2023年微软课程心得体会(大全6篇)
心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
微软课程心得体会篇一
近日，我有幸参加了一场由微软公司举办的讲座。这次讲座主题揭示了人工智能在现代社会的广泛应用，对我产生了深远的影响。在这次讲座中，我深刻体会到了人工智能技术的强大力量，以及微软公司在这一领域的领先地位。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，该讲座详细介绍了人工智能技术的定义和发展历程。通过演讲人介绍，我了解到人工智能是一门研究与开发用于机器实现智能的技术。从最初的符号逻辑到现在的深度学习和机器学习算法，人工智能技术发展迅猛，已经在许多领域取得了巨大的成果。微软公司利用自身造诣，不断进行深入的研究与创新，使得其人工智能解决方案在商业领域得到了广泛的应用。
其次，讲座强调了人工智能的广泛应用领域。无论是在制造业、金融业还是医疗保健等领域，人工智能技术都显示出巨大的潜力。通过讲座所提到的案例，我了解到微软公司的人工智能技术已经在医疗图像处理、智能客服和金融风控等方面取得了令人瞩目的成果。这些应用不仅提高了工作效率，还能够帮助人们更好地应对各种复杂的问题。作为一个年轻人，我对这种高效率、高精度的人工智能技术充满了向往和好奇之情。
此外，讲座还分享了微软公司在人工智能技术方面的布局和发展前景。微软公司不仅在技术研发上投入巨大，还通过推动产学研合作和支持创业公司等多种方式来促进人工智能技术的发展。此外，微软公司还注重人工智能技术的伦理和安全问题，并致力于打造一个可信赖的人工智能生态系统。讲座中，我看到了微软公司不仅是一个全球领先的科技公司，更是社会责任重大的企业形象。这使我对微软公司，在人工智能技术方面持续发展和创新的决心充满了信心。
最后，我从讲座中明白了全民学习人工智能的重要性。随着人工智能技术的普及和发展，学习人工智能成为了当代教育的必然选择。我认识到，人工智能不仅仅是让机器变得智能，更是让人们更加聪明、高效地生活和工作。通过学习人工智能，我们可以拓宽自己的知识面，提升自己解决问题的能力。我决心在未来深入学习人工智能技术，为推动社会的发展做出自己的贡献。
总结起来，微软讲座让我深刻认识到人工智能技术的强大力量和广泛应用。微软公司在人工智能领域的领先地位以及伦理和安全问题上的关注，给我留下了深刻的印象。通过这次讲座，我意识到学习人工智能对我个人和社会的发展都具有重要意义。我深信，通过不断学习和创新，人工智能技术将为人类的未来带来更加美好和繁荣的前景。
微软课程心得体会篇二
“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师讲座之后我最后踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为最后能够站在讲台上去实现自我的人生价值，把自我所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师讲座，对我们都十分有好处，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天讲座十分短暂宝贵，资料涉及很多：有新时期师德行为规范讲座，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
在参培的5天时光里，我们过得充实而有好处。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，思考锝十分详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。
一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次讲座的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次讲座的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时光的积累和摸索。
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的认真体会，使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。
我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程资料有着许多的特点，具体能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自我艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。
这次讲座又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，认识到自我在教学中许多需要改善和提高的地方。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自我，让自我成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
微软课程心得体会篇三
近期，我参加了一场由微软举办的讲座，主题为“数字化时代的创新与发展”。在这场讲座中，我深受启发和鼓舞。本文将以五段式的形式，说明我对此次讲座的体会和思考。
首先，讲座给我带来了对数字化时代的深入思考。在今天这个快速发展的数字时代，数码产品已经渗透到我们生活的方方面面，无论是个人通讯、工作办公还是社交娱乐，我们都离不开数字技术的支持。在讲座中，演讲者详细介绍了微软的数字化创新产品和服务，让我深刻认识到了数字化时代的潜力和机遇。我开始思考如何抓住机遇，迎接数字化时代的到来。
其次，讲座强调了创新对于数字时代发展的重要性。在如今日新月异的科技领域，不断创新是企业生存和发展的关键。讲座中，演讲者以微软作为典范，介绍了微软在科技创新方面的努力和成就。我深受启发，意识到要在数字化时代立于不败之地，必须加强创新能力，在技术、产品、服务等方面与时俱进。我们作为年轻一代，更应该培养创新思维，不断寻求突破和创造。
第三，讲座提醒了我数据安全及隐私保护的重要性。在数字化时代，我们每天产生海量数据，这些数据包含了我们的个人信息和隐私。因此，数据安全和隐私保护成为了摆在我们面前的一道难题。讲座中，演讲者重点介绍了微软在数据安全方面的措施和技术，为我们树立了榜样。我深感数据安全是我们在数字化时代必须面对的挑战，同时也要保护好自己的隐私，不被不法分子利用。我将始终保持对数据安全和隐私保护的关注，并主动采取措施加以防范。
第四，讲座强调了数字技术的普及和教育。在数字化时代，数字技术成为了我们必不可少的工具和能力。因此，教育的重点也应该进一步倾向于发展数字技术。在讲座中，演讲者介绍了微软在教育方面的项目和政策，强调了数字技术对于教育的重要性。通过讲座，我深刻意识到了数字技术的普及和教育的紧迫性。我们需要建立更多的数字化教育资源，培养更多懂得运用数字技术的专业人才。
最后，讲座激励我在未来的发展道路上勇往直前。作为一名年轻人，我对未来充满了憧憬和期待。讲座中，演讲者分享了自己在微软工作的经历和感受，鼓励我们勇敢面对挑战，追求自己的理想和梦想。我被他们的故事和精神深深感动，决心努力拼搏，为自己的事业努力奋斗。我相信，在数字化时代，只要保持激情和专注，我们就能够取得更好的成就。
总之，微软讲座给我的启发和思考不胜枚举。它为我指明了数字化时代的发展方向，强调了创新、数据安全、教育的重要性，并激励我在未来的道路上勇往直前。我将会以这次讲座为契机，不断学习进取，努力实现自己的梦想，为数字化时代的发展贡献自己的力量。
微软课程心得体会篇四
这次聆听胡学军博士的讲座对于我来说真是受益匪浅，同时让我对生物技术专业又有了一个全新的认识，在亚洲的大部分国家如中国、泰国、韩国，乳糖不耐受症几乎很普遍，这种病的主要原因是人体内缺少一种半乳糖苷酶，要治疗这种病单单让人不喝奶肯定是不实际的，所以这就用到了生物技术，利用生物技术中的基因工程法改造一种酸性乳糖苷酶使其变成符合人体所需的那种半乳糖苷酶，最后解决乳糖不耐受症。
具体的乳糖不耐受症，又称乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人体内不产生分解乳糖的乳糖酶的状态。它是多发在亚洲地区的一种先天的遗传性疾病。由于患者的肠道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，为人体所用。乳糖会在肠道中有细菌分解变成乳酸，从而破坏肠道的碱性环境，而使肠道分泌处大量的碱性消化液来中和乳酸。所以容易发生轻度腹泻。
如果常人不经常性的喝牛奶也会有腹泻的现象,也是乳糖不耐受的表现,乳糖酶在人体中如果长期不用将消失,随着长期的喝牛奶,乳糖酶将再生,所以开始腹泻的人应该坚持喝牛奶一段时间,然后就不会有腹泻的现象了。
然而酸奶是经过发酵的过程把牛奶中的乳糖发酵成了乳酸,所以不会造成人体腹泻的症状，牛奶和酸奶的价值是一样的。
主要症状为摄入大量乳糖后产生腹泻、腹胀症状。该症状与否是基因决定的，不具传染性。有些人的症状会随时间减轻或加重。
鲜乳是幼儿断奶以前的主要食物。这期间的乳糖不耐症应该及时咨询医生，以避免出现营养不良。断奶以后出现的乳糖不耐症，则在白色人种以外的人中很常见。
它的治病机理主要是在缺乏乳糖酶的情况下，人摄入的乳糖不能被消化吸收进血液，而是滞留在肠道。肠道细菌发酵分解乳糖的过程中会产生大量气体。造成腹胀、放屁。过量的乳糖还会升高肠道内部的渗透压，阻止对水分的吸收而导致腹泻。
利用基因工程制造的乳糖酶药物可以完美的解决这一问题。
狭义的基因工程仅指用体外重组dna技术去获得新的重组基因；广义的基因工程则指按人们意愿设计，通过改造基因或基因组而改变生物的遗传特性。如用重组dna技术，将外源基因转入大肠杆菌中表达，使大肠杆菌能够生产人所需要的产品；将外源基因转入动物，构建具有新遗传特性的转基因动物；用基因敲除手段，获得有遗传缺陷的动物等。
患有乳糖不耐受症的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且这种酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶药物不但要具有半乳糖苷酶的功能同时又要有良好的耐酸性，胡学军博士从环境中筛选到一株产耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性质均优于当前商品化得酶，但这种酶会被产物半乳糖抑制。
这种抑制属于可逆性抑制，是指对主反应的抑制是可逆的，以酶促反应为例，可逆行抑制剂和酶形成复合物，抑制酶与底物的作用，从而抑制反应；但这种复合物在相同条件下又可以分解为酶和抑制剂，分解后的酶仍然可以催化反应。也就是说，可逆行抑制剂只降低反应的速度，并不影响反应的发生。
可逆性抑制又分为竞争性抑制，非竞争性抑制和混合型抑制，当具体搞清是哪种抑制后就可以对其进行基因改造。
进行基因操作一般要经历四个基本步骤，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人们所需要的特定基因，也就是目的基因。
要从浩瀚的“基因海洋”中获得特定的目的基因，犹如大海捞针，是十分不易的。科学家们经过不懈地探索，想出了许多办法，概括地说，主要有两条途径：一条是从供体细胞的dna中直接分离基因；另一条是人工合成基因。
直接分离基因最常用的方法是“鸟枪法”，又叫“散弹射击法”。这种方法犹如用猎枪发射的散弹打鸟，无论哪一颗弹粒击中目标，都能把鸟打下来。鸟枪法的具体做法是：用限制酶将供体细胞中的dna切成许多片段，将这些片段分别载入运载体，然后通过运载体分别转入不同的受体细胞，让供体细胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分别在各个受体细胞中大量复制(在遗传学中叫做扩增)，从中找出含有目的基因的细胞，再用一定的方法把带有目的基因的dna片段分离出来。如许多抗虫、抗病毒的基因都可以用上述方法获得。
用“鸟枪法”获取目的基因的缺点是工作量大，具有一定的盲目胜。又由于真核细胞的基因含有不表达的dna片段，不能直接用于基因的扩增和表达，因此，在获取真核细胞中的目的基因时，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以单核苷酸为原料合成目的基因。如人的血红蛋白基因、胰岛素基因等就可以通过人工合成基因的方法获得。
20世纪80年代以后，随着dna核苷酸序列分析技术的发展，人们已经可以通过dna序列自动测序仪对提取出来的基因进行核苷酸序列分析，并且通过pcr技术，使目的基因片段在短时间内成百万倍地扩增。上述新技术的出现大大简化了基因工程的操作技术。
将目的基因与运载体结合的过程，实际上是不同来源的dna重新组合的过程。如果以质粒作为运载体，首先要用一定的限制酶切割质粒，使质粒出现一个切口，露出黏性末端。然后用同一种限制酶切断目的基因，使其产生相同的黏性末端。将切下的目的基因的片段插入到质粒的切口处，再加入适量的dna连接酶，质粒的黏性末端与目的基因dna片段的黏性末端就会因碱基互补配对而结合，形成了一个重组dna分子。如人的胰岛素基因就是通过这种方式与大肠杆菌中的质粒dna分子结合，形成重组dna分子(也叫重组质粒)的。
将目的基因导入受体细胞 目的基因的片段与运载体在生物体外连接形成重组dna分子后，下一步是将重组dna分子引入受体细胞中进行扩增。
基因工程中常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等。
用人工的方法使体外重组的dna分子转移到受体细胞，主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。例如，如果运载体是质粒，受体细胞是细菌，一般是将细菌用氯化钙处理，以增大细菌细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒进入受体细胞。目的基因导入受体细胞后，就可以随着受体细胞的繁殖而复制，由于细菌繁殖的速度非常快，在很短的时间内就能够获得大量的目的基因。
目的基因的检测和表达，以上步骤完成以后，在全部受体细胞中，真正能够摄入重组dna 分子的受体细胞是很少的。因此，必须通过一定的手段对受体细胞中是否导入了目的基因进行检测。检测的方法有很多种，例如，大肠杆菌的某种质粒具有青霉素抗性基因，当这种质粒与外源dna组合在一起形成重组质粒，并被转入受体细胞后，就可以根据受体细胞是否具有青霉素抗性来判断受体细胞是否获得了目的基因。
虫就中毒死亡了。这说明抗虫基因在棉植株中得到了表达。
对于生物技术在现实中的应用我了解的还不是很全面，通过这次讲座让我知道了生物技术专业是一门覆盖面很全的专业他不单单应用于农业还应用于医学，我相信我一定能学好生物技术这门专业，并且在以后的学习或是工作中充分应用所学的知识，做祖国的栋梁之才。
微软课程心得体会篇五
近期，我参加了一场由微软公司举办的讲座，该讲座的主题是“未来科技发展趋势与人工智能应用”。作为全球科技巨头之一，微软公司一直致力于推动创新和科技发展。这次讲座的目的是让参与者了解未来科技发展趋势，并探讨人工智能在不同领域的应用。作为一名对科技充满热情的年轻人，我对这个主题非常感兴趣，出席此次讲座是一次绝佳的机会。
第二段：讲座内容介绍
在讲座中，来自微软公司的专家们深入浅出地介绍了人工智能的发展历程和应用领域。他们详细讲解了人工智能的定义、原理和相关技术，并给出了许多令人惊叹的应用案例。其中，最让我印象深刻的是人工智能在医疗领域的应用。通过运用人工智能技术，医疗从业者可以更准确地对疾病进行诊断和治疗，提高病人的治愈率。这种指导性的应用在很大程度上提升了医疗水平，对于我这样一名医学专业的学生来说，这无疑是一个巨大的突破。
第三段：个人收获和感悟
通过这次讲座，我深深体会到了未来科技的无限潜力和广阔前景。人工智能作为一种创新的技术，可以让我们从一个全新的角度来看待和解决问题。无论是在医疗领域、教育领域还是金融领域，人工智能的应用都具有重要的价值。这不仅仅是对技术的推广，更是对我们人类智慧的体现。作为一名学子，我也意识到了未来科技的重要性，我将更加努力地学习相关知识，并积极参与科技创新。
第四段：对微软公司的赞赏和感谢
此次讲座的成功举办离不开微软公司的支持与努力，他们以专业的态度和丰富的经验为我们带来了这场精彩的讲座。微软作为世界一流的科技公司，不仅致力于产品研发，更注重向大众传递科学知识，推动社会的科技进步。在未来的时代，微软公司将会在人工智能和其他领域中发挥更大的作用，带领我们进入一个更加智能化的世界。在此，我向微软公司表示衷心的感谢，并期待更多的科技活动和讲座。
第五段：总结体会和展望未来
通过参加微软讲座，我深刻领悟到了人工智能的重要性和应用前景。未来科技发展的蓝海，需要更多的人才和企业的参与。作为年轻一代，我们应该保持对科技的热情，积极学习相关知识，为社会做出更大的贡献。与此同时，我们也要保持对互联网和新科技的警惕，合理使用科技资源，避免科技对我们生活的负面影响。只有在人机合作的基础上，我们才能共同推动科技的发展，让人工智能技术更好地服务于人类社会。
通过本次微软讲座，我对未来科技的前景有了更为清晰的认识。我相信随着科技的不断进步，人工智能将会在各个领域具有更广泛的应用，为人类带来更多的便利和创新。我将继续跟踪科技进展，不断学习和探索，为未来科技的发展贡献自己的一份力量。同时，我也呼吁更多的人们关注未来科技的发展，并积极参与其中，共同推动社会的进步和科技的发展。
微软课程心得体会篇六
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。