幼儿园美术欣赏教案脸谱 京剧脸谱大班美术活动教案(汇总6篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿园美术欣赏教案脸谱篇一
1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣,知道京剧是中国特有的艺术。
2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。
2、“京剧脸谱”课件,京剧vcd片段。
3、笔、油彩、镜子等
一、欣赏京剧唱段。
1、请幼儿欣赏一段vcd京剧唱段,问:你看到了什么?听到了什么?
2、问:唱戏的人脸上都画了什么?
3、小结:这是一段京剧,京剧是中国特有的戏剧,是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。
二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。
1、教师分别出示不同的京剧剧照,让幼儿说一说有些什么颜色?说一说不同的颜色代表不同的人物。
2、红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。
3、仔细观察脸谱,讨论:由哪些颜色画成?图案是怎样的?(对称、夸张、对比强烈)
三、为自己画京剧脸谱。
1、说一说画脸谱时该从哪里先开始?
2、教师介绍油彩和笔的用法。
3、幼儿只有给自己画脸谱。
四、表演京剧。
幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演,把活动推向高潮。
剧脸谱造型夸张,色彩鲜艳,内容丰富,能够充分的吸引住孩子,激发其兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。
幼儿园美术欣赏教案脸谱篇二
幼儿园的美术欣赏,是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美,具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,在这次活动中,我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。
2、欣赏京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.(经验准备):看过京剧,初步了解京剧是我国的传统文化。
2.(物质准备):音乐《戏说脸谱》、脸谱ppt、无颜色脸谱若干、颜料。
一、唱歌导入,引出脸谱。
1、师:小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后,教师提问:
你们知道刚刚唱的'是什么吗?(京剧)
3、教师小结:对啦!就是京剧。京剧在我国很早以前就有了,很多人都喜欢京剧,不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸,这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看!
二、出示图片,幼儿初步欣赏脸谱的特点。
出示京剧脸谱与人脸图片,幼儿交流讨论,感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。
教师提问:脸谱与普通人脸对比,颜色有什么不同?(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外,五官有什么变化吗?(五官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案)
三、介绍京剧脸谱。
为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢?小朋友猜猜为什么?(好看、显眼)小朋友说的都挺有道理的,其实答案都藏在图片里,我们一起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色。
2、观察脸谱夸张造型。
3、观察脸谱图案对称。
四、幼儿自由创作脸谱
1、今天我们一起来当艺术家,设计一张适合自己的脸谱吧。(你觉得你是什么性格的,设计一张符合自己性格的脸谱!)
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富,五官要夸张,左右图案要对称。
五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。(听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点,以及作品的含义。)
六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。
通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。
幼儿园美术欣赏教案脸谱篇三
幼儿园美术活动的教案 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园美术活动的教案》的内容,具体内容:让幼儿感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助!篇一《美丽的桃花》【活动目标】1、...让幼儿感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助!篇一 《美丽的桃花》 【活动目标】 1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。
2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。
3、观察了解桃花的外形特征,知道它在春天开放,是"报春花"之一。
【活动准备】 水彩笔记录纸、图片、桃花若干。
【活动过程】 1、出示桃花图片,提问:这是什么花?你在哪儿见过这种花? 2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可带领幼儿到户外寻找,鼓励幼儿报告自己的发现)。
3、自由观察桃花——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等,教师巡回指导。
——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式,也可用数字表示)。
4、交流探究结果。
——根据自己的记录自由交流。
——个别幼儿讲述:桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导,重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)——共同讨论:为什么人们喜欢把桃花称作"报春花"?——师幼总结桃花的特征,并根据大家的描述将桃花编成儿歌。
5、教师引导幼儿讨论:你喜欢桃花吗?为什么? 篇二 美丽的阳澄湖树林 【活动目标】 1,初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝,并用不同的树枝大胆印画。
2,尝试用棉花装饰画面,体验活动的快乐,并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。
【活动准备】 颜料,画笔,树枝,课件,废纸,背景画,抹布,桶等。
【活动过程】 一,导入:
师:小朋友,你们知道这是哪里吗?谁想来猜猜看? 幼儿猜测 师:这里是我们巴城镇美丽的阳澄湖,阳澄湖边有很多美丽的景色,(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼,春天,湖边的树枝穿上美丽的绿衣裳,一眨眼,冬天到了,小朋友,你们看,树枝怎么了?(出示树枝宝宝,树枝宝宝说:冬天到了,我的绿衣裳都掉光了,我好冷呀,呜呜。。)师:小朋友们,树枝宝宝怎么了? 师:那他为什么哭呢? 师:那我们可以怎样帮助他呢?小朋友们说说自己的好办法。
师:小朋友们真聪明,我们可以给树枝宝宝穿上漂亮的衣服,让它可以过个温暖的冬天。
二,出示操作工具,教师讲解 师:老师这边呀有画笔和颜料,我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上漂亮的五彩衣。
师:首先,我们把树枝拿在手里,因为我们要给树枝涂上颜色,为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上,所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部,然后,用我们的画笔蘸上你喜欢的颜色给树枝涂上,我们在给树枝宝宝涂颜色的时候要每个地方都要涂到哦。
师:瞧,树枝宝宝漂亮吗?(漂亮)师:树枝宝宝穿的这么漂亮,他想给自己留影呢?看老师是怎样给他留影的呢?(视频交待)
师:小朋友们想不想也试试看呢?(想)三:幼儿操作印画,教师指导(播放阳澄湖照片)师:请印好的小朋友把树枝放到桶里回到作为上,欣赏下阳澄湖的美景吧!四,给树林贴上雪花(播放圣诞歌曲)出示课件:师:阳澄湖边都下起了雪了,真漂亮,小朋友想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?(想)师:看,老师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。
师:拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。小朋友,我们再来一遍吧,拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。
幼儿操作贴雪花 教师讲评:
师:小朋友们,我们美丽的阳澄湖树林就完成啦,漂亮吗?(漂亮)你们觉得哪幅最漂亮呢?你最喜欢哪幅呢? 师:老师觉得你们今天做的都很漂亮~~ 五:结束活动:
1、大胆想象线条的变形,知道线条可以有不同的变化。
2、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象。
3、愿意大胆的表现自己的想法,不畏难。
【活动准备】 有圆的长卷画,颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
【活动过程】 一、回忆故事,启发幼儿对线条的想象 1、出示"直溜溜" 师:刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》,觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)2、讲述故事,感知线条的变化并记录 师:直溜溜是一根与众不同的线,遇到下雨天,他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)故事:遇到下雨天,他会弯起自己的身体,变成鱼钩到河里去钓鱼。
师:雨过天晴,他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线,从里往外一圈一圈往外卷 故事:雨过天晴,他会把自己卷成团,从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。
师:后来,直溜溜和圆咕咚一起玩游戏,直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)故事:清晨,圆咕咚会坐上直溜溜滑梯,从这头滑到那一头。
师:我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。
师:中午,圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏? 师:傍晚的时候,直溜溜是一根什么线?他们玩......? 师:除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线,你还认识什么线? 二、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象 1、出示"圆咕咚"形象,启发幼儿对圆的想象 师:故事中的圆咕咚长的怎么样? 师:圆圆的圆咕咚像什么?(球)2、激发幼儿的想象 师:今天来了好多的圆咕咚和直溜溜,瞧,他们在一起又变成了什么? 师:(蝌蚪)看,他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么? 师:(棒棒糖)看,圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么? 师:(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了? 师:还可以变成什么? 师:两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)师:如果三个圆在一起,又可以变成什么呢? 3、幼儿讲述,教师根据幼儿讲述进行组合 三、幼儿操作 师:那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚,请 6 个小朋友一组,共同完成一幅长卷,轻轻地找个位置去变一变吧。
四、展示作品,幼儿互相欣赏。
师:谁愿意介绍一下,自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么,他
们之间发生了什么故事? 师:你们觉得哪一个最有创意?
幼儿园小班美术活动教案范文
幼儿园小班美术教案活动《小鱼》
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幼儿园美术教学教案
幼儿园美术欣赏教案脸谱篇四
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的`审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我结合现阶段的主题——祖国真伟大,我以中国传统文化——京剧作为切入点,以脸谱作为欣赏对象,以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。
1、引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。
3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程,增强与父母的交流合作,体验其中的乐趣。
1、欣赏脸谱。
你喜欢哪张脸谱,为什么?
脸谱与脸哪些地方是一样的?(左右对称,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)
脸谱与脸哪些地方是不一样的?(颜色不一样,脸分成几个快面,五官有了变化)
2、联想创作。
今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
指导:(1)心里先想好,今天你要设计一张什么样的脸。
(2)化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画的不一样。
(3)脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。
(4)你的五官变了没有,变成了什么?
(5)颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。
3、观察制作工具,开始制作。
父母和孩子一起参与活动,适当的指导孩子制作,应避免包办代替,让孩子有足够的想象空间及动手空间。
教师巡回指导,个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品,促进生生互动。
4、玩脸谱,体验劳动成果的乐趣。
幼儿园美术欣赏教案脸谱篇五
1.在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象,装饰脸
2.彩色能够丰富,注意色差之间的运用。
1.图片:印第安勇士的脸,视频,电视机
2.记号笔,颜料,调色盘,水桶,毛笔,纸,抹布
一.欣赏,观察图片“印第安勇士的脸”
1.这张脸怎么了?
2.他的脸是怎么化妆的?
3.你们知道他们为什么要怎么化妆吗?
再次欣赏另几张脸,说说感受
二.绘画彩色的脸
1.我们今天也来画一张彩色的脸
2.你想这样打扮这张脸
3.我在打扮脸时应该先画什么?
4.幼儿绘画,教师巡回指导
5.教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗,一张脸尽量避免只用一种颜色。
6.在妆饰时注意点,线,面相结合。
三.评价作品
1.将画放于桌面上,幼儿相互欣赏
2.说说你认为谁画的脸最好。为什么?
3.请几名幼儿介绍你是怎么画的?
幼儿园美术欣赏教案脸谱篇六
1、了解人有开心和悲伤不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的'快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、开心,悲伤娃娃各一个。
2、师自己制作的开心罐头一个
3、幼儿人手一个八宝粥空罐头,各色颜料及棉签。
师:看,班里来了谁?(娃娃)
师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)
师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)
师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)
师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)
师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)
师讲解制作要求:在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)