学金融的心得体会(精选7篇)
心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学金融的心得体会篇一
我局决定开展“明确新目标、提升新境界、争创新业绩”建设国际化大都市主题教育。通过认真学习，结合自己的本职工作，就如何突破中小企业融资瓶颈，助推中小企业发展谈一些体会和看法：
近年来，我市各级中小企业管理部门把融资服务工作做为促进中小企业发展的首要工作，充分调动和发挥企业、银行和担保机构的市场主体作用，以优化中小企业融资环境为工作重点，加强直接融资和间接融资工作力度，聚精会神搞服务，一心一意抓融资。按照“政府推动、企业主动、银行带动、银保企联动”的工作思路，建立起了政府调控、银行支持、企业参与、担保机构担保的中小企业融资工作运作模。
一、我市中小企业融资基本情况
截止20__年底，全市共有中小企业13.3万户。其中，中小企业(非公企业)2.66万户，个体工商户10.67万户。从业人员70.9万人，全市非公有制经济在国民经济中的贡献份额达到48.08%，已成为国民经济的重要支柱;入库税金15.7亿元，占全市地方财政收入的48%，已成为县市两级财政收入的重要来源。然而，截至20__年末，全市银行业各项存款余额达936亿元，较年初增加202亿元，而各项贷款余额373亿元，较年初增加102亿元，存贷差563亿元，存贷比失调，中小企业贷款难和金融机构难贷款并存。中小企业所获得的金融资源与其在国民经济和社会发展中的地位作用却极不相称。据调查，80%以上的中小企业反映，贷款难、担保难、融资难是当前制约中小企业发展的瓶颈;50%以上的中小企业因流动资金不足而达不到设计生产能力;90%以上的中小企业因自身积累少、融资困难而难以扩大生产规模和进行技术改造，期望金融机构的资金支持。调研表明，经过多年努力，我市中小企业融资难问题得到一定程度的缓解，但形势依然严峻。
(一)我市中小企业融资的主要途径。企业长期积累的自有资金，亲朋好友借款，企业互助性资金支持，金融部门贷款，上级部门无偿资金支持或政府贷款贴息，政府一些产业政策(科技创新资金等)资金支持，一些投融资公司进行股份合作等。
(二)中小企业融资难问题有所缓解。一是中小企业贷款总额呈增长态势。，全市金融机构与752户中小企业建立了信贷关系，各项贷款余额较年初增加102亿元。二是金融机构服务得到一定改进。邮储银行、兴业银行、招商银行、交通银行陆续在我市成立分支机构对外营业，金融机构不断增加，竞争加剧服务提升;各大银行均设立了中小企业贷款专营机构，推出适合中小企业贷款的新产品，简化审贷手续，提高放贷效率，被调查企业中，向银行申请贷款成功率达到了64%。
(四)三类中小企业融资难问题相对突出。一是初创型企业。自身实力较弱，资产规模较小，难以达到银行贷款所应具备的一些基本条件(如落实抵押担保等)，往往通过民间借贷等其他渠道获得资金。此类企业面广量大，在整个小企业总数中所占比重高。二是正处于快速扩张期的成长型中小企业。由于投资需求旺盛，外源性融资较多，资产负债率偏高。在总体信贷趋紧的情况下，金融机构从控制风险的角度出发，倾向于信贷退出而导致此类企业资金紧张。三是产业升级中需要调整的企业。由于对这类企业信贷投放结构的调整，企业贷款受到的影响较为明显。
二、解决中小企业融资难问题的对策和建议
(一)提高中小企业企业主素质，推动中小企业管理现代化。一是加强对中小企业管理人员的培训辅导，如培训中高级经营管理人员和具体的管理技能等;二是鼓励企业技术进步，向中小企业提供技术指导，促进中小企业技术改造和技术创新;三是信息辅导体系建设，如搜集各地的市场动向，公布中小企业拟实施项目以吸引社会资金等;四是财务辅导体系建设，帮助中小企业加强财务管理，规范财务报表，强化财务分析等。
(二)建立多元化的融资渠道和完善的服务体系。
一是要大力营造支持中小企业发展的良好金融政策环境，从法律和政策上体系化。二是发展中小民营金融机构、鼓励民间金融活动。按照中国银监会、中国人民银行联合下发《关于小额贷款公司试点的指导意见》和咸阳市人民政府办公室《关于推进小额贷款公司试点工作的通知》以及《咸阳市小额贷款公司发展规划的通知》，建立小额贷款公司，依托小额贷款公司的发展，增加初创型小企业创业贷款供给。民间融资作为正规金融的一种补充，应该加强引导和规范，民间融资主要服务于中小企业发展和应急性的资金需求，活跃信贷市场，宜疏不宜堵，如果对其不闻不问，缺乏有效管理则很有可能出现高利贷、非法集资等问题，这不仅对金融体系，也会对社会造成极大的伤害。三是鼓励有条件的企业直接融资。鼓励支持具备条件的陕西康慧制药股份有限公司、西北医疗等一批中小企业在中小板和创业板上市，实现中小企业在资本市场的直接融资。推进中小企业集合发债。帮助一批成长性好、经营业绩优的成长型中小企业通过集合发债的形式融资，为中小企业扩大中长期项目投资提供稳定的资金支持。四是完善中小企业信用担保建设。一是建立和完善中小企业担保风险补偿机制，融资担保风险补助资金的投入，通过杠杆效应撬动了银行贷款。二是做好咸阳市信用担保公司增资1亿元，使注册资资金达到1.5亿元，提高担保机构的担保能力。三是成立咸阳市信用担保业协会，鼓励会员制担保机构互利合作，通过扩大会员范围、会员增资扩股、担保机构互相兼并等方式，增加注册资本，扩大担保能力，更好地为中小企业服务。四是加强银行和担保公司之间的协调和服务，推动建立公平合理的担保风险分担机制，由银行和担保公司按照各自职责共同分担风险。五是结合实际，积极探索其化融资方式。1、风险投资。引导广大投资者和投资机构，可采取政府资金引导，社会资金参与，银行支持的方式，创办咸阳市中小企业风险投资公司，对中小企业特别是科技型中小企业不同成长期建立相对应的风险投资机制，此事我市城投公司正在积极筹划之中。2、政策性支持融资。利用政府产业政策和经济政策中支持中小企业发展的因素进行融资。如中小企业发展专项资金的融资政策、科技产业化政策、国债政策、西部大开发政策、关中天水经济区和西咸一体化等政策。3、高科技含量融资。中小企业可以通过提高企业和产品的科技含量进行融资，无论是政府还是银行都支持科技含量高、发展前景好的中小企业。商业银行一般明确，对这类企业的新技术产品和专利产品贷款需求予以优先支持，对其先进的设备融资需求，可以发放设备抵押贷款。4、大企业配套融资。国家鼓励中小企业为大企业配套，银行支持为大企业配套。商业银行一般规定，只要有大中企业的生产定单、有效委托合同，大中企业又提供担保的，就可以优先进行情贷支持。对中标政府采购合同的中小企业，可以通过账户托管方式优先发放贷款。
综上所述，我市中小企业融资问题的解决是一个系统性工程，还有待政府、金融行业和全社会共同采取措施，拓宽融资渠道，为中小企业发展营造出良好的融资环境，共同解决中小企业融资难这一问题。
学金融的心得体会篇二
作为一名国际金融专业的学生，在学习的过程中，我受益匪浅。这门课程是为有志于金融领域发展的学生设计的，因此它不仅仅是一门理论课程，更是一个跨文化交流的平台和思维模式的塑造。在这篇文章中，我将分享一些我的心得体会，包括我学到的知识、思考方式和面对挑战的能力。
一、学习国际金融带来的智慧与认知
国际金融学习给了我广阔的视野和学术认知。在学习过程中，我们深入了解了货币市场的机制，包括货币的发行和流通、利率的调整和汇率的变化等金融方面的知识。此外，我们还学习了不同国家的金融市场的运作方式，以及它们之间的相互关系和影响。通过这种学习，我深深了解到了金融市场对世界经济的重要性，也理解了一些过去自己不清楚的事情。此外，在与来自不同国家的同学讨论和学术交流时，更是让我眼界大开。不同的文化和背景让我改变了先前的见解，并学习到了一些新的思考方式。
二、培养的创新思维和解决问题的能力
从历史上来看，金融市场一直在发展，随着不断变化的经济环境，它们需要不断地调整和创新。因此，国际金融学习培养了我们的创新思维和解决问题的能力。与同学一起解决分析问题的难点和寻找答案，我们需要全面地了解问题的来龙去脉和利弊得失。同时，我们还需要从不同学科的角度出发，关注不同的方面，并从中得到启示和可行方案。这种思考方式，让我们在课程中遇到的难题得出更好的解决方案。
三、了解跨国金融的困难和挑战
在国际金融学习的过程中，我们也意识到了跨国金融的困难和挑战。因为每个国家都有它们自己的政治、法律和经济系统，这种差异常常会对金融市场的运作造成影响。此外，战争、恐怖主义和自然灾害等因素也会极大地影响金融市场的稳定性。这种学习让我更加明白，对于一个融入全球市场的企业，应该如何面对来自不同国家经济形势的挑战和变化。
四、技能培训和职业规划
国际金融学习还帮助我更好地理解了自己的职业生涯规划。通过学习金融理论和技巧，我们可以更好地了解自己的兴趣和行业需求。这可以帮助我们更好地掌握实践技能，并且将它们适用于理论知识。这种技能培训对于我们将来进入金融领域的工作有很大的帮助。
五、加强文化多元性和交流
最后，学习国际金融使我受益颇多的是加强了跨文化交流和文化多元性。在这个全球化的时代，这种能力是至关重要的。学习国际金融的同学来自不同的国家和地区，我们的背景和文化都很不同。然而，我们在这门课程中通过讨论、分享和合作，了解彼此的文化和看法。这种交流促进了文化理解和尊重，让我们更加开放、包容和创新。
总的来说，国际金融学习不仅仅是为提高自身的学术水平，也是为更深层次地了解金融市场，以及与世界各国之间建立联系，创造一个跨越文化的学习环境。它让我更加拓宽了眼界，而且，也在职业规划和人生道路上提供了更多选择。
学金融的心得体会篇三
国际金融是一个广泛的领域，对全球经济发展至关重要。随着时间的推移，对于金融相关职业的需求不断增长，因此，深入学习国际金融理论和实践变得尤为重要。在国际金融领域学习的过程中，我认为自己从中学到了许多东西，也有很多收获和体会。
第二段：学习的挑战
但是，要学好国际金融并不容易。其中最大的难点在于学习的复杂性和深度。比如，对于外汇市场、证券、衍生品等等当初并不是很了解，且其概念具有高度的抽象性和复杂性，学习和掌握其知识点需要支付相应的时间和精力。此外，决策和分析的模糊性、市场的复杂性和不确定性也会对学习产生挑战。然而，通往成功需要的是坚持和努力。
第三段：学习的收获
虽然学习国际金融存在挑战，但是，学习实践锻炼的过程也是非常有意义和收获的。有效的学习除了要学习理论，还有很多实践和交流的机会。比如，通过与同行业人士的交流，不断扩大自己的视野。同时，积极参加金融论坛和研讨会，不仅可以引领自己更深入地了解金融业的最新发展趋势，还能汲取新知识和经验。
第四段：实践体验的重要性
同等重要的是，通过实习工作得到实际的工作经验，这不仅是实际的能力锻炼，同时也会加深经验的理解。在实践中，我开始发现实践技能可以不仅用于个人和职业的发展，也可以表现在更大的范围内，比如：投资机会的发掘和分析方法的改进，这些细节方法和开悟，是书本上无法教授的，真正的实践经验是金融学领域得以立足和提升的有效来源。
第五段：展望未来
学习金融的过程中，我开始意识到虽然自己还有许多需要学习的基本概念和技巧，但是我相信我所学到的东西将伴随我走向未来，在未来的工作中，能够从金融学习中获得更多更广泛的机会。在不断学习和实践的过程中，不断发现自己的不足和改进之处，帮助自己更好地了解金融领域的复杂性，加深对金融学习的理解和认识，并实现自我价值和职业目标。
学金融的心得体会篇四
摘要:随着金融成为现代经济运行的核心，社会对金融教育和人才培养提出了更高的要求：分层培养人才。既要着力于培养研究型人才，又要培养大批应用型人才。作为三本院校，在制定教学计划和人才培养方案时，都强调要体现三本院校的特色，重在为社会培养“应用型本科人才”。因此，本文基于“应用型人才”培养目标，在金融学和会计学专业设置的课程中针对“金融企业会计”教学进行探讨。
关键词:应用型人才;培养目标;金融企业会计;实践教学
金融企业会计是会计学的一个分支，是根据会计学的基本原理和基本方法，集合金融企业业务特点而制定的具有特定核算形式和核算方法，应用于金融企业会计核算与管理的专业会计学。金融学、会计学本科专业的课程设置中都有金融企业会计这门课，且是金融学的专业必修课，这门课要求学生不仅要学习金融企业会计的基本理论和基本方法，还应重视会计实践与应用，同时还应关注我国金融体制的改革进程，理论联系实际，掌握从事金融企业会计工作的基本和专业技能，成为真正的应用型专业人才。
1当前的金融企业会计教学存在一些不足
针对“应用型本科人才”的培养目标，现在高校的金融企业会计教学还存在很多不适应的地方。
1.1缺少针对性教材
目前针对本科学生适用的金融企业会计教材较少，针对培养“应用型人才”方面的教材是很少的，本身的教材不能及时反映出课程的发展趋势，太过于稳定性。这一点在金融企业会计教材上表现更加明显。金融行业的迅速发展，可想而知金融产品的更新发展是非常的速度，更加电子化，并且会计准则、会计法规也不断变化，而金融企业会计的教材内容相对比较滞后，跟不上时代的进步与发展，教材设计跟不上。教材内容不能及时更新，落后于金融企业的发展。不能很好地理解和掌握金融企业业务会计处理，不能将所学很好地运用于实际，就谈不上培养应用型人才。
1.2课堂教学重理论轻实践
金融企业会计课程目前教学的主要模式还是以课堂讲授为主，讲授方式比较单一，授课内容局限于教材，学生被动听课，缺少主动实践的机会。在学习了会计学原理课程后再学习这门课，容易让学生把金融企业会计与一般工业企业会计的处理相混淆，虽然会计原理一致，但容易因为不明确会计主体地位，而不能将金融企业会计的要素性质与工业企业会计的要素性质进行很好的区分。如看似金融企业会计的资产负债要素与一般工业企业会计的资产负债要素刚好相反，实则是学生不能很好地明确会计主体这个基本前提，不能很好地从一般企业主体转换到金融企业主体，导致要素性质判断错误，从而引起业务处理错误，甚至会计账户用错，导致教学效果较差。这些都是因为学生只是学习理论知识，缺乏实践，导致对具体业务理解不够透彻。课堂实践讨论等教学手段较少采用，学生的参与热情不高，参与程度不够，注意力不集中，因此学生的学习积极性不足。尽管在新的教学大纲中提出要有辅助性的会计实习，通过实践操作来加深金融企业专业会计知识的理解。但在实际教学过程中，由于教学学时和教学条件的限制，金融企业会计实验实训作为辅助教学手段，只能是采用少量的实例进行演示，并不能让学生切身参与，也不能很好地将会计、出纳实务等全过程操作都让学生进行实践，没有给学生提供相应的专业会计实习软件进行操作，从而把课堂教学与实践业务结合起来，以求达到提高学生的实践动手能力的目的。从这样的教学效果看，学生学习的自主性不强，这种重理论轻实践的教学模式并不能锻炼学生的动手能力，学生将来的动手能力差，成了只懂理论知识不懂理论联系实际的所谓“理论型人才”。
1.3师资力量不足
目前开设的金融企业会计课程，不管是金融学专业还是会计学专业均由研究会计或财务方向的教师担任，大部分教师都是从相关院校毕业后直接从事教学工作，教师队伍整体呈现低龄化、高学历现象，教师对于理论知识掌握的相对扎实，但缺乏相关实际工作经验。由于一部分教师本身就是传统教育模式下的产物，毕业后没有获得充分的社会实践经验，无法指导学生完成金融企业会计的实践课程，使得学生学习时普遍感觉理论联系实际较为困难，教学效果不好。另外，由于大部分高校对本课程的重视程度不够，并未建立起梯队式的教师团队，也使得课程的发展受到限制。由于金融会计类专业学生的增加，教师课时增加，上课的负担加大，使得开展应用型实践教学的难度进一步加大。
2金融企业会计教学改革对策
2.1教材优化
根据三本院校的特点和“应用型人才”的培养目标，金融企业会计课程教材内容上不仅要包含本领域的基本理论问题，让学生对于基本概念、基本原理有完整的掌握，同时还包含本领域的基本实践问题，让学生掌握一定的实务操作方法，以应对未来工作的挑战。虽然各大出版社都有金融企业会计教材，但要选择适用的优秀教材，需要任课教师认真研究教材内容，知道不同教材的优缺点，为学生的学习来选择一种相对优点多些的教材，保证学生可以更好地学习知识并内化。另外，学校也可组织教师力量，编写适合本校自己培养目标的实用性教材，在编写过程中，充分发挥高校教师自己的系统化理论优势，同时吸取金融企业专业人员的实践经验，关注金融企业会计准则的新变化，关注国际通用的会计方法，并且每一部分内容应尽可能引入实例和习题，做到理论与实践相结合。
2.2注重实践教学，提高应用能力
金融企业会计课程注重实用性、操作性和技能性的特点决定了其实际操作的重要性，在教学过程中，不仅要介绍金融企业会计的理论知识和基本原理，还需提高实践教学的地位，加强实践教学。首先，需要高校自身的重视，扩大“应用型人才”培养的教学投入，不能只是一句空话而没有任何经费支持，完善实验室资源，要求高校购建实践教学的硬件设备，购买信贷会计结算等实验系统，开展专业会计模拟实验。金融会计类学生的数量每年递增，对实验室资源的利用也是提出新的挑战，实验室资源也应该相应进行匹配，学校要加大投入。其次，教学大纲中提高实践课时在总课时中的比例，引起教师和学生对实践的重视，同时，建立人才储备，引进相应的.软件人才，后期维护、系统升级等人员。金融企业会计理论比较抽象，按照传统的做法先讲理论后讲实践，学生由于没有感性认识，很难深入理解这些理论。提倡教师授课时将相关理论教学的内容有机地融入各个相关业务项目中，穿插到金融企业会计核算的具体操作过程中。为了达到应用型人才培养目标，教师在课堂教学中需强化各项业务的操作规程和实践做法，可以通过对案例的分析和点评让学生对实务操作有一个真切的体验。
2.3加强师资队伍建设
高校任课教师的理论水平毋庸置疑，针对比较弱的实际操作能力，学校应该对承担金融企业会计课程的教师进行岗前培训，邀请金融企业专业人员来校对教师进行实际业务的培训，或有条件的派教师到实际岗位中学习了解金融企业专业业务，以提高任课教师实际操作技能，并且事后考核进行效果评估。培训应分成理论和实践两部分，一般教师对于理论部分较为熟悉，实践部分可以组织教师进行模拟实验，同时也可以到实训基地参观学习。另外，随着高校重视程度的提高，应该积极建立教师梯队，既能发挥老教师的经验优势，又能发挥年轻教师的前沿优势，加强课程的深入研究，优化教学效果。同时，高校应提高教师跨专业的教学能力。金融企业会计在不同的专业中开设，面对不同专业的授课对象，需要任课教师具有相关的专业背景，这样才能设身处地地思考本专业学生的知识和能力诉求，在教学中才能紧密结合学生的专业特色来阐释教学内容。在分配课程任务时，要将教师的授课专业进行合理划分，并在一定程度上保持稳定，这样，教师在进行相关专业的学习和提升时，可以有一个相对明确的专业拓展方向，这样更有利于提高教师跨专业授课的能力和水平。
2.4改进教学方法，提高教学质量
（1）尝试新的教学方法。在金融企业会计课程教学策略的具体运用中，逐步推行行动导向教学方法，行动导向教学法成为专业会计课程教学所倡导的教学方法。行动导向教学法实际上是一种教学设计的理念，在行动导向教学中，教师并不占主导地位，而是扮演指导者的角色，学生是教学的中心及主体，由教师引导和帮助学生学习。基于行动导向教学中的模拟教学法、案例教学法、及实验教学法等的运用，可有效提高学生学习的积极性，提高学生学习的主动性，鼓励学生参与课堂，参与业务，有效掌握具体业务的会计处理，从而毕业工作时能有效加以应用。（2）树立效果意识，重视教学质量。金融企业会计的专业教师应关注教学效果，注重教学质量。教学周期内不应只是考量是否能顺利完成教学内容，同时要考量学生的习得效果。因此，教师就需要经常对日常的教学行为进行反思，反思好了才会有所改进，才能更进一步地优化发展，更好地提高课堂效率。学校教师应树立好反思意识和效果意识，重视教师教学质量。金融企业会计课程作为会计学和货币银行学的复合课程，通过对金融企业各项业务具体操作的描述，结合金融企业的实际工作，很好地体现了理论与实际的联系。它既有较强的理论性，又有更强的实用性。另一方面，金融企业会计不仅仅是部门会计，而是全社会的会计，它是宏观会计学与微观会计学的结合。即金融企业会计既要研究如何合适金融企业自身财务的经营过程和经营结果，又要反映全社会资金的变化过程和结果。结合该课程这些特点，对金融企业会计课程的教学做如上的优化与改革，实现向“应用型本科人才”的培养目标前进。
参考文献:
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学金融的心得体会篇五
能够学习这门课程我倍感荣幸，首先，对宫老师表示深深的感谢，通过老师的谆谆教导，我对金融学这门课程有了更深刻的理解，认识到了它在整个金融课程体系中的统帅作用，并且可以根据不同学校不同层次学生的具体情况设置基础模块和选择模块，以便更好的达到教学目的，完善教学内容。
宫老师从多个角度分析介绍了本课程的建设情况、在国内外的发展状况以及教学形式的选择安排，也引发了我对高水平课堂教学的思考。到底什么样的课堂教学才是高水平的呢？在我们目前的教学中难免存在这两种情况：有些老师自身水平很高，教授内容规范化，对学生要求也很严格，但往往不是很受学生的喜爱；另一种教师打破框架，教学形式新颖多样，尺度宽泛，但又会与传统的教育背景相冲突。在当今的教育体制背景下，课堂教学仍然是我们教学的主战场，教师是主导，学生是主体，因此黑板加粉笔加一张嘴的讲授仍占据着主流，对于学生积极性、主动性和创造性的调动是一大难题。对于大多数的学生而言，他们对预习的理解，就仅局限于记住几个概念、几个定理、几道例题的解法。通过预习，他们似乎掌握了这一节课的知识。然而，他们失去了课堂上研究问题的热情；他们失去了在思考这些问题的时候所运用的学科思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，从而失去了直面困难、迎难而上、百折不回的磨练！
在平时的上课中，我们有课堂演讲课件来讲关于金融的知识，还有小组展示金融动态，还有上课提问，写论文，这些方式都极大的调动了我们的积极性。金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通。
金融的内容可概括为货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，保险、信托、国内、国际的货币结算等。从事金融活动的机构主要有银行、信托投资公司、保险公司、证券公司，还有信用合作社、财务公司、金融租赁公司以及证券、金银、外汇交易所等。
金融是信用货币出现以后形成的一个经济范畴，它和信用是两个不同的概念：
（1）金融不包括实物借贷而专指货币资金的融通（狭义金融），人们除了通过借贷货币融通资金之外，还以发行股票的方式来融通资金。
（2）信用指一切货币的借贷，金融（狭义）专指信用货币的融通。人们之所以要在“信用”之外创造一个新的概念来专指信用货币的融通，是为了概括一种新的经济现象；信用与货币流通这两个经济过程已紧密地结合在一起。最能表明金融特征的是可以创造和消减货币的银行信用，银行信用被认为是金融的核心。
通过了解各学派对于货币需求的见解，可知货币流通速度的变化是一个复杂的现象，他是各种因素综合作用的结果，凯恩斯主义的投机需求、货币化以及货币化的新形式和金融资产的扩张等，都会引起货币流通速度产生。众所周知，这些因素的作用机理是共同的，他们都导致了货币需求结构的变动，但是对于其影响效果都是众说风云，有人通过分析中国货币流通速度与经济货币化、金融发达率、储蓄率和利率的关系。研究表明：经济货币化不是我国货币流通速度下降的原因，金融发达程度和利率是货币流通速度v1 变化的原因，而利率不是货币流通速度v2 变化的原因。
还有人结合中国的国情以及利用中国金融年鉴数据来否定凯恩斯的货币需求理论，他得出结论在中国货币流通速度对于利率的变化并不敏感。
通过学习，我也慢慢产生了自己的想法，寻找自己的思路。给我印象最深的就是费雪认为货币流通速度受制度影响，在短期内会相当稳定。我国的经济市场在很大程度上受政府调控，近几年来，给人感受越来越强烈的经济增长，国内通货膨胀，央行几次上调法定准备金率，上调利率，使得我不得不把货币需求，货币流通速度，国家利率调整，经济增长这四个概念联系在一起，如果在其中找出这几个变量之间微妙的关系，那么对于我国货币政策的准确制定，对于国家经济发展的预测将会有很深远的意义。
金融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力，能够在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、人寿保险公司、财产保险公司、再保验公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资基金公司及金融教育部门工作的高级专门人才。金融学主要学习货币银行学方向有货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。 老师不只是“授人以鱼”，而且还“教人以渔”。 老师和我们建立了平等、民主的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地进行学习。随着计算机多媒体技术的发展，教师可将多媒体技术有机地结合到课堂教学中，多媒体课件内容丰富多彩，形式灵活多样，能有效地提高学生学习的兴趣，使其积极参与教师组织的课堂活动。
科学研究已证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉11%、其他6%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。特瑞拉在说明人类记忆与感官之间的关系时指出，人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，看到和听到的50%，交谈时自己所说的70%。由此可见，利用多媒体教学，能够调动学生多感官参与，对开发智力、加强记忆和提高历史教学效率具有重要作用。
当然，对多媒体技术的利用不能走死胡同，我们要看到，先进技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师地位的。教学中，我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的多媒体技术，为教学锦上添花，而不能一味地追求课件地美观、新奇而忽略其实用性。
因此，我更认同一种新的观念：教学的本质是交往，是以教师和学生都作为主体，以教学内容为中介的交往。
经过老师的梳理，逻辑主线和相互关系一目了然，在今后的讲解与复习中可以加以运用，引导学生从整体上把握课程的重点和难点。今后我会更加努力的讲好这门课程！
学金融的心得体会篇六
在当今的信息时代，大数据已经成为了金融领域中不可忽视的一部分。作为一名大数据金融学的学习者，我深深地体会到了大数据对金融行业的影响和意义。通过一段时间的学习，我获得了一些心得和体会，下面将分五个方面进行总结和分享。
首先，大数据为金融学习带来了便利和机遇。传统的金融学习主要以理论为基础，对于实际操作的支持相对较少。但随着大数据技术的发展，金融学习的方式也在发生变革。通过大数据技术，我们可以获得丰富的金融数据，从而深入分析市场走势和风险状况，为金融决策提供依据。同时，大数据还可以帮助我们构建更加准确的金融模型和指标，提高决策的科学性和准确性。
其次，大数据在金融学习中促进了跨学科融合。传统的金融学习主要关注金融市场和金融产品的研究，对于其他学科的知识了解相对有限。而大数据技术的应用，使得金融学与计算机科学、统计学、数学等学科之间产生了更多的联系。在学习过程中，我们需要学习和掌握更多的数据分析和处理技术，需要了解更多关于金融市场的数据来源和获取方法。这种跨学科融合的学习方式能够拓宽我们的知识面，培养我们的综合能力。
第三，大数据的应用为金融学习提供了实践机会。传统的金融学习主要以课堂理论为主，缺乏实践机会。然而，通过大数据技术，我们可以对真实的金融市场进行分析和预测，进行虚拟交易和投资实验，从而提高我们的实践能力。大数据的应用使得我们能够更好地理解和感受金融市场的运行规律和风险产生机制，为将来的金融从业打下坚实的基础。
第四，大数据金融学习锻炼了我们的分析和解决问题的能力。在学习过程中，我们需要对庞大的金融数据进行筛选和整理，提取有效信息，并进行有效的量化分析和模型建立。这种分析和解决问题的能力的培养使得我们在金融领域中能够更敏锐地发现问题和处理问题，提高我们的实际操作能力。
最后，大数据金融学习提高了我们的综合运用和创新能力。在大数据金融学习过程中，面对复杂的金融市场和海量的数据，我们需要将多种知识和技巧进行综合运用，以便更好地分析和处理数据。这种综合运用的能力提高了我们的分析和判断能力，使得我们在未知领域中能够更加清晰地思考和创新。
总而言之，大数据金融学习给我带来了很多的启示和收获。它不仅为我们带来了更多的实践机会和跨学科学习机会，还培养了我们的分析和解决问题能力，提高了我们的综合运用和创新能力。因此，我将继续学习和探索大数据金融学的知识，期待将来能够在金融领域发挥更大的作用。
学金融的心得体会篇七
大数据时代的到来，给金融行业带来了巨大的挑战和机遇。为了适应这个新的时代，不断学习和更新的能力显得尤为重要。在我对大数据金融学习的过程中，不仅深入了解了大数据在金融领域的应用，还学到了很多实用的工具和方法。下面将从三个方面分享我在学习大数据金融时的心得体会。
第二段：认识大数据金融的重要性
在学习大数据金融的过程中，我意识到了大数据对金融业的重要性。大数据金融是将海量的数据与金融领域的问题相结合，通过数据的分析和挖掘，为金融机构提供科学的决策支持。在传统金融业中，由于数据收集和分析的限制，很多决策都是基于经验和直觉做出的。而通过大数据金融的学习，我了解到借助大数据的分析工具和技术，可以更加准确地分析客户的需求和行为，为金融机构提供更加智能化的服务和产品，提高金融机构的竞争力和盈利能力。
第三段：学习大数据金融的方法与工具
学习大数据金融的过程中，我接触到了很多实用的方法和工具。例如，数据挖掘和机器学习是大数据金融中常用的分析方法，可以通过对金融数据的挖掘和模型的构建，发现隐藏在数据中的规律和趋势。此外，Python和R语言是在大数据金融学习中经常使用的编程语言，通过编写代码，可以更加灵活地处理和分析金融数据。还有一些常用的数据可视化工具，如Tableau和Power BI，可以将分析结果以图形化的方式展示出来，更加直观地呈现数据的信息。
第四段：大数据金融应用的挑战与机遇
学习大数据金融不仅仅是学习一些方法和工具，还需要了解其在实际应用中所面临的挑战和机遇。一方面，大数据金融的应用需要进行数据的采集和清洗工作，以保证所分析的数据具有高质量和完整性。另一方面，大数据金融的应用要考虑数据隐私和安全等问题，确保使用数据的合法性和保护客户的个人信息。然而，随着科技的进步和技术的不断发展，大数据金融的应用将会带来更多的机遇。随着数据规模的不断扩大和计算能力的提升，将能够发现更多有价值的信息，在金融业中开创出更多的机会。
第五段：总结与展望
通过学习大数据金融，我深刻认识到大数据对金融业的重要性，并掌握了一些实用的方法和工具。学习大数据金融不仅能够提高金融机构的竞争力和盈利能力，还能为金融行业带来更多的机遇和发展空间。然而，大数据金融的学习仅仅是一个开始，要想更好地应对未来的挑战，我会继续深入学习和研究，不断更新自己的知识和技能，以适应大数据时代的要求，为金融行业的发展贡献自己的力量。