校本培训心得体会(模板8篇)
学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
校本培训心得体会篇一
1月23日上午，我们全体教师集会在实验小学报告厅，聆听了江苏省无锡市德育工作带头人、全国班团体有突出成效的优秀班主任、全国情感教育与班级体建设实验研究“领跑者”朱亚芹教师所做的《转变思维方式享受职业幸福》的专题讲座，获益匪浅。
朱亚芹教师来自无锡市华庄中心小学，此刻是一名普普通通的班主任，从高位回归普通的班主任，她讲述了原因，也道出了她向往的别有的幸福感。朱教师的讲座主要围绕这样几方面：
人的幸福感往往来源于知足，在工作中要学会知足，不抱怨。我在过去的这一个学期工作中，作为新教师，在方方面面还有诸多不适应，对于一些安排工作的部署也会有一些自我的看法，朱教师认为：在应对现状无可奈何之时，最应转变心态，每个岗位都有它的不得已，仅有你在这个位置上时才会多一份理解。我想我今后我会对于每一个工作岗位上的人都多一份理解，对于工作不抱怨，进取的应对，以更加进取的心态去工作。
对孩子的则需多一分耐心，相信孩子都是可塑之才，相信每一个学生都有上进的意愿，坏事也能变好事，使家长也能对教师有信心。朱教师经过几个她做班主任期间亲身经历的案例，来阐释这一思想，形象生动，也使我更加佩服朱教师的智慧。多数人最为厌恶的应是被人冤枉的滋味，从这些案例中我明白了今后不能只看表象，一味的批评可能会毁掉一个孩子追求上进的机会，巧妙柔性的教导反而更有力量！
朱教师分享了她的班级管理之道，让我敬佩不已，班级管理的主角变为学生团体，每月的“优秀小干部”评选、各个班级部门的述职演说、自主选择工作岗位、明确岗位职责等等，无不透露着管理的艺术、班主任的智慧。同时起教育作用的主角也变为学生，朱教师有句话说得好：同龄人给予的力量更容易转化为学生提高的动力，这是与教师、家长的教育极为不一样的。寻求的便是学生自我的醒悟，不要小瞧了这些小学生，有的时候他们能够比教师懂得更多，更能理解同龄人从而帮忙同龄人，让学生真正做好教师的得力助手，更是做好自我管理、自我教育的主体。朱教师的班级体管理总是自律的让人惊讶，这个“最懒的班主任”是“懒”的有本领，“懒”的有智慧。
关注重点从帮忙学生改正缺点到引导学生自我成长，开展活动并不影响班级学习，学科教育更不能追求一枝独秀，从追求短期学习目标到着眼学生长远发展。朱教师在这些方面做得很好，也把一些成功的案例分享给我们，我们也从中看到了鼓励、欣赏的力量有多大。
何为“读书人”，朱教师的解释是有修养的人，是身上留下了受教育的痕迹的人。是需要教育让好的品格、行为定型在学生身上，是需要学习知识之前先学会做人，品德的养成远远比记住那些死知识重要。
从注重结果转变为享受过程，教师的幸福，是建立在学生幸福的基础上的，把学生教育好，才能从中获得心灵上的满足。教师应当把工作当成终身的事业来完成，找到归属感，才能踏踏实实的进行教学工作，才会在日复一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。改变自我去适应学生，真正从他们的角度出发，去成就学生的优秀，这样的教师才最有幸福感。
短短一上午的讲座，朱亚芹教师用一个个真实生动的案例传达给我们一种管理的艺术、一种教师的智慧，使我获益匪浅。我相信，一个精力充沛，热情满满，心中充满幸福感的教师，必须也会带给每一个学生幸福！
校本培训心得体会篇二
校本建设是一种根据学校实际情况，对学校内部进行改革和发展的方式。经过一段时间的实践，我们学校也开展了一系列的校本建设工作，取得了一定的成效。在这个过程中，我收获颇多，体会到了校本建设的重要性和意义。下面我将从理念引导、问题导向、师资建设、学生管理以及社会拓展等方面，分别阐述我对校本建设的体会。
二、理念引导
在校本建设中，理念引导起着至关重要的作用。学校的理念决定了学校的发展方向和目标。因此，在校本建设的初期，我们就注重明确学校的办学理念和价值观。我们明确了以培养创新精神和实践能力为核心的培养目标，并制定了一系列的具体政策和措施。同时，我们也注重对师生进行理念教育和引导，使每个师生都能明确学校的定位和目标，积极投身到校本建设中去。
三、问题导向
在校本建设过程中，问题导向是至关重要的。只有针对学校存在的问题，及时引导并给予解决，才能真正推动学校的发展。因此，我们积极开展问卷调查和座谈会，了解学生和教师对学校发展的意见和建议。通过分析调查结果，我们发现了一些突出的问题，如师资力量不足、学生学业压力大等。针对这些问题，我们采取了一系列的措施，招聘了更多的优秀教师，优化了课程设置，并加强了学生心理健康教育。这些措施取得了良好的效果，有效解决了学校存在的问题。
四、师资建设
师资建设是校本建设的核心内容之一。优秀的教师队伍是学校发展的基石。因此，我们注重提高教师的专业素养和教育教学能力。首先，我们开展了丰富多样的教师培训。学校安排专业教师进行培训，提高教师的学科知识和教学技能。同时，我们还鼓励教师参加各类学习交流活动，拓宽视野，提升能力。激励机制的建立也是师资建设的重要方面，我们通过评优评先、薪酬激励等方式，激励教师投入到教学中去，发挥他们的潜能。
五、学生管理
学生管理是学校校本建设的关键环节之一。一个良好的学生管理体系能够营造一个和谐的学习环境，推动学生全面发展。因此，我们建立了严格的学生管理制度，细化学生管理规范。我们重视学生的思想品德教育，组织开展各种形式的公益活动，并设立了奖励机制，激励学生积极参与社会实践。同时，我们还注重学生的心理健康教育，建立了心理咨询中心，提供心理咨询和服务。这些措施为学生的发展提供了良好的保障。
六、社会拓展
校本建设不仅仅是学校内部的改革和发展，还需要与社会资源的对接和拓展。我们学校积极与外部单位合作，利用社会资源为学生的发展提供更多的机会。我们注重与相关企事业单位的合作，开展实践基地建设，举办实践活动，让学生更好地融入社会。同时，我们还注重与家长之间的沟通和合作，建立了良好的家校共育机制，形成了校园良好的育人生态。
在校本建设的过程中，我意识到了校本建设的重要性和必要性。只有因地制宜、问题导向，才能真正推动学校的发展。而师资建设和学生管理是校本建设的重点内容，通过优秀的师资队伍和严格的管理制度，学校才能更好地培养学生的全面素质。与社会资源的对接和拓展，能够为学生提供更多的机会和平台。通过校本建设，我深刻体会到了学校的发展离不开每个师生的共同努力，也为学校的未来发展充满了信心。
校本培训心得体会篇三
走上教师这个岗位已经20多年了。“老将出马，一个顶俩”于是，想当然的，凭着老经验认真上着每一堂课，仔细地批改着每份学生作业。慢慢地发现，数学书里有许多新资料，凭着老经验没法上好了，即使是用以前的“老经验”完成教学，学生也越来越排斥……当书教的越来越疲惫时，当教育理念需要更新时，当信息时代日新月异时，我们这批老教师就迫切需要集思广益，专家的引领，同仁的帮忙，以助我们突破瓶颈，转换观念。这些都需要学习，只有不断的学习，以学习改变自己，以学习提升自己，以学习来充实自己。于是，我也用心的加入到校本学习中。
“首席制主题式”教研活动，在我校如火如荼开展起来。全校教师踊跃参加，用心主动为教研活动献策献力。在这一系列活动中，虽感觉很忙，对于潜力有限的我来说，有时甚至是手忙脚乱，但是经过之后仔细回味，感觉到的是甜，一种成长的美感，一种力量的转化，一种充实的喜悦。能够说是“我参与，我充实。”
每堂教科学研讨课，我用心参与：或认真听，仔细记；或认真选材，共同准备；或深入浅出，找不足，说反思。每一份材料，细心研磨，认真准备，在教学中多次实践，在实践中总结。两个学期校本学习的时间结束了，我由衷觉得时间没白花，我受益匪浅。在此次中心组研讨学习中，每一个年级组的中心发言人讲座都很精彩，在佩服讲座老师博学深思精神的同时，我更关注讲座的资料。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多：
随着社会的飞速发展，家长逐渐意识到了知识的重要性，“为孩子选取优质教育，不让孩子输在起跑线上”已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们务必要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主角，与学生共同经历知识探究的过程。做一个能适应社会、学生喜欢、家长信任的教师。
孩子喜欢、家长信任的老师，这需要教师不断更新知识，完善自己，提升自己，并时刻持续那一桶水是活水，是流动的水。在校本学习中，我能多方面学习，取长补短，武装自己。过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。如，尹文老师的教研课在开课前的说课时的新鲜的备课理念，凡荣老师课堂上的大师风范，课后反思中的自我剖析时的高度，薛兴峰老师的沉着冷静，陈伟艳老师的扎实……在这些年轻小专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”于是，我尽量让自己静下心来读书，在学校我们订的教育教育杂志里，我学习了许多先进的理论知识，同时学习到了很多同仁们的教学经验，慢慢的，我学着把自己学到的运用于平时的教学中，一点一点的实践着，我就像是一个在沙漠中行走的人，看到了绿洲，那份惊喜无语言表。
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。本学期，在教学中位数时，我在完成教学任务后，总觉得语犹未尽，课堂上还有许多不如意的地方……课后，我有反复专研教材，又和年级组老师们讨论，还上网多次查找资料，学习专家们的心得体会，观看名师们上课实录……慢慢的也发现，自己在教学时的那些不足，以及怎样改正，于是，又在同年级的其他班试上了一次，彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生用心参与的“多言堂”。全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的资料，透过教师的“引”和“导”潜力而提高他们的综合素质。教学效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我必须而且务必要时时学会总结反思，这样才能逐步提高自己的教学水平。
总之，透过校本培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机会，使我们的.教师能够尽快提高自身潜力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。老教师也要用上全新教学方法！
校本培训心得体会篇四
校本研讨是一种重要的专业学习方式，旨在促进教师相互交流、分享教学经验、提高教育教学质量。近期，我参加了一场以“有效的课堂教学方法”为主题的校本研讨活动，通过与同事们的互动和亲身参与，我获得了许多宝贵的经验和体会。在这次心得体会中，我将分享我在校本研讨中的收获，并归纳出一些重要的课堂教学方法。
首先，校本研讨是一次与同事们相互交流的良好机会。在研讨过程中，我与来自不同年级和学科的教师共同分享了自己的教学心得和经验，了解了他们在教学中的困惑和挑战。通过互相倾听和交流，我深刻地意识到每位教师都有自己独特的教学方法和风格，而这些方法和风格都是值得借鉴和学习的。研讨中的互动让我更加开放地看待教学问题，愿意倾听他人的意见，并从中寻找对自己教学的启示和帮助。
其次，校本研讨提供了展示教学成果的平台。在研讨过程中，我们被要求选取自己在课堂上成功应用的一种教学方法，向其他教师展示，并就其有效性展开讨论。通过这个环节，我有机会向其他教师展示自己的教学成果，同时也能够借此机会汲取其他教师的经验和智慧。这种交流和展示的机会不仅能够增加自信心，还能够提高教学水平，推动自己进一步提升教学效果。
再次，校本研讨是一个寻找解决教学问题的平台。在研讨中，我们被要求提出自己在课堂教学中遇到的问题，并结合自己的教学实践进行讨论和研究。这个环节让我认识到，教学中会遇到各种各样的问题和挑战，并且这些问题的解决需要自己不断地学习和思考。通过与他人的互动和讨论，我获得了很多富有创造性和实用性的解决方案，为我今后的教学提供了宝贵的经验。
最后，校本研讨让我深刻体会到一个重要的教学原则，即关注学生个体差异。在研讨中，我们关注了不同学生群体的不同特点和需求，并针对这些差异制定了相应的教学方法。我明白了一个重要的道理，即每个学生都是独特的，需要因材施教。只有关注学生的个体差异，才能够真正满足学生的需求，提高教学效果。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生个体差异，灵活调整教学方法，提升教学质量。
综上所述，校本研讨是一种重要的专业学习方式，能够促进教师交流、分享经验、提高教学水平。通过校本研讨，我更加开放地看待教学问题，乐于倾听他人的意见和建议。同时，校本研讨也让我有机会展示自己的教学成果，寻找并解决教学中的问题。最重要的是，校本研讨使我深刻体会到关注学生个体差异的重要性。在今后的教学中，我将更加注重学生个体差异，灵活调整教学方法，提高教学效果。
校本培训心得体会篇五
随着教育的迅猛发展，校本计划已逐步被广泛运用到各个教育领域中，旨在提升学生学习质量和教师教育水平，同时推动学校的发展。而自己也在参与校本计划的过程中，收获了许多，获得了许多启迪和感悟。下面将从四个方面，与大家分享自己的校本计划心得体会。
一、校本计划确立初衷要清晰
校本计划是一项庞大的工程，想要达到预期效果，首先必须要有一个清晰的初衷。我们的校本计划确定初衷是：通过调研和问题分析，优化学校的教育资源配置和教育体制机制，满足学生多元化、个性化的需求，进一步推动学校的不断发展。
二、校本计划的开展需要合理的规划
作为一项复杂的任务，校本计划的开展也需要有一个清晰、合理的规划，只有这样才能更好地安排工作，进行有序的推进。我们在实施校本计划的时候，制定了详细的工作计划和时间表，合理安排了调研和问题分析、方案设计、实施与监督等各个阶段的任务，提高了工作效率，完美的完成了校本计划。
三、发挥团队协作效能
实施校本计划涉及到多个教育方面，必须要形成一个统一、协作、有效的团队才能更好地完成任务。在实施校本计划的过程中，我们通过分工合作，在教师、学生、家长等各方协作力量的配合下，凝聚力量，共同集思广益，形成了良好的合作氛围，有效提高了工作的质量和效率。
四、校本计划应坚持创新
校本计划需要不断地进行改进和创新，从而更好地满足人们的需求，提升各方的素质和能力。我们在实施校本计划的过程中，充分发挥了教师的创新意识和能力，积极探索教育的新模式和新思路，以此为引领，探索了创新的实践教育的策略和途径，形成了完善的校本计划体系。
总之，校本计划对于加强学校发展，提高教育质量，满足学生需求，促进师生进步，都有着重要的现实意义和价值。在未来的工作中，我会更加深入地学习和探究校本计划，进一步提升自己的教育能力和水平，不断探索尝试教育创新、教育质量等问题，为教育创新和发展贡献一己之力。
校本培训心得体会篇六
人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”小学语文的'校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。
1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。
3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。
2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。
3、认真上好高质量的教学研究课。
4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“网络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
5、积极参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。
3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。
4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。
5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。
总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。
校本培训心得体会篇七
校本研讨是教育改革的重要一环，其目的是通过教师们的合作与交流，共同研究教学方法和教学内容，提高教学质量，促进教师的专业发展。在参与了一次校本研讨后，我深感受益良多，不仅对教育改革有了更深刻的理解，也对教学工作有了新的启示。
首先，校本研讨大大促进了教师之间的交流与合作。传统的教学工作中，教师们通常独自承担教学任务，很少有机会进行交流与合作。而校本研讨则提供了一个平台，让教师们能够借助互相的经验和智慧，共同探讨教学中的问题和解决方案。在研讨过程中，我和其他教师们通过分享自己的教学方法和心得体会，互相启发和借鉴，使我对于如何更好地教学有了新的认识。
其次，校本研讨让我重新认识到了教育改革的重要性。教育领域一直都在不断变化，而教育改革则是适应这种变革的重要手段。在校本研讨中，我不仅了解到了当前教育改革的方向和目标，还深入研究了一些与教学改革相关的热点问题，比如素质教育和创新教育等。通过这些研讨，我逐渐认识到教育改革是推动整个教育体制进步的关键所在，作为一名教师，我要积极适应教育改革的要求，提高教学质量，促进学生成长。
第三，校本研讨让我对我的教学工作有了新的启发。在研讨中，我结合自己的教学实践，就一些教学难题进行了深入的探讨和研究。通过与他人的交流和思辨，我发现了许多问题的解决之道，也找到了一些更新教学方法的切入点。例如，我之前在英语听力教学中一直遇到的问题是学生听力水平参差不齐，导致教学进度跟不上学生的理解速度。在研讨中，我借鉴了其他教师的经验，尝试了一些新的教学方法，如小组合作学习和个别辅导等。这些方法的实施，让学生的听力水平得到了显著提升，同时也提高了学生的学习积极性。
最后，校本研讨使我认识到教育工作者的使命与责任。作为一名教师，我不仅要关注自己的学科教学，还要积极参与教育平台的建设和发展。在研讨中，我深感到教育工作者肩负着培养学生全面发展的任务，因此我们需要与时俱进，不断提升自身的教学水平和素养。同时，作为一名校内的教育工作者，我还应该承担起促进学校教育发展的责任，主动参与团队合作，共同研究解决教育问题，为学校的教学改革和发展贡献自己的力量。
总之，校本研讨给予教师们一个交流、合作和创新的平台，通过与他人的交流与合作，教师们能够更好地了解教育改革的方向和目标，找到自身的不足之处，提高自身的教学水平和专业素养。同时，校本研讨也提醒教育工作者们肩负起教育工作的使命和责任，积极参与教育改革和发展，为学生的成长和学校的发展贡献力量。
校本培训心得体会篇八
20xx年11月23号至25号三天，参加了西安市教育局组织的普通高中校本课程研修培训，此次培训很重要，组织单位有：市教育局、市教科所、基教二处、莲湖进校等一起承办，在11月我还参加了由西安市组织的20xx年校本研修在线培训——《互联网+背景下如何利用新媒体手段促进校本研修研修与校本研修整合培训》，每次培训意义重大，我都有足足的收获。通过本次培训，我深深感到了一名教师终生学习的重要性。这次培训内容丰富，包括了陕西省西安小学校长、书记兼省中小学校本研修项目办执行负责人吴积军老师为我们讲解了《校本研修与教师职业幸福感》，市教科所贾玲老师的《校本研修与校本课程开发》，西安市庆安高级中学校长马卫东的《尊重生命 个性成长 全面发展 ——以校为本，打造特色课程，提升办学品位》，咸阳师范学院基础教育研究中心马莹老师的《教师如何在课程改革中成长》等内容，专家的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。这些内容都是一个一线教育工作者必须要学习的，与时俱进，才能不断提升自己的教育教学水平。我至始至终以为在一生的教师生涯中，应该不断地追求尊崇师道，锻炼师能，提升师品。教育的终极目标是达到学生有能力创造幸福生活，从而享受生活，所以教师要点燃学生的智慧火花，必然得重法于课内，才能使学生得益于课外。
教师的不断学习就显得尤为重要，各种培训，如集中培训、远程培训、校本培训等的确是学习的一种好方式，有专业的师资团队，有的快捷，有时灵活，复习资料丰富翔实，对于忙碌在一线教学岗位的教师们来说，有选择余地，帮助很大。
此次培训，我更加深刻地理解了校本研修的意义和作用，懂得了校本研修的内容含义，校本研修是在教育行政部门领导下，在教科研部门、教师培训机构指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展自主性，由学校和教师自主确立学习目标、内容、方式，以解决教育教学实际问题、全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。校本研修是在校本培训、校本教研的基础上发展起来的。“研修”整合了培训和教研两个方面的因素，同时包含了学习、研究、进修等含义。研修一方面强调以研究教育教学问题为主要载体，以实现教师专业发展为主要目标；另一方面，强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提，通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。因此，校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。
吴积军老师讲到，校本研修是改变我们的生活方式重要途径：
1、工作学习化—通过工作经历获得成长与进步。
2、学习工作化—把学习视作每天一项必要的工作。
3、生活学习化——生活就是成长、生活就是进步、生活需要学习、生活的质量靠学习、向生活学习、在生活中学习。
4、学习生活化——学习是生活的基本方式，学习可以改变生存状态和生存方式，学习可以促进更好地生活、提高生活质量。
一位快乐幸福的老师，既能干好自己的工作，也能照顾好自己及家人的生活，还能处理好与领导、同事、朋友间的关系，这一切都与老师处理事情的方法有关，更与积极的心态有关，一个人的态度决定一切。有一句名言说到：态度决定高度，高度决定视野，视野决定行动，行动决定结果，作为为国家培养建设者的人民教师，积极的人生态度，会给学生带来无限的收获，教会学生学以致用，教师能够通过整合教材、环境（隐性课程、校外社会文化生活）中的资源，刺激并满足（通过科学的教学方式）学生的认知与精神成长需求，使其获得更为丰富的知识经验和积极的情感体验（不排斥苦、累等生理体验） ，综合素养（学科素养与人格修养）获得最大限度的发展。聚焦教与学的成就感。教师教得更成功，学生学得更有效。
今天我们更多的提到素质教育，其核心理念是“以人为本，促进学生的可持续发展”，立足于为学生的终身发展服务，让学生通过亲身实践获得知识，掌握技能，增强交往及生存能力，让学生在自我实践中自我教育、增强才干、和谐发展。
通过本次培训，认真学习，真正意识到，校本课程作为实现课程改革意义的关键性因素，它的开发是学校课程文化的一束炫烂的花朵，必将引领学校文化建设的纵深推进。为了更好的回归教育本真，践行素质教育，落实高中新课程改革方案，培养全面发展人才，我们应该从以学生为中心的课堂教学改革转变为进一步促进学生全面发展的课程设置改革。