最新活动与设计教案小班 幼儿园活动设计教案(通用6篇)
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
活动与设计教案小班篇一
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,以下是“幼儿园各区域活动设计教案”,希望给大家带来帮助!
第一阶段:
区角名称:特别的名字
所属区域:美工区
活动目标:
1、幼儿学习认识自己的名字。
2、学习用各种方式装饰自己的名字
活动材料:
名字底板、打花机、各种花纹范图、各种手工纸、油画棒等
活动玩法:
鼓励幼儿动脑筋将自己的名字用不同的方式进行装饰,
方法一:
幼儿用绘画的方法进行操作。
方法二:
鼓励幼儿利用多种方法进行操作,如:剪剪、画画、贴贴。(如图)
第二阶段:
活动一:
区角名称:对称小人
所属区域:科学区
活动目标:
通过拼拼画画,掌握人体对称的知识。
活动材料:
剪好的半个小人动作模板。
活动玩法:
根据老师提供的半个小人动作画出另一半与之对称的小人动作。
活动二:
设计思路:
结合中班下期健康领域目标,在这个主题区域中可以将认识身体各部位的运动机能,了解自己身体的特征设置成区域活动。
区角名称:我的动作
所属区域:操作区
活动目标:
通过操作了解身体各关节的活动。
活动材料:
幼儿头像、身体各部位的分解部分(有关节的地方分解并预留对接部分并用打孔机在对接的部位打洞——颈部、肘、腕、髋、膝、踝)、对扣(啪啪扣)、各种动作的人影若干。
活动玩法:
用对扣将教师提供的身体各部分连接在一起,根据各种人影的动作活动关节摆出与人影相应的动作。
活动三:
区角名称:我和别人不一样
所属区域:美工区
活动目标:
通过画画玩玩,剪剪贴贴,帮助幼儿进一步掌握男孩和女孩服装的区别,提高幼儿的想象和绘画的`能力。
活动材料:
用白纸围好的薯片罐若干、班级幼儿头像、记号笔、蜡笔、手工纸、剪刀、胶水
活动玩法:
鼓励幼儿动脑筋为吱吱和同伴分别设计不同的服装
方法一:
幼儿用绘画的方法进行操作。
方法二:
鼓励幼儿利用多种方法进行操作,如:剪剪、画画、贴贴。
第三阶段:
设计思路:
根据第二阶段了解自己认识身体特征,对该知识点的延伸。
区角名称:身体器官我知道
所属区域:科学区
活动目标:
帮助幼儿进一步认识人体各脏器的名称以及在体内的位置。
活动材料:
人体模型(或模型图片)、人体器官图片底图、人体器官图片拼图
活动玩法:
第一层次——幼儿认识各脏器图片的名称,将将人体器官的拼图的各部分与底图上的各个器官一一对应,放在人体模型图片正确的位置上。
第二层次——幼儿在熟悉各器官的基础上,将人体器官的拼图参照人体模型正确完成。
活动与设计教案小班篇二
练习六(第一课时)
教学内容:
第41页。
教学目标:
1、通过练习和游戏,巩固有关100以内进位加的笔算知识,使学生
对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。
2、培养学生分析问题和解决问题的能力,加强小组合作交流的意识,
感受数学与生活的联系。
教学重点、难点:通过练习和游戏,巩固有关100以内进位加的笔算知识。
教具准备:算式卡片、相关课件
教学建议教学过程修改意见第一部分主要是创设一个情境,激发学生的学习兴趣,结合电脑课件,能比较好的创设一个学习氛围。
“说一说,算一算”主要通过练习,沟通笔算加法和口算加法的联系,使学生对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。
“数学医院”这个环节主要通过改错,提高学生笔算的正确率。可根据学生情况,再适当增加一些类型。
“算一算”这个环节主要是让学生独立完成,考察学生笔算能力。
“用一用”主要是要让学生能正确的应用乘法口诀解决实际问题,并能说出想法。
一、创设情景,激发学习兴趣:
引言:前面我们学习了进位加的笔算,今天智慧爷爷和小青椒及小番茄要来考考大家对有关的知识,看我们班上能得到哪些小朋友学得好,学得好的小朋友,智慧爷爷将奖给他好学星。如果都能通过考察的,智慧爷爷将奖给他智慧星。(电脑屏幕配合出现有关内容,创设情景,使学生进入学习状态)
二、练习过程:
1、说一说,算一算,(第1题)
谈话:首先小青椒要来考考大家的口算能力和笔算能力,大家准备好了吗?出示第1题的口算卡片,让学生进行口算。
谈话:你会口算这些题目,能算笔这些题目吗?
让学生先在练习本上独立算笔,后集体订正。
2、数学医院(第2题)
让学生先在课本独立修改,后同桌交流,再指名更正并说出错误的原因。
3、算一算:出示第3题,先给学生2分钟,让学生独立完成,后集体订正。注意学生的书写竖式的格式。
4、用一用:(第4、5题)
(1)智慧爷爷说:通过上面的考验,大家对笔算都比较熟练,下面看大家能不能用我们所学的笔算知识来解决生活的实际问题。(电脑出示第4题的情境图和问题)。学生独立解答,小组内互查,后集体订正。订正时让学生说一说是怎么样想的。
(2)第5题教法如第四题。
三、小结。
各小组汇报学习情况,评选好学星和智慧星。板书设
计(电脑课件演示图)教学反思
通过练习和游戏,巩固有关100以内进位加的.笔算知识,使学生对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。培养学生分析问题和解决问题的能力,加强小组合作交流的意识,感受数学与生活的联系。
练习六(2)
教学内容:
第41页。
教学目标:
1.使学生进一步熟练掌握笔算不进位加法以及进位加法,提高计算的准确率。
2.让学生根据自己的实际情况灵活应用笔算、口算和估算的方法进行计算。
3.理解相同条件的不同问题之间的联系和区别,学会解决一些简单的实际生活问题,提高解决问题的能力。
教学重点:
使学生进一步熟练掌握笔算不进位加法以及进位加法。
教学难点:
理解相同条件的不同问题之间的联系和区别。
教学用具:挂图、投影机、胶片。
教学过程:
教学建议
教学过程修改意见
先让学生说,对合理的方法给予肯定,然后老师归纳。
通过介绍方法,让学生互相学习,互相促进。
指导学生读题,让学生理解题目的意思。
通过学生板演,纠正学生存在的错误。
通过同桌互说,让学生学会比较大小的方法。
通过谈话,创设购物情境,提高学生解决问题的兴趣。
让学生在愉快的气氛中发现数学信息,提出数学问题。
通过拓展练习,发展学生的思维。
一、谈谈说说
谈话:同学们,在计算时我们怎样才能算得又对又快呢?我们常常用哪些方法?
将学生的回答整理并板书。
二、计算练习
1.用自己喜欢的方法计算。
(1)谈话:我们就用自己喜欢的方法进行计算比赛好吗?
(2)让学生独立做练习五的第6题,统计学生完成的时间;让先做完的学生当小医生,找出胶片上的错误。
(3)指名回答。
(4)同桌互相检查,教师巡视、辅导。
(5)让做得又快又好的学生介绍他的方法。
2.先估算,再笔算。
(1)谈话:大家都有自己的好方法,下面就考考大家的估算。
(2)出示练习五的第7题,先指名读题,然后指名回答(要求说出是怎样估算的)。
(3)用竖式算一算,指名板演。
(4)集体订正。
3.在o里填上、或=(练习五第8题)。
(1)学生独立做。
(2)同桌互相说说哪一题算得最快,哪一题算得最慢,为什么?
(3)指名回答。
(4)集体订正。
三、实际应用
1.购物。
(1)谈话:我们常常把数学知识运用到购物上,下面我们就一起去买球吧。
(2)出示购物图,让学生说说看到什么?
(3)出示问题,让全班齐读后独立完成。
(4)指名回答,并说说为什么?
2.赏花。
谈话:老师再跟同学们去赏花,看看那里有哪些数学问题好吗?
(1)出示赏花图,让学生说说从图中知道什么?
(2)让学生根据图中的信息提出数学问题?(板书学生所提的问题)
(3)说说书上两个之间的联系和区别。
(4)学生独立解决问题。
(5)集体订正。
四、补充拓展
1.38++9+9+9+9
2.15++18+18+18+18
3.小明今年8岁,妈妈比他大38岁,再过6年,妈妈比小明大几岁?
五、全课小结。
教学反思
活动与设计教案小班篇三
教学目标
1、认读一组描写夏天的词串,认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
2、通过句子训练,培养学生将句子描述得更加具体生动的能力。
3、进一步巩固常见标点符号的知识和运用。
4、认识食品包装上的一些汉字,拓宽学生的识字渠道,激发其识字兴趣。
5、正确读背四句有关学习的经典名言,大致了解其意思。
6、阅读短文,了解故事的主要内容,体会小动物之间的相互关爱之情。
教学重点:
拓宽识字渠道,进行字词句的训练。
教学难点:
理解“日积月累”中四句话的意思,体会“夏夜真美”的真正含义。
课时安排:
3课时
第一课时
课时目标
1、认读一组有关夏天的词串,认识“棍、、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
2、通过句子训练,使学生将句子描述得更加具体生动。
3、进一步巩固常见标点符号的知识和运用。
教学过程
一、勾联旧知,谈话导入
1、生交流本单元学习的三篇课文《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》的主要内容。
2、师小结:这三篇课文都与夏天有关,有的描写了夏天的景色,有的描写了夏天的天气。教师鼓励学生结合自己的生活实际谈一谈对夏天的了解。
3、师过渡激趣:小朋友们,夏天已经来到了我们的身边,这节课,我们就去认识它吧!
二、学习“趣味识字”
1、生自主认读四行词语,读准生字。
2、指名生分行朗读词语,在朗读的过程中师适当正音指导:“汤、萤”是后鼻音,“扇、织”是翘舌音。正音后再次指名生朗读词语。
3、鼓励学生读词语,并思考每一行词语都与什么有关,指名生交流,师适当小结:第一行词语都与什么有关,指名生交流,师适当小结:第一行词语是有关夏天的食物;第二行词语是有关夏天常用的物品;第三行词语是与夏天乘凉有关的词语;最后一行描写的是夏天夜晚能看到的星星。
4、巩固识字:
(1生再次有节奏地朗读四行词串。
(2随机出示带有生字的词语卡片,通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固学生的认读。
(3单独出示8个生字,生自主观察,交流识记方法。师鼓励学生运用学过的识字方法,如借助偏旁理解汉字、与形近字进行比较、熟字加熟字等方法识记字形,理解字义。
5、全班有节奏地齐读词串。
三、学习“字词句运用”
(一)教学第一部分。
1、师创设情境:小朋友们,汉语的句子十分有趣,表示同样的一,可以越说越长个,越说越有趣。瞧,小白兔给我们带来了三句话(师出示课文中的三句话),请小朋友们读一读,并找出这三句话有什么相同和不同的地方。
2、生自主朗读,并与同位轻声交流三句话的相同和不同之处。
3、指名生分句朗读,并交流三句话的相同和不同之处。师适当小结:第一句话只是说了谁在干什么;第二句话多了一个表示地点的词语:在山坡上;第三句话又多了一个表示小白兔的动作:弯着腰。
4、师引导学生体会这样写的好处,在生交流的基础上师总结:这样写句子,能够让别人知道小白兔在什么地方做事,而且还能知道小白兔做事的动作,让句子更加具体生动。
5、生自主训练,完成课本第78页的练习。
6、指名生交流自己所写的句子,师予以鼓励和指导。(示例:小鸭子在池塘里游泳。小鸭子划动着双脚在池塘里游泳。)
(二)教学第二部分。
1、师出示学生已经学过的几个标点符号:“,。!?”,指名生说说它们的名称。
2、生自主朗读第78页的四句话,并给句子加上标点。
3、指名生朗读句子,同时说说加的是什么标点。师生共同评议。
4、拓展练习。
(1师出示句子:
夏天的景色真美啊
你明天来我家玩吗()
这是我送给你的礼物()
(2指名生朗读,并说说加上什么标点。
5、生抄写最后一句话,师提醒学生汉字的书写要正确、美观,行款整齐。
四、课堂小结
小朋友们,通过这节课的学习,我们又进一步了解了夏天,认识了跟夏天有关的汉字和词语,还知道了写句子要讲究具体生动,我们在语文园地里的收获可真多呀!
第二课时
课时目标
1、认识食品包装上的一些汉字,拓展学生的识字渠道,激发其识字兴趣。
2、正确读背四句有关学习的经典名言,大致了解其意思。
3、在学习名句的过程中教师适当渗透学习方法的指导。
教学过程
一、交流方法,激趣导入
1、师鼓励生结合自己的学习实际,交流通过哪些方式可以认识汉字。
2、生交流,师适当小结:我们可以在语文书中认识汉字,也可以通过看电视来认识汉字,在课外书中、在大街上都可以认识汉字。只要处处留心,在生活中我们就能认识很多的汉字。
3、师导入:今天,我们再来学习一种认识汉字的方法,它可跟小朋友们最喜欢的食物有关哦!
二、学习“展示台”
1、师出示事先准备好的学生常见的爱吃食品的包装袋,让学生猜一猜这是什么食品,并让学生说说自己是通过什么方式猜出来的。
2、师多媒体出示含有“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包”字样的包装袋图片,指名生结合图片认读这些词语。
3、生拿出自己带来的食品包装袋,与同位交流包装袋上的汉字,并相互认读。
4、指名生展示交流,师适当板书,扩大学生的识字量。
5、师小结:生活处处能识字,只要我们善于观察和发现,不但能在食品包装袋上认识汉字,还能在其它很多地方认识汉字呢!
三、学习“日积月累”
1、师出示《识字8:三字经》中的两句话:子不学,非所宜,幼不学,老何为?玉不琢,不成器,人不学,不知义。指名生朗读,并说说这两句话主要告诉了我们什么(学习的重要性)。
2、师过渡:小朋友们都知道学习对我们来说非常重要的,那你们知道学习也要讲究一定的方法吗?如果掌握了一定的方法,学习的效果就会更好。在今天的“日积月累”中,我们就来听听古人是怎么介绍学习方法的吧!
3、师范读四句古文,生认真倾听。
4、生自主朗读,借助拼音读准字音,争取把句子读通顺。
5、指名生分句朗读,根据生的朗读情况师相机进行指导,将句子读得正确流利。
6、生再次自由练习朗读,边读边想想句子的`意思,并标明不懂的地方。
7、指名生交流,师适当讲解:
(1)第一句的意思是:天生聪明而又爱好学习,向不如自己的人请教。
(2)第二句的的意思是:对于不知道的事情就要多问,对于自己不会的就要学习。
(3)第三句的意思是:读书读了很多遍,自然就能理解其中的意思了。
(4)第四句的意思是:我们要善于读书,从书中学习知识,同时也要游历很多地方,在生活中学习。
8、鼓励生在讲解的基础上,结合自己的生活学习实际,谈一谈读了这四句话后的体会。
9、通过自由练读、同位互读、开火车读等多种方式引导学生进行诵读,并加以背诵。
10、指名生分句背诵,全班齐读。
四、课堂小结
小朋友们,生活处处有学问,我们不仅可以在食品包装袋上认识很多的汉字,还能从古人的话语中初步了解学习的方法。希望同学们都能成为爱学习、会学习的汉字。
第三课时
课时目标
1、正确、流利地朗读文章。
2、把握故事的关键信息,了解故事的主要内容。
3、体会小动物之间的相互关爱之情,理解“夏夜多美”的意思。
教学过程
一、出示图片,创设情境
1、师谈话创设情境:小朋友们,夏天到了,夏天的夜晚景色可真美丽,我们一起来欣赏吧!
2、师配乐播放夏夜的美丽图片,引导学生静静地欣赏,并交流欣赏感受。
3、师过渡:这节课我们一起来阅读一个美丽的故事―《夏夜多美》,相信读完这个故事以后,你会发现夏夜不仅仅美在它的景色中,还美在其他的方面呢!
二、自读课文,读通读顺
1、师多媒体播放文章配乐朗读,生闭上眼睛静静地倾听。生交流在听故事的过程中听到了哪些信息。
2、生自主阅读故事,借助拼音读准字音,争取把句子读通顺。
3、指名生分自然段朗读故事,根据生的朗读情况,师适当进行正音和范读,帮助学生读通顺故事。
4、生再次自由轻声地读一读故事。
三、再读文章,了解故事的主要内容
1、师过渡:这个故事很长,要想了解它的主要内容,可要抓住一些重要的信息,比如说:故事发生在什么时间、什么地方?故事中出现了哪些小动物?它们各自做了什么事情?故事的结尾又是怎样的?(师相机在多媒体上出示这些问题)
2、生再次轻声地读故事,在读故事的过程中解决以上问题,并与同位轻声交流自己的答案。
3、指名生交流,师根据生的交流情况适当小结:
故事发生在夏天的夜晚,在一个水池里。故事中出现了蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫。小蚂蚁不小心掉到了一根水草上,睡莲弯腰让蚂蚁爬上来。蜻蜓送小蚂蚁回家。萤火虫为它们照亮。最后,小蚂蚁回到了家。
4、鼓励学生根据以上信息说说故事的主要内容,在交流中,师引导学生将句子说清楚说明白,以提高学生表达的完整性和流畅度。(夏夜的水池里,一只蚂蚁不小心掉到了水草上,在睡莲、蜻蜓和萤火虫的共同帮助下,小蚂蚁最终回到了家。)
四、体会“夏夜多美”的含义
1、师过渡:通过刚才的学习,我们了解了故事的主要内容。接下来,请小朋友们再读一读故事,看看你从哪些词语和句子中读出了大家对蚂蚁的关心和帮助,把这些词句画出来。
2、生边读边用笔圈画,并与同位轻声交流自己圈画的内容。
3、指名生交流,师在生交流的基础上进行指导:
(1)睡莲关心地问小蚂蚁,弯腰要它爬到自己身上,还请小蚂蚁住在自己的家里。
(2)蜻蜓主动送小蚂蚁回家。
(3)萤火虫说“我来给你们照亮”。
4、在交流中师引导学生朗读相关的对话。
6、生在理解故事内容的基础上进行交流,师小结:星星看到小动物们能这样相互关心,互相帮助,感到很高兴。夏夜的景色很美,夏夜里的故事很美,睡莲和小动物们的心灵更美。
7、分角色朗读文章:
(1)四人一小组,分别扮演小蚂蚁、睡莲、倾听和萤火虫,自主练习。
(2)小组展示,师读旁白。共同评议。
五、课堂小结
小朋友们,今天我们一起读了“夏夜多美”这个美丽的故事,感受到了小动物们之间的相互关心和帮助。相信同学们也会像故事中的主人公那样,能在生活和学习中相互帮助,相互关心,让我们的生活变得更加美好。
活动与设计教案小班篇四
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
音乐磁带、录音机,ppt
一、引发兴趣:(谈话导入)
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌、
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿、
二、唱唱说说。
1、师:出示新年图片,让幼儿观察,引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享:幼儿可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!
2、情感激发:师:小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)
四、扩展放松。
师放听音乐,幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)
活动与设计教案小班篇五
教学要求
1、发现汉字结构特点。
2、发现多音字、形同音不同的特点。
3、积累词组。
4、学会填标点。
5、朗读儿歌。
6、口语交际。
7、才艺展示。
重点、难点
1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。
2、感受情境,填写标点。
3、通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
教具准备
生字卡片,《爱的奉献》的`歌曲磁带,画面。
课时划分:
四课时
第一课时
一、识别字形
1、出示生字,学生拼读,朗读词语。
2、教师引导:大致理解词义。
3、学生仿照例子写一写。
4、教师擂台读
5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。
6、汇报小组讨论结果。
7、教师出示生字,学生分一分。
二、我会填
1、学生读句子,并拼读要填写的字。
2、学生填写教师指正。
3、引导学生说说:多音字的特点。
4、说说哪些是多音字?
5、教师小结。
三、课堂回顾:
1、学生朗读生字词,说说特点。
2、朗读句子,举例。
第二课时
一、读读记记。
1、先自读词语,找出不认识的字。
2、理解词语,引导学生多想多说。
3、小组读,全班读。
二、我会填
1、学生试读句子,体会语气。
2、请学生读,大家指正。
3、请学生说还有哪些表达可以用问号。
4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。
5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。
三、我会读
1、结合字音,学生自读。
2、分组朗读短文。
3、同学们理解:藤和瓜为什么很好?
4、看图朗读。
5、想象情景朗读。
6、看课文插图朗读。边读边表演。
7、教师与学生一起读。
8、同学们说一小段话,交流评比。
9、教师引导,学了短文后的想法。
第三课时
一、游戏导入,深入感受
1、让学生扮演盲人,然后让他们说说看不见有多么不方便。
2、让学生扮演残疾人,让他们说说生活是多么痛苦。
3、小组讨论,我们和残疾人相比有哪些优势。
4、汇报结果,教师总结。
二、想想说说
1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人,有哪些行动的不便。
2、出示图片,想想如果你看见了,会怎么做?
3、教师引导指正,大家评论。
4、残疾人还会遇到哪些困难,你会怎样帮助他们?
三、实际演练
让一位学生扮演盲人过马路,另一位同学给他帮助,把说的和做的表演出来。
四、提出倡议。
第四课时
一、歌曲跟唱
1、播放歌曲《爱的奉献》,学生跟唱。
2、学生感受歌曲意境。
二、认读歌词
1、教师出示歌词。
2、学生试着读一读,教师指正。
三、展示日记
1、学生朗读自己的日记。
2、大家评一评日记写的好不好。
四、意境升华
1、合唱歌曲,谈谈你的感想。
2、我们在生活中、学习中该怎样做,举例说说。
活动与设计教案小班篇六
我们的周围到处都有线,缝衣服的线,打毛衣的线,电话有线,电灯也有线。哦,原来生活中到处充满了奇妙而有用的线!仔细观察一下,“线条”也无处不在。双手可以围成一个圆,一根线重新摆弄一下可以形成三角形,门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢,本身就有很多直的,弯的线条。生活中神奇的“线条”更是无处不在。
带领孩子去探索我们周围的“惊奇一线”吧。让幼儿自己先找找什么是“线”,发现哪里有“线”,进而转化到抽象的“线条”的概念,看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条,这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开好奇的眼睛,展开想象的翅膀,去认识和体验“线”的千变万化。
因此,在这个“惊奇一线”主题活动,将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的“线”,用开放敏锐的心去感受,用细腻的心灵去创作,在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。
主题目标
1.认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2.观察生活环境中各种线的特征,比较各种不同特征的线,发展敏锐的观察力,感受自己动手制作和探索的乐趣。
3.学习利用线条画图,运用绳子做造型,在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
环境创设
第十八周
1.收集各种各样的线,如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等,幼儿完成学习单“我收集的各种各样的线”,布置成版面。
2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。
第十九周
1.收集各种网状物品,如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。
2.展示用线制成的各种物品:中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片,布置成“线在哪里”版面。
第二十周
展示幼儿的编织作品“爱心圈”,布置成“线条变魔术”展板。
第二十一周
1.展示幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种有趣的图案、画面,布置成“和线玩游戏”的版面。
2.展示幼儿的各种线描画作品。
区域创设
一、探索区
区域负责人:__
第十八周
1.会变色的线
材料:提供颜料、水盆、各种各样的线、学习单。
指导:1)探索哪些线放入有颜色的水中会变颜色。2)探索放入水中的各种线变色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料:提供蜘蛛标本或者图片,放大镜。
指导:1)指导幼儿找一找、看一看,发现探索蜘蛛的秘密;2)指导幼儿按一定的顺序观察蜘蛛,学习科学的观察方法。
第二十周
1.神奇传话筒
材料:提供不同材料和长度的线,及其它制作传话筒的工具。
指导:1)指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2)探索不同材料和长度的线的传话效果。
第二十一周
1.会吸水的线
材料:提供各种各样的线、颜料和水。