2023年多彩的兴趣教学反思(优质5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

多彩的兴趣教学反思篇一

1.意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。

有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过;写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。

2.确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。

孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。

我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。

3.听并和孩子谈论学习生活

新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

4.书桌变成孩子感兴趣的地方

孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。

5.次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。

6.励孩子获得成功。提高子女的成功感。

成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时.就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标.建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。

多彩的兴趣教学反思篇二

俗话说：“兴趣是最好的老师。”数学教学过程，是一个充满心理活动的过程，在数学教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，从而使学生爱学习，让他们觉得数学有趣，数学好玩。其实，这关键看老师怎样去把握，我觉得，数学好玩来自于兴趣。

每位小朋友都有好奇的天性，悬念可以激发学生的学习兴趣，使学生感到数学好玩。

例如，在教学“平行四边形面积的计算”时，我在课堂教学中做了这样的设计：我先出示长方形框架并告诉学生长方形长3分米，宽2分米，请学生说出它的面积，然后我捏住长方形框架的'一组对角向外拉，长方形变成了平行四边形。这时我提问：同学们能说出它的面积有没有变化吗？学生a回答：它的面积不变，还是6平方分米；学生b回答：它的面积变了，比5平方分米小。此刻，我没有肯定或否定这两位学生的回答，而是给学生留了一个悬念，这个平行四边形的面积到底是多少？怎样求得呢？这时放手让学生自己动手动脑去探索，自己得出结论。这样，学生自然而然的进快乐的学习，感到数学好玩。

数学好玩，要让学生在兴趣中想学、乐学、学会、会学，使学生感受到数学中充满着趣味，只有兴趣激起来，数学才更加好玩。

多彩的兴趣教学反思篇三

1、告诉孩子学这门课的意义和目的。从实用价值来说，您比如说英语，它就是与人沟通交流、探索外面世界的工具;学好地理，旅游的时候才能对这个地方的自然风貌、风土人情体验更深刻等等;生活中、社会上存在的现象，告诉孩子这些知识都是可以揭示其本质的，如果学习的结果能够满足孩子的好奇心和求知欲，就很容易激发孩子的学习兴趣和学习动机。

2、还可以把学科之间联系起来，让孩子明白各门学科的必要性。比如英语语法和语文语法的比较;比如物理和化学之间的转换过程;比如政治与经济的内在规律等等。

3、让孩子参加必要的社会实践，俗话说读万卷书不如行万里路;纸上得来终觉浅,得知此事要躬行。让孩子实践中运用学到的知识解决实际的问题，加深孩子对知识价值的理解，提高孩子学习兴趣。

4、启发式学习。家长或者老师，设定一个合适的问题或困难，不能太难也不能太容易，得符合孩子知识结构和探索能力，让孩子自己想办法去解决，让孩子通过积极的思考和主动的探索，提高学习的兴趣。

5、让孩子给你讲课或者讲题。每个周末或者放假期间，组织几个同学或者就自己人，让孩子当一回“老师”，听听他对这门课的认识和理解，锻炼孩子知识的总结提炼能力，这样的方法让孩子自己就能发现不足和改进的地方，从而加强学习的主动性。

多彩的兴趣教学反思篇四

本节教学活动是在废旧报纸的基础上，对此进行加工以及包装，主要是通过纸棒学习双脚并拢向前以及向左向右跳，发展幼儿弹跳能力以及使幼儿尝试大胆探索，整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特别棒，出乎我的意料，有的用纸棒做拐杖，有的两人搭小河双脚并拢跳跃，有的把纸棒顶在手心表演杂技，我及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。在自由组织形式既有分散练习、集体练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。最后进行集体比赛，使整个活动推向高潮。

但还是存在不足之处，在各个部分的过渡环节不是特别自然，而且在各个环节的时间控制的不够好，以及要是能安排不同难度的调整纸棒间的距离，使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和发展就更完美了。

多彩的兴趣教学反思篇五

作者/万娟

感谢“新课改”给教育天地洒下新的阳光、注入新的活力！让作为初中英语教师的我幡然醒悟了：坚决拒绝满堂灌！完全摒弃题海战！和传统陈旧的教学模式彻底决裂！走进“新课改”，我选择了“兴趣教学”！努力全方位优化各个教学环节，刺激学生的学习兴趣，让学生对英语这门课，从兴趣索然到兴趣盎然，从厌学到乐学、善学、会学！在新课改的阳光下，我们的英语课插上了飞翔的翅膀，成了学生的“快乐大本营”！因此，学生都说：“是新课改，让我们的英语课堂妙趣横生，充满活力，我们越来越爱学英语啦！

学生毕竟是孩子，他们的学习兴趣常常会受到多种因素的影响，教师应根据学生的心理特点，及时消除不良因素，抓住“兴趣点”，展示“兴趣点”，在各个教学环节中找准最佳的切入点，引发“静水投石”的中心辐射效应，使“兴趣点”的挖掘、增强和巩固起到以点带面，大面积提高英语教学质量的作用。

其实，刚开始学英语的时候，学生还是蛮喜欢这门课的，可是，由于老式的课堂教学把“英语学习”和“背背背”“默默默”捆绑在了一起，把英语教学塑造成了“满堂灌”“题海战”的代名词，而英语对学生而言，和英国一样遥远而又遥不可及，一下课就没影儿啦，完全体会不到：英语其实和汉语一样，是人们用来交流的工具，所以，过了新鲜劲，学生就不怎么喜欢甚至厌学这门课了，真是“奈何！奈何！奈若何！”啊！然而，“新课改”的春风催生了“兴趣教学”，给教育天地注入了新的活力，让我们的英语课焕然一新，有了翻天覆地的变化！

新型的英语课，不再是教师一言堂，学生却个个都成了“角儿，教师主要做幕后的“导演”，师生交流和生生交流成了学生学习的主要方式，所有学生都参与到活动中来，大家不再紧张，不再怕说错或发音不准被老师批评、被同学们笑话，人人有话说，人人有事做，整堂课有声有色，充满欢声笑语，例如，在教学animals时，我设计了一个“动物运动会”的游戏，让学生想办法装扮成自己喜欢的小动物，再用英语做自我介绍，把学习内容融合到学生喜闻乐道的话题中，学生的兴趣一下子就被激发起来，个个都摩拳擦掌，争先恐后地表演，学习效果出奇的好，真是棒极了！这样的英语课，学生乐意上！这样的老师学生更喜欢！这样的英语，学生当然愿意学啦！

应运而生的兴趣教学，让我们的英语课堂花样翻新、充满生机！让我们的教师更智慧、学生更聪明！让羞于开口的学生活泼起来了！也让我们的师生关系更加和谐而融洽！让我们高声呼喊：“新课改，我们欢迎你”“兴趣教学”我们喜欢你！

（作者单位河南省郑州市第十三中学）