2023年大班语言活动四季的礼物教案反思 大班语言活动礼物船(优秀5篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言活动四季的礼物教案反思篇一

活动目标：

1.理解故事的情节、内容，感受作品中精灵五兄妹鲜明的人物形象以及蛋糕的制作过程。

2.引导幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3.萌发幼儿懂得要互相合作的道理。

活动准备：

课件、邀请信、统计表、粘纸。

活动过程：

一、活动导入

1.认识小精灵

师：今天，老师带来了一个有趣的故事，故事里有五个可爱的精灵兄妹，瞧，他们来了。请你仔细看看，这五个小精灵各自都有着什么特别的地方？（引导幼儿观察发现精灵们外形的差异）

2.引出故事

师：有一天，小精灵们收到了一封信，信是谁寄来的？月亮姐姐想请小精灵干什么？

教师讲解：原来月亮姐姐要过生日了，她想要个世界上最棒的蛋糕，如果谁能做出这个蛋糕，就可以去参加她的生日会。

二、听赏故事前半段——小精灵们都认为自己能做出来世界上最棒的蛋糕。

1.倾听故事2-6段

师：小精灵们都想去参加月亮姐姐的生日会，于是他们开始争论了起来，他们在争些什么呢？我们一起往下听故事。教师结合课件讲述故事2-6段。

2.组织幼儿投票，选择心中能做最棒的蛋糕的小精灵

师：你们觉得谁做的蛋糕最棒？请你来给他们投投票。（组织幼儿分组投票）

3.组织幼儿讨论

师：为什么你认为老x的蛋糕最棒？（根据投票结果，一次请幼儿说明理由。）

教师小结：每个蛋糕都很特别。老大的蛋糕超级大，老二的云朵蛋糕松松软软的，老三的水果蛋糕鲜美极了，老四的花香蛋糕香香甜甜的，老五的音乐蛋糕既好吃又好听。

4．倾听故事7-9

师：那月亮姐姐会认为哪个蛋糕最棒？到底谁有资格去参加月亮姐姐的生日会呢？我们还是问问月亮姐姐吧。（教师结合课件讲述故事7-9段）

师：月亮姐姐希望得到一个怎么样的蛋糕？你有什么好办法可以帮助小精灵们？

三、体验快乐——小精灵们齐心合作完成最棒的生日蛋糕

体验小精灵合作成功的快乐

师：蛋糕完成了吗？（点击课件，出现带音乐的蛋糕），这个蛋糕够棒吗？

师：谁来说说小精灵们各自都做了些什么？

教师结合课件讲述故事16段至结尾。

四、完整听赏故事

师：教师讲述故事，讲述过程中幼儿自然互动。

讨论：你们以前和别人合作过吗？和谁一起合作？合作了什么事？

活动延伸：

——请你们把你们的合作故事也画下来吧。（引导幼儿以绘画的方式记录自己与同伴合作的故事，并装订成故事书。）

大班语言活动四季的礼物教案反思篇二

一、活动目标

(一)认知目标

通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。

(二)情感目标

通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。

(三)人格目标

引导幼儿发展灵活的'人格特征。

二、活动准备

(一)物质准备

挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。

(二)知识经验准备

课前让幼儿参与别人的生日会。

(三)环境准备

活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。

三、活动过程

(一)感知理解讲述对象。

教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。

师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

(二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。

师问：

1、这只船是谁做的?

2、这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?

3、是谁使这只船变化的?

4、小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)

(三)幼儿动用已有的经验讲述。

幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。

(四)引进讲述经验。

教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4、最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)

(五)迁移新的讲述经验。

教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。

表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

(六)小结。

大班语言活动四季的礼物教案反思篇三

活动目标：

1、在了解故事内容的基础上，学习有感情地复述故事。

2、体验角色的心理变化，能用语言、动作、表情表现出来。

活动准备：

1、人手一份小图卡：衣服、背心、帽子、手帕。2、多媒体课件

活动过程：

一、猜谜导入

猜谜：我的本领真大，到了裁缝手里就变样，衣服裤子都是我变化。

出示一块布，再过几天蛤蟆就要过生日了，他的好朋友小青蛙想用这块布亲手做份礼物给蛤蟆。可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿猜想）

师：“小青蛙到底把这块布做成什么礼物了呢？想知道吗？”

二、分段欣赏

1、欣赏课件1（开始……剪坏了），提问：

a、小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？

2、欣赏课件2，提问：

a、小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？

b、背心做成了吗？小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）

c、背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？

3、欣赏课件3，提问：

a、背心又剪坏了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了吗？

c、哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？

d、最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

4、欣赏课件4，提问：最后蛤蟆收到了什么礼物？

三、完整感知故事

排一排卡片，想想开始时小青蛙想把布做成什么礼物？后来呢？最后呢？

四、播放静音vcd请小朋友边看故事边讲述。

大班语言活动四季的礼物教案反思篇四

活动目标：1.欣赏故事，在理解故事的基础上复述故事。

2.初步感知礼物不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

活动准备：1幼儿用书。

2.挂图，青蛙，蛤蟆，礼物若干个。

活动过程：一.谈话导入新课。

师：小朋友们受过生日礼物了吗？那你有没有收到过生日礼物？

幼：收到过，师一张贺卡。

师：那你有没有送过别人生日礼物

幼：送过。

师：老师今天讲的故事中的青蛙，要送给好朋友蛤蟆一个礼物，因为再过几天蛤蟆就要过生日了，青蛙提前准备了一块布，小朋友们认为可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿自由猜想）

二.欣赏故事。

1.教师讲解故事，幼儿认真听。

2.提问：故事的题目叫什么？故事中都有谁？

3.教师出示挂图讲故事，幼儿思考问题。

师：小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？做成了吗?

幼：衣服，衣服剪坏了.

师：衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？

幼：、背心，结果也剪坏了。

师：小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）

背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？

幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

师：哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？

幼：非常难过，伤心了。

师：最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

幼：送了一个小手绢

师：蛤蟆收到礼物的心情是怎样的？

幼：非常高兴。

师：从这个故事中我们懂得了什么？

幼：懂得了礼物虽然很小也很珍贵。（幼儿自由发言，有理即可）

三、表演并复述故事。

1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。

2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。

3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。

四.请幼儿把《送给蛤蟆的礼物》这个故事讲给爸爸妈妈听。

教学反思：这堂课总的来说，课堂气氛比较活跃，幼儿回答问题的积极性高。我的语言教学设计主要有三个大环节一.谈话导入新课二.欣赏故事，三.表演并复述故事。在幼儿学习故事的环节中，我利用问题一环扣一环，引导孩子，让孩子成为课堂的主角，发挥孩子的想象力，从而提高幼儿思考问题的能力，同时也锻炼了幼儿的语言能力。通过幼儿对这个故事的理解，我让幼儿上黑板表演故事，更加深入的理解故事，从而达到复述故事的效果。

大班语言活动四季的礼物教案反思篇五

(故事)

活动分析：

本活动改变以往的教师讲、幼儿被动听的模式，而是采用不直接告诉幼儿故事内容，在教师的引导和有效提问下，引导幼儿理解本故事，从而激发幼儿思维、想象的发展。以本故事为载体，幼儿的语言方面、情感方面都会有较大收获。

活动目标：

1、认真倾听故事，初步理解故事中的内容。

2、尝试根据线索推测故事的进展，培养预测能力。

3、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：根据线索推测故事的进展。

活动准备：

课件一组，故事录音。

活动过程：

一、 调动幼儿原有的经验，引发幼儿对故事的兴趣。

教师：“你收到过礼物吗?”“你有没有给别人送过礼物?”“你送的是什么?”幼儿自由交流。

二、演示课件，边讲边提问，引导幼儿根据线索推测故事的进展。

1、 教师：“蛤蟆要过生日了”，“青蛙想做什么礼物送给他?”引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

2、 教师：“咱们来看看青蛙是怎么想的”，出示图片(一块布)，教师：“这是什么?”教师：“青蛙要用它来自己做礼物，那青蛙打算用它来做什么礼物呢?”引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

教师：“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”，去掉图上的遮挡条，露出想做一件衣服的想法图。

3、 教师：“青蛙能做成一件衣服吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第二段边去掉图上的遮挡条，露出想做一件背心的想法图。

“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

4、 教师：“青蛙能做成一件背心吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第五段边去掉图上的遮挡条，露出想做一顶帽子的想法图。

“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

5、 教师：“青蛙能做成一顶帽子吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

教师讲述故事的第七段。“帽子也做不成了，青蛙接下来会怎么办呢?”引导幼儿想象、推理。

6、教师：“蛤蟆的生日到了，青蛙把一块手绢送给青蛙的，他难过的差点掉下眼泪。”“这时蛤蟆会怎么说呢?”“青蛙有会怎么样呢?”幼儿再次进行推测。

三、演示课件，幼儿听故事录音进行欣赏，并进行讨论。

教师：“你喜欢青蛙吗?为什么?”鼓励幼儿从不同的角度谈自己的想法。

请幼儿用动作、表情、语言等表现青蛙每能做成礼物时难过的心情和蛤蟆总是高兴的样子。

四、 教师引导幼儿尝试分析人物，归纳主题。

教师：“蛤蟆收到的只是一块手帕，为什么还这么高兴?”

教师和幼儿共同归纳出主题：友谊并不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。