最新数学节活动游戏 数学趣味活动方案(模板5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

数学节活动游戏篇一

　数学是神奇的世界,有不少学生产了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。

“展现数学的美,尽显理性的魅力!”

使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。

活动主要内容:数学趣味之感知立体图形

活动方式:本次数学趣味活动运用“积木”采用游戏的方式进行。

活动要求:感知立体图形在空间的存在形式,体验数形关系,有一定的空间想象力。

活动地点:教室

活动时间:2016年6月3日

全校同学参加,四人一小组研究讨论。

(一)复习学习过的几何图形

1、出示一口袋,玩“摸摸奇妙口袋”游戏,教师请学生在口袋里摸一摸,有什么?

2、取出所摸的积木

3、教师出示画有立体图形的图板。

学生在口袋里摸一摸,并说一说:我摸到一个积木,它是长方形(正方形)的。

全体学生验证。

学生玩“看图说图形”的游戏。

通过游戏感受几何形体的特征,为正确数一数图形做准备。

(二)播放课件,学习数立方体。

1、出示若干正方体积木,并堆成楼房。

提问:这座楼房是由什么形状堆成的?它有多少块?我们数数看。

2、将“楼房”拆开,让学生数一数,并说出总数。

3、播放课件,引导学生观察。

提问:图板表示什么意思?图板上有多少立方体呢?我们数一数。

学生自由数一数后交流,学生仔细观察藏在后面的立方体,数一数后把数量填在图下面的括号内。

通过实物感知和课件观察,体验数形关系,发展空间想象力。

(三)学生操作练习

有困难的学生可先用正方体积木按图拼搭,再数数并记录。

学生拼搭图形,要求有一部分积木藏(起来)在里面看不到,学生每人一张立体图,看图用积木摆一摆,在括号里记录相应的数。

通过自己拼搭、记录,进一步正确有多少个“立方体”。

通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

数学节活动游戏篇二

数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下计划：

活动目的：

1.通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。

2.在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。

3.培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。

活动措施：

1.以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。

2.结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。

3.教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。

4.以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。

活动内容：

第一周找规律

第二周趣味计算

第三周九宫格

第四周点阵中的规律

数学趣味活动100例

《数学趣味》刘薰宇

数学节活动游戏篇三

为更好培养六年级学生数学学习能力，提高数学学习兴趣和反应速度，让学生在竞赛中增长知识，加强学生的数形结合思想和分类讨论的数学思想的培养，于12月15日进行数学趣味知识竞赛活动。

12月15日下午1。2。3节

六年级学生

多媒体教室

书本知识及一些脑筋急转弯、趣味数学题等。

多媒体、抢答器

1、数学趣味知识竞赛内容包括必答题、抢答题、风险题

2、共设9个组，每组三名选手，自编为1，2，3号。

3、必答题：每组每位选手各答一题，答对加10分，答错不扣分。

4、抢答题：答对一题加10分，答错扣10分。

5、风险题：分值分别为30分、20分、10分。选手自主选择。答对得到相应分数，答错扣掉相应的分值。

以得分为主，最高分获第一名3个组、第二名3个组、第三名3个组。颁发奖品。最佳个人表现奖3人。

数学节活动游戏篇四

检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。

12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 （收、发卷以广播为准）

一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。

一至四年级：

以年级组为单位，设团体与个人两类奖项

1 、团体奖项：以班级前 20 名学生成绩为依据，取团体优胜一名；

2 、个人奖项：年级组设一等奖 2 名、二等奖 4 名、三等奖 8 名。

五、六年级：

只设个人奖项：名额同上。

xx小学教导处

年 12 月23 日

数学节活动游戏篇五

1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题; 3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量，让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

2.培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3.增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

4.丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

1.时间安排:每周一节（具体时间有本班任课教师安排）2.活动地点:本班教室

1、每位同学，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。

2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。课堂上作好笔记。

3、社团课要准备的器材一律学生自备。

4、期末评比，每班评选出5位优秀学员。

1、十一月份班级数学竞赛。

2、十二月份校级数学竞赛。