：四年级一共捐书多少本？
师：同学们提的问题很好，我们先来解决第一个问题，哪个年级捐书多一些？说说你是怎么想的。
学生根据自己的想法与同桌交流，然后汇报。
预设：
生1：每个年级都有三个班，可以一个班一个班的对比，118比103多15，104比109少5，95比98少3，一班多出来的书，比后比后两个班少的书的数量多，所以三年级多。
生2：估算一下每个年级一共捐书多少本？
生3：三年级每个班都补成100后，尾数是17，四年级每个班都补成100后，尾数是10，所以三年级多。
学生尝试列算式，交流后汇报。
三年级：118+104+95。
四年级：103+109+98。
3.解决问题。
师：观察这两个式子有什么特点？
揭示课题（三位数连加），这就是我们今天研究的新知识。（引出课题）
师：我们先来解决第一个算式：118+104+95.
估算。
师：先估一估，大约有多少本？并指名说一说你是怎样估的？
（设计图意：让学生经历“估”的过程，得出结果的大致范围。）
（2）算一算（学生独立计算）
师：请选择一种你喜欢的方法在练习本上算一算。
师：有同学已经算完了一种方法，试试你还能想到第二种方法吗？（学生总共想到了四种方法）
（设计意图：鼓励学生很据情况采用多种方法进行计算）
（3）四人小组交流。
师:请把你的方法在四人小组中介绍一下（请几名同学代表上台板演）
师：让我们一起来看看这些同学的方法跟你想的一样吗？你能看懂他们的算法吗？
（4）全班汇报。
（将计算的方法按计算的方式进行分类，口算、脱式的方法请板演的同学介绍。）
师：先来看看这位同学的竖式计算，他用了几个竖式？（2个）他是怎样计算的？（先把前连个数相加，再把它们的和与第三个数相加。）他很巧妙的用以前的知识解决了这个问题。
118222
+104+95
222317
教师板书：
师：这位同学的竖式有些不一样，他只用了（1个）竖式，这个竖式以前可没有学过，对比一下，这个竖式和前面竖式有什么不同？（三个数写成一块儿，直接三个数相加）
118
104
+95
317
教师板书：
师：三个数相加，怎么计算？思考一下。
师：以各位为例，有没有同学为我们讲解一下到底该怎么计算？
（个位上8加4等于12，12加5等于17，满十进一……）
师：虽然是三个数在相加，其实计算方法是一样的。看来新的知识同样难不倒我们。
（设计意图:在独立思考解决问题，观察板演的算式，听、说计算的过程这样一系列的活动中，让学生在学生已有的知识基础上深刻体会计算的方法）
师：今天我们用多种方法计算出三年级一共捐书317本，和我们的估算比较一下，是不是很接近？看来我们的估算是准确的。
师：到现在，这道题我们解决完了吗？对了，还应该写答语，把问题回答完整。
二、展示交流，内化提升
师：现在我们一起来看看第二个问题“四年级一共捐了多少书？”
师：用今天学习的新方法算一算吧！
组织交流活动，让学生在小组内将计算的方法和过程说一说，再全班汇报。
三、达标检测练一练12题
四、拓展延伸练一练3题
五总结。师：通过今天的学习，你学到了哪些知识？
生：学会了三位数连加的计算方法。
小学六一游园活动策划方案篇二
在我们的学校，最近举行了一次非常有意义的活动——种大豆活动。全校同学纷纷参与其中，我也是其中之一。这次活动让我们亲身体验到了农田劳作的辛苦和快乐。下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：收获与体验
通过这次种大豆活动，我收获了很多。首先，我学会了如何种植大豆。老师告诉我们大豆的种植方法以及每个步骤的重要性，然后我们一起动手做起来。我们先要将土壤进行处理，然后在作物行间进行播种，最后浇水。这样的整个过程，让我明白了耕作的辛劳与耐心。同时，我也体验到了农田劳作的快乐。当我们将一颗颗大豆种子放入地里，亲手参与到大自然的循环中时，我的心情无比激动和兴奋。
第三段：合作与团队精神
种大豆活动也增强了我们的合作与团队精神。我们被分为小组，每个小组负责一个小块的土地。在整个种植过程中，我们互相协作，一起分工合作。有的同学负责翻耕土地，有的同学负责播种，有的同学负责浇水。每个小组成员都积极主动地参与其中，互相鼓励和帮助。这样的团队合作精神让我们更加团结，也更加明白只有团结共同努力才能更好地完成任务。
第四段：责任与耐心
通过参与种大豆活动，我也明白了责任和耐心的重要性。在整个种植过程中，我们要经常浇水、除草，还要观察大豆的生长情况。这需要持续不断的努力和耐心。我负责浇水和观察，每天都要准时到达农田，认真地完成自己的任务，不能有丝毫懈怠。这让我懂得了责任的重要性，也培养了我的耐心与毅力。
第五段：反思与启示
通过参与种大豆活动，我反思了自己对农田劳作的认识。以前，我总是觉得农田劳作辛苦而枯燥，觉得与我无关。然而，通过亲身经历，我明白了农田劳作的重要性和价值。我们享受到的美味食物和健康饮食背后都是农民们不辞辛劳的劳作。我也明白了要珍惜粮食，不浪费粮食。同时，我还明白了通过种植豆类作物可以改善土壤，增加农产品多样性。这些都使我更加珍惜粮食和爱护环境。
通过这次种大豆活动，我不仅学到了很多知识，还收获了很多宝贵的体验和启示。种大豆活动不仅让我体验到了农田劳作的辛苦和快乐，也提升了我的团队合作能力和责任感。我会以这次活动为契机，更加珍惜粮食，帮助农民爷爷奶奶们，爱护自然环境，为实现绿色、可持续发展贡献一份力量。
小学六一游园活动策划方案篇三
本次活动的主要目标就是构建高校课堂，促进教师专业化发展，打造“优质轻负、充满活力”的新课堂，提高教育教学质量，推进我校教育教学的全面发展。
召开全体教师听课动员会议，明确活动目标，要求老师们带着问题去听课，比如我在平时课堂教学中有哪些困惑？如何结本班实际情况和自己的个人教学特点，构建我的高校课堂？听课后要有所反思，我们要带着问题与思考走进区直优秀教师的课堂。
10、13上午语文
10、14上午数学
要求有关教师所任教学科的上课情况请自行安排
做好听课记录，并写一份听课反思或心得。
我们学校待活动结束后，将组织一次大规模的.听课汇报活动，要求每位听课教师上一节展示课，汇报自己的学习成果。
小学六一游园活动策划方案篇四
下午第三节，课外活动的铃声响了，同学们向潮水一般涌向了操场，去参加自己喜爱的活动，寂静的校园顿时沸腾起来。
我们来到大操场荡秋千。我与小明跨上秋千，两手紧紧地抓住铁绳，两脚用力地蹬呀蹬呀。秋千越荡越高，简直成了小鸟在天空中飞翔。围观的同学不时发出一阵阵赞叹声与欢笑声。同时在秋千旁的荡桥上，一些大哥哥、大姐姐正在使劲的摇荡桥。他们摇得多么欢啊！只见荡桥一高一低，一前一后，好像船儿在波浪中飘荡。
荡桥旁的滚筒上，一个胖胖的小朋友抓紧铁杆，两脚慢慢地踩着。渐渐地他越踩越快，越踩越高兴，就像一匹骏马在草原上奔驰。
我们的课外活动真是丰富多彩啊！
小学六一游园活动策划方案篇五
秋季是一个既美丽又多彩的季节，气候渐渐凉爽，树叶由绿色变为红黄相间，小朋友们的假期也到了，这时候有许多有趣的活动等着他们参加。在这个秋季，我参加了许多小学生秋季活动，这些活动让我收获了很多收获，也让我对秋季有了更深入的了解。
第二段：参加校园运动会的体会
今年的校园运动会是我参加的第一次，我经历了一天的繁忙，但我也收获了许多。在这个过程中，我学会了尊重他人、友谊第一等等的精神，这些让我在学校生活中更加懂得了训练和竞争的真谛。我也感受到了教练、老师们的辛劳和耐心，为我们设计了多样化和有趣的比赛。我可以认为，这场比赛让我的体魄、性格和信心都得到了震天动地的提升。
第三段：参加户外郊游的感受
我最喜欢的活动之一是户外郊游。当我和我的同学一起走在那处美妙的自然景色中，我开始明白思考的力量和发现的乐趣。我学会了捕捉自然美，喝野汉药茶，找出生林中的百草秋花。在过程中还有许多磨练，如穿越山涧和攀爬小山极顶等。这些都让我懂得了生死与共，团结合作和互相扶持的志气。
第四段：参加文艺比赛的感悟
我们学校也组织了一场文艺比赛，让我们发挥才能。我选择了朗读段子手，这让我更加锻炼了思维和语言表达能力。在赛前，我要不停练习才能做到最好。比赛现场，我感到闷热，全场观众的目光也让我非常紧张。但是，我成功地演绎了一系列幽默的段子，让观众捧腹大笑，我也拿到了突出的成绩。这个经历让我更加自信，同时也让我感谢我的老师和同学们的鼓舞和支持。
第五段：结尾
通过这些秋季活动，我学习了许多重要的人生价值观和精神情操。我受到了更多的锤炼和自我提升，也领会到了“活在当下”的真谛。现在，我更加坚定自己的目标和理想，愿意真正把这些经验和收获用于我未来的人生和工作中。