2023年煤矿安全培训教育心得体会(优质6篇)
学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
煤矿安全培训教育心得体会篇一
20__年4月1日至4月3日，我有幸赴平凉参加了由省市教育部门组织、上海普陀教育学院主办的为期3天的“网一体”教育培训，这3天，紧张、充实而又快乐的，我感受了很多，也学到了很多，虽然时间很短，但是培训内容给了我教学上很大帮助，听了各位教授的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，通过理论联系实际，使得我更深刻、更透彻的领会了专家所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、教学思想有了新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、教学素质有了新进步
通过观摩专家的教学技能、经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、教学水平有了新飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是各位专家的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候，我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、教材把握有了新提高
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！
煤矿安全培训教育心得体会篇二
第一段：介绍入团培训的重要性和目的（约200字）
入团培训是共青团作为中国共产党领导下的青少年组织，为即将加入共青团的青年团员进行的必要教育和培训。其目的在于帮助团员明确入团意义、了解团组织的性质和任务，并激发团员的参与意识和责任感。通过培训，青年团员将接受党的思想和政策教育，提高政治素质和组织觉悟，进一步凝聚在共青团的旗帜下。
第二段：入团培训的内容和形式（约200字）
入团培训涵盖多个方面的内容，包括政治思想、组织纪律、团的工作方法和团员应具备的品质等等。培训的形式多样，包括课堂讲解、小组讨论、体验活动等。课堂讲解主要由干部和专业人士进行，通过讲解党的理论以及历史上的团组织工作经验，帮助团员理解团组织的基本原则和任务。小组讨论则促使团员参与进来，分享彼此的观点和经验。体验活动则通过实际行动来加深团员对团组织工作的理解和感受。
第三段：入团培训带给我的启示和收获（约300字）
通过入团培训，我深刻认识到作为团员的责任和使命。团员不仅要关心自己的成长和进步，更要积极参与社会实践和公益事业，为社会的进步和发展贡献自己的力量。同时，入团培训也告诉我，作为团员要有良好的思想和品质，要坚定信仰，在任何困难面前保持积极乐观的态度。团员还要具备团结合作和组织协调的能力，勇于担当，善于团结他人，共同完成团组织的工作任务。这些启示和收获将指导我今后的发展和成长。
第四段：入团培训中遇到的困难和挑战（约200字）
入团培训不仅仅是知识的传授，更是一次对团员的考验。在培训过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先是学习任务的繁重，有时候需要阅读大量的教材和参考资料，对于我这个初入社会的青年来说，确实是一种挑战。其次是思想认识的转变，入团培训要求我们从个人的角度转变到集体的角度思考问题，对一些旧观念和习惯需要做出改变，这也是一种挑战。
第五段：对入团培训的建议和展望（约300字）
通过入团培训，我发现还存在一些需要改进的地方。首先，培训内容可以更贴近实际，注重实践经验的分享和交流，让团员更好地理解和掌握团组织的工作方法。其次，培训形式可以更加多样化，例如可以引入社会实践和公益活动，让团员亲身参与其中，更加深刻地体会到团组织的意义和价值。最后，培训可以更有针对性，结合个人的特点和不同的群体进行分层培训，提高培训效果。
总结：入团培训是青年团员的重要阶段，通过培训，我明确了自己作为团员的责任和使命，同时也遇到了一些困难和挑战。我希望未来的入团培训能够更贴近实际，形式多样化，并且更有针对性，以更好地帮助青年团员成长和发展。
煤矿安全培训教育心得体会篇三
随着年龄的增长，面对即将步入大学的门槛，我开始思考自己的成长和发展。为了更好地迎接未来的挑战，我主动参加了学校组织的入团培训教育。这次培训教育不仅让我了解了共青团的历史和宗旨，还提升了我的团队协作能力和领导才能。在这篇文章中，我将分享我在入团培训教育中的体会和心得。
第一段：了解共青团的历史和宗旨
入团培训教育的第一部分是了解共青团的历史和宗旨。通过老师的讲解和观看相关视频，我深入了解了共青团的由来和发展过程。我了解到，共青团是中国共产党领导的群众团体，旨在培养团员的社会主义觉悟和共产主义理想。共青团的宗旨是为人民服务，致力于培养青年的领导才能和社会责任感。通过了解共青团的历史和宗旨，我更加坚定了自己加入共青团的决心。
第二段：培养团队协作能力
入团培训教育的第二部分是团队建设和团队协作。在培训中，我们被分成不同的团队，每个团队都有自己的任务和目标。我们需要合作完成各种任务，培养团队合作意识和能力。通过团队合作，我学会了倾听他人的意见和不同观点，提高了我的沟通和协调能力。同时，团队合作也增强了我的领导能力，因为在一个团队中，领导者需要管理和鼓励团队成员，使团队更加团结和有效地实现目标。
第三段：提升领导才能
入团培训教育的第三部分是培养和提升团员的领导才能。在培训过程中，我们学习了领导技巧和方法，同时也有机会亲身实践。在一次模拟的团队活动中，我被选为团队的领导者。这次经验让我深刻地体会到领导者的责任和重要性。作为团队的领导者，我需要设定明确的目标，分配合理的任务，并及时调整团队方向。在这个过程中，我学会了如何与团队成员合作，如何激励他们发挥最大潜力。这次经历让我对自己的领导才能有了更深入的了解，也为我未来的发展奠定了基础。
第四段：加深社会责任感
入团培训教育的最后一部分是加深团员的社会责任感。通过一系列的讨论和讲座，我意识到作为共青团员，我们有责任关心社会发展，积极参与公益活动。在培训结束后，我主动参加了一次社区义务劳动。在这个过程中，我亲身体验到为他人服务的快乐和成就感。我意识到，作为一个共青团员，我们应该时刻牢记自己的社会责任，积极为社会做贡献。
第五段：展望未来
通过入团培训教育，我受益匪浅。我更加了解了共青团的历史和宗旨，培养了团队协作能力和领导才能，加深了对社会责任的认识。我相信，这次培训教育不仅是我的成长历程，也为我未来的发展打下了坚实的基础。我将继续努力学习，发扬共青团的精神，在未来的学习和工作中发挥自己的作用，为建设一个更加美好的社会做出贡献。
通过入团培训教育，我收获了知识、技能和成长。我相信，这次经历将对我的未来产生积极的影响。我愿意用自己的行动证明自己是一个合格的共青团员，为实现中国梦而不懈努力。
煤矿安全培训教育心得体会篇四
- 培训教育心得体会
- 干部培训教育岗位科学发展观心得体会
这次能够参加区级机关工委举办的入党积极分子培训班,心情感到无比激动,同时也感到非常的荣幸.在学习期间,本人始终抱着认真的态度参加每一天的学习,我们听了党校领导和老师的精彩讲解,学习了新党章,观看了专题纪录片,进行了分组讨论等,让我受益非浅,深受鼓舞和教育.使我对中国共产党有了更进一步的理解,使我更加热爱我们伟大的中国共产党,更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心.坚定了我要全心全意为人民服务的信念.以下是我对这次参加入党积极分子培训班学习的心得体会。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心.还指出:中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求,中国先进文化的前进方向,中国最广大人民的根本利益,是我们党的立党之本,执政之基,力量之源.这一重要论述,是以为核心的党中央站在世纪交替的历史高度,着眼我国改革开放和社会主义现代化建设全局,继承历史,立足现实,前瞻未来所做的精辟论断;是深入总结中国共产党八十年历史经验,深入思考世界社会主义运动历史经验,紧密联系中国共产党面临的形势任务和现实状况作出的科学结论,是对党的性质,宗旨和历史任务的新概括;是对马克思主义建党学说的新发展,对广大党员和入党积极分子的新要求.作为一名入党积极分子,必须首先正确认识党的性质,宗旨和历史任务,才能在思想上于党中央保持高度一致,在行动中自觉依照党员的标准来要求自己.争取入党的过程,实际就是不断改造自己主观世界,提高觉悟,以实际行动使自己具备党员条件的过程.
入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的,是推动人们争取入党的一种精神力量.真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位,为了最终实现共产主义而奋斗终身.我要在自己的工作和生活中不断地实践,不断地确立正确的入党动机.所以,在今后的人生道路上,必须坚定信念,用理论知识来武装自己,不断地深化自己的行动.但是,仅仅这样是不够的,还必须按照党员的标准来严格要求自己,更重要的是要以实际行动来争取早日入党.把现实的奋斗目标建立在远大的共产主义理想上.谦虚谨慎,主动靠拢组织,经常征求党员和周围同事以及党组织的意见,向党组织汇报思想和工作情况等等.自觉的按照党章的规定严格要求自己,只有这样,才能不辜负党的期望,才能用坚实的步伐迈进理想的殿堂,实现自己的美好夙愿,早日加入中国共产党.
同时我的认识到入党要经过一个培养教育过程,我们年轻人有朝气勃勃,思想活跃,开拓进取,勇于创新的特点,但是对马列主义理论和党的基本知识了解的不够深刻,缺乏革命实践的锻炼,往往表现出并不那么成熟,这就需要自觉接受党组织的考察,不断接受教育和帮助,提高思想觉悟.然而,提高一个人的思想觉悟,是需要经历一个长期而又艰苦过程的.向党组织递交了入党申请书,只是说明向党组织表示了有入党的愿望和要求,但不等于已具备了党员的条件.是否符合党员的标准,有待于党组织从各方面对我进行培养和考察.这当然要有一个时间过程.所以,应当要有接受组织长期考验的思想准备.必须始终严格要求自己,接受党组织考验,在党组织培养下,在个人努力下,早日站在党旗下,成为一名合格的共产党员.
总之,通过入党积极分子培训班的培训,使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论,使我更进一步的树立了正确的入党动机.今后,我将更加认真学习这些科学理论,用理论武装自己的头脑,紧密的团结在党中央周围,旗帜鲜明地反对民族分裂主义,敢于同身边的坏人坏事作斗争.崇尚科学,反对迷信,做一个坚定的无神论者.在工作方面,要勇于创新,恪尽职守,全心全意为人民服务,努力做到吃苦在前,享受在后.并以党员的要求来严格要求自己,不断地努力,不断地上进,从而不断地完善自己,积极向党组织靠拢,争取早日成为党组织中的一员.
科学发展观的提出，既是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，也是我们党执政理念的一个飞跃。新时期党的干部教育培训工作必须以科学发展观为指导，与时俱进，创新发展，努力建设一支高素质的干部队伍，为构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化进程提供坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。
一、创新培训理念，提升干部教育培训的科学性。
科学发展观是全面、协调、可持续的发展观，干部教育培训工作要落实这一新要求，要始终坚持把科学发展的理念灌输到干部教育培训全过程，制定干部教育培训规划，创新教育培训的理念。
一要强化以人为本理念。以人为本是科学发展观的本质和核心，也是干部教育培训的基本价值取向。确立干部教育培训以人为本的理念，就是把干部全面发展作为干部培训工作的出发点和落脚点，确认培训是干部应该享受的权利和福利，不断满足干部个人多层次的需求和实现干部的全面发展。要突出推广个性化、差别化培训，在培训形式、培训时间、培训方法、培训内容上不搞一刀切，逐步实现干部参加培训自主化、课程供给菜单化、教育方式多样化、学习时间弹性化，使广大干部真正学为所需、学有所获、学以致用、用有所成。
二要强化整合资源理念。整合资源是实现干部教育培训资源优化配置的重要手段。要放开视野看培训，引入市场竞争机制，以市场理念对教育培训机构、阵地、师资、设施等资源进行整合，通过市场调节来统一协调培训需求和培训供给，通过优胜劣汰，引导培训机构在竞争中以效益求生存，从而提高培训质量。要改变过去培训资源部门所有、地区分割的现象，鼓励和支持各方面力量创办和参与干部教育培训市场竞争，逐步、有序开放干部教育培训市场，鼓励成立大的、实力强的社会教育培训集团。要树立人才资本的观念，确立干部教育培训是培训生产力，是最具经济和社会综合效益的生产性投入，是收益最大的投入的观念。
三要强化统筹发展理念。要把阶段性工作和经常性、长期性工作有机统一起来，把当前工作和长远工作有机结合起来，立足现实，着眼未来，认真分析当前干部教育培训工作中存在的各种问题，科学把握经济社会发展的总体趋势及其对干部教育培训工作的新要求，增强干部教育培训工作的预见性、前瞻性、系统性。在保持干部教育培训工作连续性的同时，又要适时摈弃不合时宜的观念、制度、做法和模式，保持干部教育培训工作的改革张力，把继承和发展、推陈和出新统一起来，使干部教育培训工作在推进经济社会发展中不仅承担起现实发展的责任，也能承担起未来发展的责任。
二、创新培训内容，增强干部教育培训的针对性。
要从提高干部能力和满足工作需要的角度出发，科学设置干部教育培训内容，切实做到学用结合，努力克服理论与实际相脱节、学习与运用难结合的状况。
一是从粗放型向精细型转变。要针对时代需要，深入基层、深入实际，深入了解广大干部在新的形势下需要什么、想知道什么，需要通过培训学习解决什么问题，着力选取那些与工作联系紧密、有利于促进解决实际问题的更新知识作为培训施教的内容。要把培训内容定位在干部群众关注的热点、难点、焦点问题上，定位在涉及社会事业发展的全局性、战略性、前瞻性问题上，定位在教育引导干部用科学的方法研究解决社会发展的理论与现实问题上，实现学习理论知识与培训业务技能、传授实用技术与明确政策任务、培训学习与学以致用的有机结合，努力提高教育培训的针对性。
二是由补偿型向超前型转变。因干部所在部门和行业的差异性、干部素质的层次性、干部对培训需求的多样性，就要求培训内容要创新，实现培训效益的最大化。传统的干部教育培训，从很大程度上讲只能算做是一种补偿型的培训，往往是为了应付某些事项而采取的应知应会培训、缺什么就补什么、以会代训。这种补偿性质的培训，容易滋生形式主义、学习上的本本主义，参训人员学的东西囫囵吞枣，不求甚解，只能起到临阵磨枪的作用。干部培训要适应经济全球化、社会信息化的趋势和市场经济的要求，不能仅仅是现在缺什么就补什么，而且要做到将来需要什么，现在就学什么。
三是由单一型向多样型转变。要根据各级各类干部履行岗位职责的要求，有针对性地进行岗位必备知识和能力的培训、与本职工作密切相关的新知识培训，开展办公自动化、信息网络技术、电子政务和电子商务等知识的培训，加强创新思维、沟通交流、团队合作、心理调适、公务礼仪、应对媒体等方面的训练，切实提高干部履行岗位职责的本领。要用现代科学文化知识充实干部头脑，加强科学知识、科学精神、科学方法的教育，帮助干部增强科技意识，掌握科学规律，培养科学思维；开展经济、法律、管理知识的培训，丰富知识底蕴；进行文学、艺术、历史、哲学、音乐的学习，陶冶情操，提高文化品位和审美情趣，促进人文精神的养成。
三、创新培训方式，注重干部教育培训的灵活性。
在干部教育培训工作中，当前还存在一些困难和问题，如培训渠道不畅，教学质量不高，方法陈旧等，这都需要在科学发展中找到解决问题的方法和措施。
二要优化教育手段。加强远程网络教育工程建设，实现师资力量和信息共享，改变内地和欠发达地区教育培训水准较低的局面。着眼于干部掌握信息的需要，发挥现代多媒体教学设施作用，加大电化教学网点建设，改革传统及培训方式，把课堂设到街道社区、机关单位和乡村组，提高教与学的效益；加大干部读书网络建设，积极创建学习型社区、学习型机关和学习型干部队伍，把干部集中培训与加强自学结合起来，把理论学习和实际技能培训结合起来，把理论阐述和现实问题研究结合起来，不断丰富和充实干部教育培训成果。
三要改进教学方式。培训目标上要做到既传授知识，又发展干部能力，培养干部高尚的人格和品德；在教学内容上要注意整合学习内容；在教学方法上要重视干部能力动性的发挥，提高他们思考、研究和驾驭实际问题的能力，在教学风格上要寓教于乐，选择多种信息沟通模式，举办研讨会，邀请专家学者进行专题讲座、形势报告等。对学习时间长的培训班，可以组织学员开展研讨、社会调查或外出学习考察，开拓视野，增长见识，把提出问题、研究问题、解决问题贯穿整个教育培训活动的全过程，使之很好地转化成为教学相长的课堂、沟通交流的平台、探讨问题的论坛和提升素质的纽带。
四、创新培训机制，突出干部教育培训的实效性。
要围绕“多出人才、快出人才”的目标,结合干部培训教育工作的实际,积极创新干部教育培训机制,着力提高干部队伍的综合素质和整体能力。
一是创新宏观管理机制。要建立健全组织部门主管、职能部门积极配合、社会力量多方参与的干部教育培训工作体系，克服宏观管理中出现的缺位、越位、不到位现象，努力实现由条块分割管理向归口统一管理，由直接管理为主向间接管理为主，由微观管理向宏观指导和调控的转变，形成统分结合、各负其责、协调配合的培训管理格局。同时充分发挥调训单位、施教单位、参训单位等管理主体的作用，使其各施其职、各尽其责，做到相互配合、相互协作、齐抓共管。
二是创新激励约束机制。干部教育培训只有制定了相关的激励约束政策，才能使培训效果得到根本的保证。要通过建立和完善学分制度、督学制度、考核制度，建立内在与外在相结合、激励与约束共同作用的干部教育培训动力机制，将干部培训与使用有机结合起来，不断提高干部培训的使用率和干部使用中的培训率。要适应干部选任制度改革的需要，通过建立干部任职资质制度、干部继续教育培训制度、干部学习情况登记制度、培训项目自我申报制度等，不断激发干部学习的内在驱动力。在进行干部任前公示时，应把干部受教育培训的情况作为公示的内容之一，接受社会各方面的监督。
煤矿安全培训教育心得体会篇五
入团培训教育是团组织为团员提供的一种基本教育活动，旨在引导和培养团员们树立正确的人生观、世界观和价值观，增强团员的组织观念和团队协作能力。通过入团培训教育，团员们能够更好地了解共青团的历史和宗旨，增进集体意识和责任感，更好地为社会主义事业贡献力量。
第二段：分享参加入团培训教育的亲身体验
在入团培训教育中，我深受益。首先，入团培训教育注重团员们的自我反思和审视。通过多种形式的讨论、小组互动等活动，我对自己的优点和不足有了更清楚的认识。其次，入团培训教育注重培养团员的批判思维和创新能力。在课堂上，老师提出的各种具有挑战性的问题激发了我们的思考和讨论，培养了我们的逻辑思维和解决问题的能力。最后，入团培训教育注重培养团员的社会责任感和公民意识。通过参与各类社会实践活动，我逐渐认识到自己的社会角色和作用，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
第三段：谈谈入团培训教育的启示和感悟
入团培训教育不仅仅是为了团员自身的成长，也是为了锻炼团员的组织能力和领导才能。通过多次参与组织规划、活动策划和团队合作，我逐渐学会了如何协调不同的意见和利益，提升了自己的组织能力和领导才能。同时，入团培训教育也让我深刻认识到团组织的价值和作用，明白了自己作为团员应该承担的责任和义务。作为团员，我们应该积极参与团组织的各类活动，为团队的发展做出贡献，为社会的进步尽一份责任。
第四段：畅想入团培训教育的未来发展
尽管入团培训教育已经取得了很多成绩，但仍然有许多潜力可以挖掘和发展。首先，我们可以在培养团员的领导能力和组织能力上加大力度。通过提供更多的机会和平台，激发团员的潜能，培养他们的领导才能和创新精神。其次，我们可以在培养团员的公民意识和社会责任感上下更多功夫。通过引导团员参与社会实践活动、社区服务等，让他们深刻感受社会的现实问题，增强大局意识和社会责任感。最后，我们可以开展更多形式多样、内容丰富的入团培训教育活动，满足不同团员的需求和兴趣。
第五段：总结入团培训教育的重要性和意义
入团培训教育是团组织的一项重要工作，对团员的成长和团队的发展起着关键的作用。通过入团培训教育，团员们能够更好地了解自己和集体，明确自己的方向和目标。同时，入团培训教育也培养了团员的组织能力和领导才能，增强了他们的社会责任感和公民意识。在未来的发展中，我们应该进一步完善入团培训教育的体系，提高团员的整体素质，为社会主义事业贡献更多的力量。
煤矿安全培训教育心得体会篇六
序：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。教师不做蜡烛，做不锈钢的打火机。”
这是实行生本教育的荆志强老师ppt报告上的两句话。前半句是爱尔兰诗人叶芝说的。它深刻地诠释了教育和教师在新时代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不锈钢的打火机，就是教师的诗与远方。
20xx年4月8日，油田文体中心内人头攒动。来自南阳工区的千余名教师齐聚一堂，聆听了生本教育专家荆志强老师的讲座《做一个幸福的老师》。这是一个周六的下午，与会的教师冒着细雨纷纷至此，不能说没有抱怨，然而，荆老师的三个小时讲座时段内，没有人走来走去，手中手机也不时举起，只为拍摄荆老师的ppt上面的内容。会意的笑声和掌声不断响起。荆老师用自己高超的语言艺术，抑扬顿挫的语调，充沛的内在激情，牢牢把控住了全场老师的.心。我想，荆老师的课堂一定也是如此，他把学生的心都调到了一个波段，课堂上，思维的碰撞让每个孩子都觉得学习充满了无穷的趣味。这种趣味，不是假的热闹的生本课堂，是思维的乐趣，是一种智慧的享受。
荆老师主要讲了两个方面的内容。
一、老师理念的转变。
二、生本具体的做法。
具体来说，荆老师强调：开展生本教育的一个前提是先学后研。不仅要学进去，还要讲出来，更要写出来。
开展生本教育的四个主要过程。这个我们并不陌生。前置性作业，小组合作探究，学生上台展示，评价激励超越。这最后一项我们经常忽略。重要的其实是我们只知道了这些词，在实际操作的过程中走得是五花八门。为了生本而生本，为了前置而前置的现象非常普遍。荆老师说前置先学研究设计的原则要做到简单、根本、开放。知识点有学生自己梳理，形成问题串，由浅入深。尽力而为，自由选择。这一点在实际操作上是很难的。在前置性作业的设置上，作业设置成导学案的例子非常多。以为预习就是前置。还有一些前置性作业内容过难，学生望而生畏，体会不到学习的乐趣。至于小组合作探究，在实际上课，尤其是上公开课的时候，提前做好汇报准备，课堂上照本宣科，导致出现了荆老师所说的，“那个介绍苹果的同学生病请假没有来，所以没有人介绍苹果”这样的笑话。第三个环节学生上台展示，还有最后一个环节评价激励超越。这些环节很多时候流于形式，甚至因为没有科学的量化表造成很多孩子在具体的学习过程中，得不到应有的肯定。