2023年人类活动对自然环境的不利影响 初中生物人类活动对生物圈的影响教案(模板5篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
人类活动对自然环境的不利影响篇一
本节课是讨论、交流课，体现了现代教学理念，实现了教学目标。是以学生为主体的师生互动，使学生积极主动地加入到学习过程中，培养了学生的生物科学素养。教学中运用各种教学方法，突出教学中的重难点问题，使学生通过讨论、观察、思考，了解人类活动对生物圈的负面影响，让学生感受到环境保护的重要性、紧迫性，从内心自发地进行环境保护。但本次教学应进一步加强评价的激励作用和课件制作中应加入一些环境污染前后的对照图片等，更直观的`说明人类活动对生物圈的影响。
开放性教学目标的设计体现了弹性和灵活性。布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”我在本节课预先设置的目标不是静态的、封闭的，而是动态的、可以调整的。如本节课中最后讨论时，学生群情激愤，有的学生查阅了大量资料，提出了许多好的建议，有的甚至提到了可持续性发展、森林法、土地法等涉及下节课的内容，我便及时地给予肯定和表扬。课堂氛围活跃，但不易控制，教师一定要备课充分，才能把握好课堂。
不同的班准备的材料所涉及的内容各不相同，教师要在课前对不同的班级都要有所准备，补充未涉及到的内容，肯定新知识，才不至于在课堂上出现尴尬的场面。
本节课是一节讨论交流课，真正体现了以学生为主体的师生互动，尊重学生个性发展的特点，在实现基本教学目标的同时，给学生另外提出挑战性的问题，为学生发展自己的个性特点及创造潜力，提供了机会和舞台。此节课随着学生展示，一步步让学生自我感受到心灵的沉重，感受到环境保护的重要性、紧迫性，从内心自发地进行环境保护，符合学生心理，让学生的心中敲响警钟。
人类活动对自然环境的不利影响篇二
大家把理论知识学习好的同时，也应该要学习，从学习中找到自己的不足，下面是初中频道为大家整理的，希望对大家有帮助。
森林是地球表面的一种重要的保护层，它对地面热量、水分的保存和交换起到很大作用。森林中的湿度一般比田间高5%左右，在干旱地区森林能使湿度提高10%～15%。森林能防风固沙，增加6%左右的降水量。日本有3.75亿亩森林，覆盖率高达65%以上，贮水量2.2千亿立方米，和我国现有大型水库的总容量差不多。我国建成的“三北”防护林有效地防治了风沙灾害，对调节气候起到了显著作用。因此，人们自觉地、有计划地植树造林、封山育林以及保护森林与植被的举措，是十分有益的，是改善气候与环境的善举。
各种类型人工建造的水库就像一座座天然湖泊，可以使水库周围环境发生相应的变化，使库区和周围的温度变化缓和，增加湿度、云量、雨量，也可使夏季最高气温有所降低，冬季最低气温有所升高，无霜期延长。还有一点值得一提，即作为湖泊体系的一个组成部分——湿地。湿地，又称沼泽，是一种陆上的生态系统，特征是排水差，因而在大部或全部时间内有缓慢流动的水或滞流水渗入土壤中。这里生长着大量的草、树或灌木，并且还是各类候鸟重要的栖息地。但是，在多种人为因素干扰下，湿地遭受了不同程度的破坏而日渐减少甚至消失。由此带来的一系列生态问题开始受到有识之士的关注，保护、修复和重建湿地的工作已在全球不少地区展开。
绿洲，指的是荒漠中因有水而肥沃或通过人工灌溉而农牧业发达的地方。绿洲一般见于河流两岸，泉、井附近以及受高山冰雪融水灌注的山麓地带，比如中亚河流两岸和我国天山、祁连山麓一带均有绿洲。绿洲可以增加空气中的湿度和降水量，减缓气温的剧烈变化，使气候向好的方向转化。美国自20世纪30年代起在中部地区广袤的土地上进行人工灌溉培育绿洲，使俄克拉荷马等州的6.2万平方公里的地区降水量增加了10%。这就是利用“绿洲效应”所带来的好处。
土地荒漠化主要是人为破坏性行为带来的恶果。这些破坏性行为最典型的现象是对森林与树木无限制地乱砍滥伐，开荒种地，使地表原有的林木、草地等自然植被遭到严重的甚至毁灭性的破坏，变成荒山秃岭，导致水土流失，干旱地区面积扩大，沙漠蔓延，风沙灾害严重，沙尘暴与黑风暴现象增多。因而规范人类的行为是减少“荒漠化效应”的关键。
由于人口急剧增长和交通及工业飞速发展，而人们环境保护意识的.淡薄，对环境破坏所带来的后果的严重性缺乏足够的认识，使大量本可以控制、净化或减少的废气及有害气体排入地球大气，改变了人类赖以生存的大气环境的化学成份和比例。尤其是人类生产、生活所燃烧的矿物燃料，使大气中的二氧化碳、甲烷、氯氟烃化合物、氧化氮等温室气体大量增加，造成了大气污染，并使气温升高，全球气候进一步变暖。这种人类活动导致的增暖效应被称为“温室效应”。这种温室效应虽然在一些低温寒冷地区可以减少因供暖所消耗的燃料及费用，但就全球环境的影响来讲却是弊大于利，严重后果将导致冰川融化、海平面升高;陆地水资源减少或短缺，雨量减少，干旱加重;工农业、林业生产成本上升;自然生态平衡遭到破坏，动植物生存面临威胁，甚至有些种群灭绝。
在社会的发展进程中，人类活动愈来愈集中到城市，使城市人口猛增，数以千计的工厂、鳞次栉比的高楼、穿梭不息的车辆，构成了城市特有的繁华景象。人们生产、生活的燃料消耗随着城市人口、工业、交通运输的发展与日增加。燃料消耗向大气中排放了大量的粉尘、废气和热量。这些排出的热量和废气、废物，污染了大气，使城市的天空常常是灰蒙蒙的，空气不爽，气味欠佳，还使市区气温高于周围其它地区。这种在全球许多大城市都有的现象被称为“城市热岛效应”。“城市热岛”是现代化大城市气候最典型的特征，它不仅加重了城市夏季高温的程度并产生高温灾害，使人们的工作效率下降，空调耗能增加，甚至出现老弱病人中暑身亡。
由于工业生产和人们日常生活燃煤及燃油(汽油、尤其是柴油)车辆产生的大量烟尘和有害气体排入大气，大量的烟尘和有害气体在大城市里形成的光化学烟雾不但影响能见度，还刺激人的眼睛;另外，它们像病菌一样侵蚀人们的咽喉粘膜、呼吸道，诱发各种呼吸道炎症，损害呼吸、神经与造血系统，甚至造成死亡。空气中的一氧化碳、氧化硫、氮氧化物形成的酸雨、酸雾与酸露，在威胁人类健康的同时，也破坏了土壤，伤害着植物，腐蚀了建筑物，还会毒死鱼类和其它生物。
小编为大家提供的就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
人类活动对自然环境的不利影响篇三
一、教学设计
人类活动地域联系的主要方式这一节内容，和日常生活联系比较密切，参考兖州一中的教学模式，以“四步互动教学法”的思想为指导原则，充分体现师生互动，生生互动，并且在处理教学案的过程中进行了适当的“拓展延伸”，以确保学生对知识的`掌握和相关能力的提升！
二、教学过程
（一）新课导入
（二）教师明确本课教学目标以及学习的意义。
（三）学生展示
展示学生预习、讨论的效果。培养学生语言表达能力和反馈预习的效果。
（四）教师释疑
在学生展示过程中，经过生生互动，师生互动，很多问题基本上都已经解决，对于一些知识疑点教师给与明确。
（五）小结交流
总结本节课的主要内容，强调本节重点。
（六）达标练习
巩固本节所学的知识
三、教学后反思
(一）、本节课坚持了学校倡导的“四步互动教学”和吸收了兖州一中教学中一些教学方法，但本节课进入角色比较慢，开始有紧张感，以后要加强训练这方面的心里素质，对于板书的设计应加强，使板书更加条理化，规范化，要注重知识的整合和系统化。在教学过程中要充分调动学生的学习热情和主动性，培养学生分析问题，解决问题的能力。
（二）、让学生结合生活实际，通过看、想、说，去体会交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具，明确通信和商业与我们的关系。
本组点评：
优点：
（1）目标明确。
（2）环节齐全。
（3）注重详略，注意重点。
（4）注重双边活动、积极主动。
（5）讲练结合、即时巩固、锻炼能力。
（6）语言准确简练。
（7）讲的细致。
（8）注重知识的前后联系。
（9）联系实例。
（10）容量大。
（11）材料利用充分。
不足：
（1）板书应规范，更加调理一些。
（2）注意知识的整合，大胆删减不需讲的东西。
（3）讲的偏多，注意少讲、精讲。
（4）板图时注意颜色的搭配会更加清晰。
（5）进入角色有点慢，注意心态的调整。
人类活动对自然环境的不利影响篇四
1、总体教学效果自评。
大部分学生能联系工业区位因素，根据实例，说明工业地域形成条件与发展特点。能较好地达成课标中知识与技能的要求。学生通过各种正确途径的资料搜集，联系实际，自己举例，在课堂上交流，较好地实现了过程与方法。通过学生对工业区相关资料的搜集，较好地达成了情感与价值观的目标要求。
2、通过课堂实践，教学设计思想能基本落实。
学生能联系光泽工业园区，理解工业地域的形成过程，真正做到理论联系实际，充分发挥学生的主体作用，学生学习地理的兴趣进一步提高。
3、本节课的教学特色与创新。
本设计最大特点是体现新课程“人文地理”课程标准强调的“案例教学”：讨论案例在于让学生通过案例学习，从案例中抽取地理规律、地理原理，如鞍山钢铁生产、泉州产业园区，光泽工业园区就属于讨论案例，通过案例教学，让学生掌握工业联系的形式、工业集聚的意义等。运用案例在于通过设置相关问题情境，培养学生运用地理规律原理解决地理实际问题的能力，如利用人教版教材中的活动“珠江三角洲音响生产的`工业集聚”。这样，演绎与归纳相结合，案例分析与原理规律内化相结合，有利于培养学生地理思维能，其意义更有：
（1）突出“过程与方法”目标的落实。
（2）真正提高学生参与教学过程、提高思维力度，有效地突出学生的主体地位。
（3）能将“感知、理解、巩固、应用、提高”等合为一体，真正提高教学效率。
4、存在问题或有待改进的地方。
本节课以案例教学为主，所以在时间的把握上可再作适当的调节，让学生从案例中充分理解本节知识点，进一步加强教学效果。
人类活动对自然环境的不利影响篇五
活动目标：
1、激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。
2、初步了解月亮基本知识，能够大胆发言，提高语言表达能力。
3、培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯，学会热爱生活。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
多媒体设备(教学视频)、图片若干、经验准备
重点难点：
1、了解月亮基本知识。
2、学会发现生活、热爱生活。
活动过程：
一、活动导入
律动《小白船》，在柔美的乐曲中进入本次课程学习。
师：“小朋友们，歌曲里的“小白船”是什么呢?”
二、小朋友眼中的月亮
师：“有谁观察过月亮?”“在哪里看见过月亮?”“月亮几岁啦?““月亮上有没有动植物?”(鼓励幼儿各抒己见，大胆发言)
三、美丽的月球神话
让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
四、揭开月亮的神秘面纱
观看科学视频，走进月亮，找到问题答案。(“好了，小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识，但是月亮的真面目到底是什么样子呢?让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧!”)
五、重新认识月亮
六、总结一下吧
教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容。
活动延伸：让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识，如：“第一个登上月球的人是谁?”“我们国家谁登上月球了?”“我国的航天事业”等，下节课分享。
七、活动结束。