最新十二生肖歌 儿歌教学活动方案(精选5篇)
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十二生肖歌篇一
念儿歌是幼儿园教学中非常重要的教学形式,既可以培养幼儿对文学作品的.兴趣,又能培养幼儿口头语言、记忆、理解等能力,还能体验作品所表达的情感,孩子们也非常喜爱。为使健康向上、童趣盎然的儿歌在幼儿园唱响,能给孩子们提供一个展现自己的舞台,开展儿歌比赛,使孩子们能相互学习、共同进步,在他们成长的道路上留下充实、美丽的足迹。
幼儿园活动室
现场总负责、制定方案、整理资料
1、主持人开场白。
2、宣布比赛规则及评分标准。
(1)普通话标准3分
(2)语言流畅3分
(3)表情自然2分
(4)体态大方1分评
委根据以上评分标准打分。
3、幼儿按抽签的先后顺序进行比赛。
4、园长宣布获奖班级。
5、活动结束。
1、活动前抽签。
2、主持人要用形象、夸张的肢体语言带动幼儿,并使全场有竞争氛围。
3、活动前各班老师要对幼儿提出活动要求,并激发幼儿能大胆参加比赛。
4、各班教师组织好班级幼儿,保证幼儿安全。
十二生肖歌篇二
1、通过儿歌让幼儿喜欢上幼儿园。
2、鼓励幼儿大胆表现自己的情绪。
3、了解儿歌内容,能跟老师一起朗诵儿歌。
活动准备
1、课件:小熊
2、儿歌挂图。
重难点分析
重点:与大家一起愉快的朗诵儿歌。
难点:激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪。
活动过程
一、导入
指导语:今天小熊要告诉小朋友一个秘密,你们听…、、
(激发幼儿的学习兴趣)
二、展开
1、课件演示:小熊。讲述故事《我上幼儿园》
(1)小熊长大了,要去什么地方?
(2)离开家之前它是怎样做的?
(3)小熊在幼儿园里做了哪些事情?
(4)小朋友喜欢在幼儿园做些什么?
2、欣赏教师朗诵儿歌《我上幼儿园》
3、学习儿歌。
(1)结合挂图,逐句学儿歌。
(2)在理解儿歌的基础上引导幼儿完整的学说儿歌。
三、结束
鼓励幼儿回家后将儿歌说给爸爸妈妈听,并学做儿歌里的小朋友,高高兴兴地上幼儿园。
【附】
我上幼儿园(儿歌)
亲亲爸爸,
亲亲妈妈,
高高兴兴离开家,
做做游戏,
听听童话,
幼儿园也是我的家。
十二生肖歌篇三
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜欢打击类音乐活动。
能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
大胆用身体部位为音乐伴奏。
1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)
2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
一、律动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师:小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)
二、认识乐器,激发幼儿观察的兴趣。
1、听声音猜乐器。
师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)
2、引导幼儿倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)
二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。
师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎么发出的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身体部位。脚:碰脚、跺脚等。
三、利用身体乐器给音乐伴奏。
1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)
2、游戏:看指令选身体乐器演奏
师:小朋友,现在老师和你们来玩个游戏,老师这里的三张图做标记,等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐器,你们就用哪种身体乐器演奏。
3、演奏2―3边结束。
四、结束活动。
师:身体原来能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)
十二生肖歌篇四
一、活动目标:
1、在听一听、学一学、演一演中,初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、体验儿歌中小鱼的情绪变化,感受好朋友间团结友爱,欢乐愉快的情感。
3、初步尝试用手偶表演儿歌,激发幼儿对手偶活动的兴趣。
二、活动准备:
三、活动过程:
(一)出示背景图,引出课题。
师:我们今天要去一个美丽的地方,看,这是什么地方呀?
(二)观看手偶演示,学习儿歌。
1、观看手偶演示。
师:咦,在蓝蓝的海水里,谁游来了呀?
“小鱼”“对,是小鱼,小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢!小朋友们好”
你们知道,小鱼在水里干什么吗?让我们一起来听一听,看一看,就知道啦!(看老师操作手偶表演,边操作边念儿歌,速度放慢。)
2、理解学习儿歌。
师:儿歌里有谁呀?“小鱼”对,这首儿歌的题目就叫《小鱼》。
小鱼在哪里游呀?我们一起来说说看:一条小鱼水里游。
一条小鱼在水里游,它的心情会是什么样的呢?(迁移幼儿已有经验,提示幼儿讲述)我们一起来做一个不开心、发愁的表情。
师:我们一起来说:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。(让幼儿一起念儿歌,引导幼儿语气和表情的变化)
咦,又游来了一条小鱼,现在有几条小鱼在水里游?
两条小鱼在一起见面啦,它们做了一个什么动作?(师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头,并用手做出相应动作)
动作表现“摇摇尾巴点点头”
怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢?用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗?我们一起来试一试,(幼儿肢体表现)看,老师的两只手也像小鱼一样,“摇摇尾巴点点头”呢?你们也来试一试!
我们也可以和身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头”
噢、又游来一只小鱼,现在有几条小鱼在水里游呢?“三条小鱼水里游”
三条小鱼在一起做游戏,它们的心情会是什么样的呢?那我们也变成小鱼做一个开心、快乐的表情吧。真棒!我们一起来说“三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友”。
这首儿歌的题目是什么呀?(最后提示儿歌题目)
我们请小鱼再来表演一下吧(手偶表演)
3、多种形式学念儿歌。
(1)师生接句念儿歌
师:我来考考你们,我说前面半句,你们来接下去,行不行?
(2)师生儿歌接龙
师:真棒!现在老师来念第一句,你们来接第二句,好不好?(及时评价幼儿,提示有节奏地念儿歌)
(3)幼儿表演儿歌
师:起立!现在我们来一边念儿歌,一边做动作表演!
(三)师生表演手偶,巩固儿歌。
1、观看教师手偶表演,幼儿念儿歌。
师:你们念得真好,有只小鱼也想来和你们做游戏,它来了!
咦,这条小鱼怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指当尾巴)噢,尾巴来啦!原来,小鱼的尾巴是老师的手指呀!小鱼来和小朋友们打招呼啦!(四处和幼儿摇摇尾巴点点头,提示幼儿用手做出动作)
小鱼也想来给你们表演,它想请你们来给它念儿歌,好不好?
2、师生共同表演手偶。
师:请小朋友来和老师一起表演,大家给我们念儿歌!
3、幼儿表演(三位幼儿上台表演,老师在旁指导)
(四)幼儿集体配乐儿歌表演。
师:大家都一起来吧!(幼儿人手一个手偶,教师注意示范配带手偶)
师:好多小鱼呀,都有些什么颜色的小鱼呢?给小鱼找找朋友吧!请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起,大家一起来表演《小鱼》!(配乐表演)
四、活动延伸
师:我们带着小鱼,去给班上其他小朋友表演吧!
十二生肖歌篇五
活动目标:
1、教育幼儿从小爱动脑筋。
2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望活动准备:小问好图饰小问号头饰
活动过程:
教师小结:这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
二、欣赏儿歌《小问号》
1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的,我们一起来听听,听的时候小朋友要认真。
2、老师有感情的`朗读儿歌。
4、老师是怎么样夸奖小问号的?
教师小结:老师夸奖小问号肯动脑。
5、老师为什么说:“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习,将来一定找到问题的答案。
三、老师戴上“小问号”头饰,提出问题,让幼儿回答,看谁回答的又快又对。
1、一座桥,不算高,你上我下真热闹,上桥慢慢爬,下桥滑到底。这是什么?(滑梯)
2、奶奶把一跟针掉在了地上,谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)
3、有几个小朋友在踢皮球,不小心掉进了树洞里,用什么办法把球取出来?(用水罐进去,球会浮起来)
4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转,转到背对太阳的地方就是黑夜,转到向着太阳的地方就是白天)
四、让幼儿带着头饰,提问,让其他小朋友认真思考,并回答。
活动延伸:
引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。
引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题,并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑,学做小问号。