生活课程心得体会500字 大学生活导航课程心得体会(精选6篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

生活课程心得体会500字篇一

大学生活是一个人成长的重要阶段，而大学生活导航课程恰恰是帮助我们更好地适应大学生活并取得成功的课程。我在这门课程中学习到了很多关于大学生活的方法和技巧，也感受到了自己的成长和进步。以下是我对这门课程的心得体会。

第一段，导航课程帮助我认识大学生活

在入学之初，我对大学生活的方方面面都了解的不多，尤其是在新的城市、新的学校、新的环境下，我更是觉得一时有些束手无策。但是在学习大学生活导航课程之后，我开始清晰了许多。在这门课程中，老师详细介绍了校园的基本设施、学科体系、课程设置、学生组织和文化活动等等方面，更是耐心地给我们讲解了一些我们不熟悉的学术术语和专业词汇。

第二段，导航课程帮助我发现自己的优势和不足

在大学生活导航课程中，我们也学习了许多关于个人发展和成长的知识。老师让我们了解了诸如性格测试、自我认知等方面的内容，让我们更好地意识到自己的个性和优劣势。在这样的课程中，我以前并没有意识到自己擅长的方面，也发现了许多需要改进的方面。这样的课程让我能够更好地寻找适合自己的发展方向，并进行针对性的改进，这对于我们的个人发展是非常有帮助的。

第三段，导航课程培养我的领导力

在大学生活导航课程中，我们也学习了许多关于领导力和团队合作的知识。老师让我们通过学习团队建设和领导力的理论，了解了如何更好地带领和管理团队，如何与团队成员有效沟通和协商等等。这样的课程对于我们将来在企业和组织中的工作和社交方面都非常有帮助。

第四段，导航课程提升我的职业素养

在大学生活导航课程中，我们也学习了许多关于职业发展和就业的知识。老师让我们了解了如何进行简历撰写、面试技巧和职业规划等方面的内容，这样的课程让我们更好地认识职业市场，更好地为以后的就业做好准备。

第五段，导航课程给我带来的更多收获

通过学习大学生活导航课程，我不仅仅学到了很多实用的知识和技巧，还培养了我的沟通能力、表达能力和组织能力等等方面。这样的课程让我感受到，在大学的日子里，我不仅是学习，还是在成长，让我意识到了自己的进步和发展，更加自信地迎接未来的挑战。

总之，大学生活导航课程是一门非常实用和必要的课程，让我们更好地适应大学生活和成长，更好地为将来的发展做好准备。通过这门课程的学习，我体验到了成长的过程，也感受到自己在这个过程中的重要性。我相信，在以后的学习和生活中，我会继续运用到这些实用的知识和技巧，努力取得更好的成绩和生活的质量。

生活课程心得体会500字篇二

在学校组织的听课活动中，我收获颇丰，同时也感受到自己需要学习的东西太多了，我把自己的心得体会跟大家交流一下。

首先，在《白杨》的教学中，并没有带着学生从课文的开头逐段进行学习，而是直奔课文的重点部分，也是学生感兴趣的地方。这样不仅激发了学生阅读的兴趣，而且进行了材料的选择，由此我感到教师的准备是相当充分的。不仅“吃透”教材，还充分地了解学生，《送元二使安西》的教学法亦是如此。

其次，他们驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，形成自己稳定的教学风格。

第三，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，而在的课堂上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成的，整个课堂气氛活跃。

第四，注重启发式教学，让学生主动学。充分做到了让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者;并且他们也注重了引导学生朗读，但决不是为读而读，而是在体会情感的基础上去读，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。

此次听课活动令人深思，给人留下了深刻的印象，值得我学习的地方很多，我将带着收获认真钻研自己的语文教学。

生活课程心得体会500字篇三

自从大学课程上线以来，体验了“大学生活导航课程”的过程，对我来说是一次非常难忘的经历。此课程为我提供了一些非常有用的知识，让我更好地了解自己的职业和学术方向，同时也激发了我未来的职业计划和目标。下面，我将分享我的体验和收获，这也对未来的大学生们有帮助。

第一段：了解课程的初衷和目的

“大学生活导航课程”是针对大一新生开设的一门必修的课程。课程主要目的是为了帮助学生更好地融入大学生活，了解主要的学术信息和社会经验，建立自我意识和职业规划。听到课程介绍的那一刻，我真正充满了期望，期望获得一些有用的指导来帮助我更好的适应大学生活和未来的路程。

第二段：挖掘自己的兴趣爱好和职业方向

在这门课程中，我们学习了许多有关个人兴趣和职业方向的知识，例如各种职业和工作类型和环境、大学生活等等。根据我们的兴趣爱好和天赋，我们可以选定最适合我们的职业道路。同时，我们还学到了如何明确自己的优势和劣势，并根据这些来制定我们的职业规划。

第三段：建立意识和人际关系

在大学里，我们需要与不同的人互动，如同学、老师、导师、公共服务人员等等。在这门课程中，我们学习到了建立良好人际关系的基本技巧，如沟通、表达、礼仪等等。此外，我们也学习了如何管理时间、学业和人际关系等问题，以便自己在大学里避免不必要的困惑和问题。

第四段：发展学术和社会技能

大学生活不仅仅是针对学业的学习，还可以涉及许多其他方面，如兴趣、竞赛、文体活动等等。在这门课程中，我们了解到社交网络的使用，如何扩展我们的社交资源，提高自己的知名度。同时，我们也学习了如何获取学术资源，如图书馆和学术期刊等，并利用这些资源扩充我们的知识和实践能力。

第五段：总结收获，迎接未来挑战

这门课程不仅帮助我更好地了解自己和社交资源，还教会我如何应对未来挑战。我深深认识到，即使我们无法完全掌控课程的结构，但我们可以在这样一个基础和良好的环境中，利用先前的经验，来更好地投入到自己所追求的机会中。基于这个信念，我更自信地面对未来挑战和机遇。

总的来说，参加大学生活导航课程是一次宝贵的经历。通过这个过程，我更好地了解了自己的兴趣爱好和职业，建立了更好的人际关系和社交资源，学习了更好的学术和社交技能，并更确信自己未来的目标和方向。此外，这也让我意识到，只有不断地努力和投入，才能拥有更多的机会和主动权。

生活课程心得体会500字篇四

“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学，是提升教师专业水平的好帮手。

它集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。

在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：

无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

例如：unit11ofbook3whosebagisthis？虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设置tony，jenny等人从toyshop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。

这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。

根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识；再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。

如在教学unit11ofbook3whosebagisthis？一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的ourboat，theircar，mybag与ours，theirs，mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。

在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

师生关系是以基本的人性观为前提的。

学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。

我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。

但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。

在教学过程中，耐心是至关重要的。

它是一位教师良好行为的体现。

教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

如我所教班级中的一名学生梁活华，平时说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。

但是，我要求他上课认真听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。

虽然成绩上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，终于见到他那难得的一笑。

四、新旧知识同现，发展巩固教学效果。

英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成绩。

只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧知识，强化学生对知识的记忆，以达到良好英语教学效果。

英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养学生英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达能力。

学无止境，处在一线的教师要面对各式各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。

生活课程心得体会500字篇五

作为一名在校大学生，为了充实自己、提高自己的综合素质，我报名参加了一系列的生活课程讲座。在参加讲座的过程中，收获颇丰，许多的人生经验和实用技巧让我倍感受益。经过学习和思考，我对于生活的认识和眼界都有了进一步的拓展，下面我将分享我对这些课程的心得体会。

一、人际关系课程

在人与人之间的交往中，不同的个性和背景往往造成了诸多的冲突和困惑。此次人际关系课的学习让我发现了解决这些问题的关键，在于建立良好的沟通信任和尊重关系。学会倾听他人，注意表达自己的情感和想法，透过真诚和善意交流可以避免诸多不必要的误解和矛盾。

二、心理健康课程

在快节奏的现代生活中，身心健康对于每个人都至关重要。通过参加心理健康课程，我了解到了自我认知的重要性和肯定自己的价值。同时，也学会了正确的应对压力和情绪的方式，如身体锻炼、呼吸放松和思维转移等，这些技巧对于促进自己的健康状态非常有益。

三、职场能力课程

作为成长中的年轻人，为了将来的就业和职场竞争不断提升自己的能力是必不可少的。职场能力课程让我更加清晰地认识了自己的职业规划和目标，并明确了提升自己能力的方法。学习如何准确有效的表达自己、如何有效的协作和组织能力都让我大大的拓展了自己的视野，对未来的职业生涯有着重要的引导作用。

四、社交礼仪课程

在一个人接触社会的过程中，优秀的社交品质和规范的礼仪能让你从众多人中脱颖而出。参加了社交礼仪课程，我了解到了许多基本的礼仪和商务礼仪，比如如何搭配穿着、如何高贵典雅地举止等，这些都能让我们的素质不断提高，让自己变得更加自信和从容。

五、生活管理课程

作为生活的重要组成部分，对于生活管理的掌握也是至关重要的。通过生活管理课程的学习，我了解到了很多简便易行的小技巧，如如何高效的备份资料，如何优化时间规划等。这些小技巧的掌握可以帮助我更好地制定时间表，管理自己的人生。

总的来说，参加生活课程讲座不仅能让我们学到更多的知识和技巧，更重要的是能够让我们不断的提高自己的素质和能力，成为一个更加优秀的人。我相信，这些学习过程对于我未来的成长和发展都会产生积极的影响。

生活课程心得体会500字篇六

从2009年9月迎来新课程，到现在已有近两年的时间了。课改的这段时间让我有这样一种体会：新课程确实给学校带来了新的活力，给课程带来了新的生机，给师生带来了新的体验。

体验最深的是：

一、新课程对教师的要求提高了。教师要帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；要指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；要创设丰富的学习情景境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；要建立一个接纳性、支持性的、宽容性的课堂气氛，这些都是要求教师们要有综合性的知识体系和高素质组织能力，以及课堂中从容不迫、挥洒自如的应变能力。新课程还赋予了德育工作的新内涵，突出了人际交往、师生间、生生间合作意识的增强、竞争意识的增强，变过去教师硬性渗透为教师引导下的学生自觉接受。面对新的教育形势和新的课程任务，应该选择什么样的教育教学理念？多姿多彩的教学方法背后是以什么样的教育理念为基础的？摒弃了注入式教学法之后，教师能否跳出眼花缭乱的程式化教学方法？„„一系列的问题都对新世纪的老师提出了挑战，给出了难题。因此，教师知识与观念的更新显得比以往任何时代都更加急迫，对教师理念误区的破除已是箭在弦上。所以作为教师必须不断更新知识，提高综合素质能力，在教学过程中不仅仅要有一桶水，更是要时刻保持充足的“源头活水”。

二、注重学生的真实情感和想法，教师应该相信学生，与学生共同学习，共同交流。给学生一片开放、民主的空间，学生才会感觉到快乐，才能真正爱上学习，主动地学习。学生才愿意把真实的情感投入课堂，课堂才能和谐高效。

思考最多的是：

一、在教学设计中如何精心设计问题，让学生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。设计讨论问题时应注意以下几点：第一，教师备课是要研究教材，要吃透学生，精心设计问题，问题要有一定的开放型。第二，讨论问题要围绕课标和教材的重难点进行设计，数量要适度，不要随意设题。第三，讨论问题的难易要适中，有一定的挑战性。第四，讨论要有一定的梯度和层次。要尽可能多角度的设问。第五，讨论问题有有一定的内在联系，有一定的逻辑性，以保证所学知识的完整和系统。甚至设计讨论论题还要考虑学科之间的联系。提高学生综合素质。比如这个教学设计《树立正确的消费观》，就很好体现了以上几个方面。先抛出了一个与学生自身密切相关的论题：如何看待当代中学生普遍流行的穿名牌、赶时髦、追星等现象？这一论题既迎合了学生的实际，容易激起讨论的涟漪，又能直击重点，并能影射时下诸多中学生的从众、攀比和求异等不良消费心理，接下来再抛出另外两个论题：

1、社会主义条件下实行按老分配制度，劳动者应该“今朝有酒今朝醉”，推崇“月光一族”

2、我国经济得到了巨大发展，人民生活水平普遍提高，所以国家应该重消费，轻积累。明显看到这两个论题在梯度和层次上有了明显提升，尤其是最后一个问题必须借助于小组的强大合力，才能得出类似“大河有水小河满”的结论。这种高质量的设计很值得我们学习和探究。

二、如何让教学生活化。尽量寻找教学内容与学生日常生活的最佳结合点，充分挖掘其与学生日常生活的联系，使教学内容与学生日常生活体验建立联系，使新教学内容能较快的纳入学生原有的认知结构，达到真正的理解。比如：用故事创设情境使学生对课堂内容产生强烈的好奇心和求知欲，有利于更好的理解和掌握教材内容，理解抽象的哲学原理。用热点问题创设情境能使学生感到新鲜，有吸引力，有利于激发学生学习和探究的欲望，从而有利于教学内容的展开。例我在讲解《人民代表大会：国家权力机关》是可以播放刚刚闭幕视屏十一届全国人大四次会议的具体议程，让学生直观的体会到人民代表大会的性质及职能。体会到在我国人民是国家的主人，人民代表大会制是我国根本的政治制度。课堂气氛比较活跃，教学效果得到提高。

遗憾最多的是： 课程内容安排的灵活性与传统课时固定性的矛盾，已开始困扰我的具体实践。有时课上到最兴奋的时候，师生互动热烈，学生生动活泼，情绪高涨，下课铃却响了，课无法结束，又不得不结束，很“痛苦”。而有的课，不到30分钟就完成了教学任务。或许，我还要进一步加强课前的反思，课堂上还需培养对教学的控制。

教学是一门艺术，艺术需要创造性的反复实践，艺术的生命在于创新。只有不断创新才会把书教活，教学才会有生气，社会才会发展。我们相信，随着课改的不断深入，越来越多的同行加入改革者的行列，中学政治课教学一定会迎来一个灿烂的季节。

课 改 心 得 体 会

孟

丽