最新幼儿园美术教案孔雀开屏 幼儿园美术活动反思(优质6篇)
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园美术教案孔雀开屏篇一
绘画《郁金香》是我班小朋友进行的第二次的画花的活动。通过我的精心备课，分析教材之后，我觉得郁金香的绘画形式非常适合现阶段中班幼儿的水平。第一次学习的是圆形的多花瓣的花朵，郁金香是（侧面）是椭圆形的花。
通过这次的绘画活动，小朋友得到了以下的收获：
1.扩展了对绘画观察的视觉，学习了画从侧面看到的花的形状。侧面的郁金香的形状比较简单，构图线条简洁，小朋友很容易掌握。在这一活动中，小朋友学习了四种构线的方法。
2.学习的画面布局的新方法。在此之前，我们小朋友进行的一般是散点式的构图方法，所以小朋友一开始进行画画的时候，他们在画面上画了3――4朵郁金香就好了。在次基础上，我觉得应该引导孩子利用画面上空余的地方进行穿插构图，于是，在我的个别指导下，告诉小朋友在画面上部空隙的地方画上花朵，在见缝插针画上花茎，在下部画上叶子。后来小朋友们相互学习，基本上都掌握了这种构图的方法。通过这样的构图之后，小朋友的作品都显得丰满了，基本上画了7朵以上的郁金香，这样既丰富了画面，同时也给了幼儿更多的画郁金香的机会。
反思本次活动，我觉得下一步还可以改进和进一步提高的方面有：
1.对于穿插式的构图方法，可以在下一次的绘画活动中进一步运用，通过多次的练习，可以帮助小朋友熟练运用此方法，达到巩固的作用。
2.郁金香的四种画法中，其中有一种旋转形的线条的画法，许多小朋友不能掌握，说明这种线条的画法对小朋友来说有难度。所以许多小朋友就避开不画。以后要引导并鼓励小朋友去画，可以在老师的手把手的指导下进行。只要他们成功过一次，下次他们就敢画了，也会画了。
幼儿园美术教案孔雀开屏篇二
设计这次活动时，我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动《甜蜜蜜》分四个环节，环节设计比较清晰，而且在执教的过程中整体氛围不错，幼儿比较感兴趣，能大胆、积极地表现。当然，我认为还存在很多不足之处，比如：
活动中材料比较丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料，这个工具应该如何使用等等问题。
活动中有个环节，是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单，假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增添了美感，也增强了幼儿的兴趣。
《甜蜜蜜》的活动目标是：
1.结合幼儿已有经验，制作自己喜欢的棒棒糖。
2.愿意参与美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差，一个是站在孩子的立场定的，一个则是站在老师的立场下定的目标，两者不一致。
这次的公开课展示是一次很好的学习交流机会，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平。
幼儿园美术教案孔雀开屏篇三
新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。
1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。
2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。
1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”
3、出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好？”
4、鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。
6、教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。
本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
幼儿园美术教案孔雀开屏篇四
《新年树》是一节美术活动，我将这次活动的目标定为:
1、引导幼儿认识新年饰品；
2、通过装点新年树，感受迎接元旦新年的那份喜悦。在上这次活动之前我准备了唱《新年歌》，还准备了装点新年树的小饰品供幼儿和家长操作。整个活动在实践中学习，可以说是动中有静，静中有动，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
活动的组织中，我将教学活动贯穿为三个环节：
二是引导幼儿指认新年树的饰品；
三是家长和幼儿一起装饰圣诞树。
活动进行中，我充分借助音乐声效营造浓浓的节日的气氛，让幼儿和家长在音乐声中一起装扮新年树，感受新年的到来。
活动结束后，在反思中，我发现如果我在讲解的时候再缓慢一些，细致一些同时给幼儿多一点空间的话，让其发挥而不是按老师所讲的话去做的话那会更好一些，学习效果可能更加明显。
幼儿园美术教案孔雀开屏篇五
在美术教学中，我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能，更重要的是要提高学生的审美能力和调动学生的学习积极性。
学生学习主动、积极，内在自我与外在环境实现了有效沟通，创新能力在评价交流过程中得到充分的肯定，并从中得到了自信心。为使每个学生都能参与到活动中来，学生的积极性被充分调动起来，凸显了学生的主体性；而在学生发表意见时老师认真倾听，在学生产生困惑时，老师适时点拨、指导，实现了教学相长和共同发展。在这堂课当中我运用边讲边问、启发思考、集中注意、师生共同参与，强化了师生互动教学过程；精心组织训练，小步快进，当堂反馈，力争把问题解决在课内。
由顾老师执教的《剪花边》一课属于设计应用的学习领域，内容和形式贴近生活，符合学生心理。
首先，顾老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
顾老师整堂课的结构分如下几块来完成：
（1）创设情境，看一看：看老师身上的衣服上的装饰，引出花边。
（2）观看图片，赏一赏：教师通过多媒体展示各种生活中用花边来装饰的衣服、裤子、裙子。
（3）欣赏范例，学一学：通过展示三条花边，让孩子们找特点，引出花边概念。
（4）探究方法，试一试：让学生根据已有的经验说说剪出一个连续花边的方法，然后以小组为单位尝试探究方法。
（5）运用方法，做一做：提出要求，剪出美丽的花边，装饰衣服、裙子等。
（6）展示欣赏，评一评：展示欣赏最后的作品，评一评作品的优缺点，并拓展课堂内容。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
打破了常规的课堂教学形式，以自己身上精心制作的带有花边的衣服作为导入来引起孩子们的注意，激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。在这样的导入下，整堂课也是自然地进入教学环节，“衣服上的花边”这个主题词贯穿着整堂课，从导入，引出花边概念，到最后作业要求，作业展示方式，都没有离开这个主题，使得整堂课教学设计条理清晰、有条不紊，给人一种一气呵成的感觉。营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，有易至难，学习目标比较明确。并做到静中有动、动而有序、活而不乱。每个教学环节都完成得想到到位，整堂课给人完整而优美的感觉。
顾老师的课让我感受到另外一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。
幼儿园美术教案孔雀开屏篇六
幼儿美术活动，是培养幼儿审美创造力的一种活动，幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。众所周知，幼儿模仿性较强，单纯的示范，模仿，很容易使幼儿形成概念化的表达方式。而传统的美术教学活动却多半是要求幼儿画一幅与教师范画相同的画，画面的形式、内容与范画大同小异，以“像不像”、“对不对”来评价幼儿作品。这样的教学无疑束缚了幼儿的思想，对幼儿的审美能力、创造能力均起到不良影响，使幼儿很容易的丧失了学习的兴趣。因此，改变传统的教学模式，更新绘画教育观念，确立教育对象的主体地位是很重要的。我认为幼儿园的美术教育既是对创造意识的培养，同时也要注重对技能的传授。
教研活动过程中，我们研讨了幼儿园美术教育活动中常常出现的现象和问题，并且对活动中的问题和困惑进行了剖析，并且反思了教师的教学行为。
一、首先我们共同讨论了幼儿园美术活动教学的现象：
（一）教多少？美术活动中教师应该教给幼儿多少，教的多容易牵着鼻子走，教的少了内容就比较空乏，因此我们教多少要适度，要从幼儿的生活经验出发，要适度。
（二）模仿。幼儿容易照搬照抄，老师画什么样子幼儿也就会学着画什么样子，缺乏动脑，缺乏想象力。
（三）差异性。差异性不仅存在于年龄上面还存在于个体上面。刚进班的幼儿能力比较弱，要达到预定的目标很难，因此我们只能将有些幼儿的目标放低，对于不同层次的幼儿所定的目标也要有点差异。
（四）评价。美术课中我们常常会忽略了对幼儿的评价，不论是正面的还是负面的，我们常常会忘记。
二、但在教学过程中，教师如何让幼儿的这些特征更好地发挥呢？
（一）对孩子培养基本的知识经验和技能的储备是必要的。
知识技能的准备：幼儿的经验积累很重要，然而幼儿需要有足够的关于事物细节和相互关系的经验积累，否则，在绘画时他们会感到无从下笔。教师应该在平时有意识地带领孩子观察生活中的各种事物，特别是事物的形态、情趣等，帮助幼儿积累关于自然、动物、人物和社会活动和相互关系的经验。主要就是为了让幼儿有足够的知识准备和感官上的认识，以及通过观察后在脑中形成的美术印象，为下一步的动手作画打好基础。
技能技巧的准备：在新的教育理念的影响下人们往往忽视了对孩子绘画技能的培养，幼儿多在于模仿，但是我认为若少了技能的支持，幼儿便很难完成对作品的表达，若是没有技能基础就无法开展绘画活动，就不能准确地表达自己的美术想法，更无从谈起自由自主和创造性的表达，绘画的确是需要技能，而技能也的确需要教和训练。那种在绘画教学中不予技能指导，当孩子绘画时就敞开或放手让孩子所谓的“自由发挥”都是教学组织中不负责任的行为。当然，技能不是强迫灌输，不能强加，不能为了练习技能而进行绘画，要让孩子在表现作品地过程中形成技能，并且让形成的技能又为表现作品服务。在初次掌握技能之后，我们要提醒孩子在以后的绘画活动中恰当地运用，练习和不断地巩固。这也是一种技能不断积累的过程。
（二）充分发挥范例教学在美术活动中的灵活应用
范例教学是传统的美术教学中重要的教学手段，但是因为它过多地使用了临摹的方法，所以在美术教学改革中遭到了怀疑甚至被淘汰，在《纲要》的指导下，我在教学中，发现范例在幼儿美术活动中依然有着不可低估的作用，关键是我们如何新颖地运用，应用得当，传统的教学方法也能焕发新的光彩。范例教学常常分为实物范例、幼儿作品范例、艺术作品范例三种不同的方法。实物范例：实物范例让幼儿掌握了物体的普遍特征，为幼儿提供了临摹对象。同时，也为幼儿留下了创新、体验、探究的空间。幼儿作品范例：幼儿的作品集合了每位幼儿的创作智慧，充满了富有情趣的表现手法，是一种很珍贵的幼儿作品范例。每位幼儿在体验成功的快乐的同时，还可以欣赏同伴的作品，在二次创作中，他们可以从同伴的画中吸取线条、表现方式，着色等方面的直接经验，从而丰富自己的美术表现手法，幼儿作品范例也为幼儿提供了一个互相学习交流的'机会。（三）作品范例：在活动开展前，我有意识地收集一些艺术宝库中的经典作品，如水粉画，国画和一些相片资料等作为范例，扩大了幼儿美术视野。特别是中国画中简练洒脱的水墨韵味能让幼儿从着色、构图、线条等美术角度深入鉴赏，提高了幼儿对美术作品的鉴赏能力。
三、改进传统美术活动中评价的有效策略
（一）注重美术作品的评价过程中多元化。
在幼儿美术活动评价中，要充分发挥家长主动积极性，让他们参与评价内容和评价标准的制定，参与评价资料的收集，进而通过“协商”达成评价结论，对不同的评价主体来说，其评价内容和侧重点也有不同。因此，我们充分发挥家长的作用，让家长一起来参观幼儿的作品，通过比较发现作品中闪光点。同时结合幼儿在家中的美术活动兴趣，习惯和学习态度、学习方法的观察和评价上，进行评价。而不能单纯的让家长从技能知识上进行评价。
（二）注重美术作品的评价过程中动态化。
新的评价理念要求对幼儿美术发展的评价不再关注结果，更关注过程。评价既是辅助教学的手段，又是教学活动的重要组成部分，要求教师首先要认真实施教学前的诊断性评价，客观地了解儿童的心理准备状态，确定所要表现的内容、对象。让幼儿成为活动的设计者，这样幼儿才会真正对美术活动产生浓厚的兴趣，其实，在教学实施的过程中把美术活动指导与评价结合起来，在指导作画的过程中不断发现不同幼儿作品中的优点。同时也让幼儿之间互相评价，在活动的过程中允许幼儿进行同伴之间的互相交流，说说谁的什么地方画得好等等。
作为一名教学工作者，常常会出现这样的困惑：如何把现在的理论知识应用到实际的教学活动中呢，如何运用自如，而且还要应用得当？我们在面对新的理论时不能对原有的知识观点进行全盘抛弃，应该把新旧知识理论进行有效地结合。但是这需要我们对幼儿更多的了解，对知识更加渗透，我们需要付出更多的努力。