2023年舞蹈队工作总结 跳舞(九篇)
总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
舞蹈队工作总结 跳舞篇一
我是一个热爱舞蹈的女孩，以前我是学中国舞的，现在我要开始尝试拉丁舞了。
我来到了舞房，老师让我们压腿，当时我把腿放在把杆上，心里那叫个痛呀！因为我有好长时间没有压腿了，我慢慢地尝试把自己的身体离腿近一点，我压的时间越长，就越不疼。
老师让我们下把杆，下竖叉，我先右脚在前，感觉并不是很疼，但是我知道，坚持就是胜利！我不断的尝试往下压，终于，我成功了！
下横叉了！完了，横叉我不行的，我的心像个小火球似的，热乎乎的，特别紧张，我刚一下，就好痛，后来就好多了。
我们练习了一会儿，老师夸奖了我，我非常开心，感受到了成功的喜悦。
“宝贝真棒！一会儿要好好学习哟！”妈妈微笑地看着我说。
要上课了！我跑进了教室，没想到老师就让我们数节拍，怎么数呢？其实就是让我们跟着节奏数“one two three哈哈one two…….”数对的还要大声说出来。
没想到十首音乐有四五首是我数对的！老师又夸我有音乐天赋呢！
直到现在我们学的小组合里面，我是跳的最好的那个，每一个动作老师都让我到前面去带领她们跳。下课的时候还有人问我怎么跳呢！现在我已经成为她们心中的“舞蹈高手“了。
舞蹈队工作总结 跳舞篇二
看跳舞的去喽，看跳舞的去喽！随着一阵吆喝声，人们像潮水一般涌向广场（我村的大队）。广场的四周早已拥满了观众。每当这时候，是我最快乐的时候。
他们当中，有五六十岁的老人，也有十来岁的孩子，最多的是三四十岁的中年妇女。
我也怀着一颗好奇的心，钻到了人群的前面。广场上一位大姐姐正在雪亮的路灯下教人们跳舞。她一边眉飞色舞的讲解，一边轻盈的做示范，把每个动作的要领都讲给前面的学生们听。她口齿清楚，神情自然，不厌其烦。
现在再看看那些学生们，不管男女老少，都是一副十分认真的样子。有几位大妈、大婶，因为平时不外出打工，学的时间较长，动作娴熟，舞姿优美，不时博得人们阵阵掌声；几位初学的大嫂、大姐，还有几位学时虽长但年龄较大的奶奶们，由于动作比较生硬，不时惹得人们捧腹大笑；还有一些孩子，才七八岁，跟在奶奶、妈妈的身边，也和着舞曲翩翩起舞，她们动作虽然不太规范，倒也熟练，仿佛是一只小天鹅在飞。
看着这一切，我快乐的笑了！
舞蹈队工作总结 跳舞篇三
2、不论何时何地，保留住对于街舞本身最质朴的那份热爱。
3、舞蹈不过是和自然运动保持和谐一致的人体运动罢了。
4、生活不是舞蹈，不能走退步。
5、舞蹈是有节拍的步调。就像诗歌是有韵律的文体一样。
6、她在舞台上翩翩起舞，一会儿跳跃，一会儿转圈，美极了！
7、舞蹈可以说是活动的雕刻，它所表现的是感情的高度集中。
8、敢于向错误的行为说不。敢说感言是hiphop重要的精神之一。
9、我的天哪今天晚上被帅炸的那颗想学跳舞的心蠢蠢欲动。
10、穿着不合脚的鞋子，跳着不适合自己的舞蹈，就像爱着一个你不爱的人。做着你不喜欢做的事。
11、我的天啊大树直播说没看过舞法天女，但是想学里面跳舞。
12、有的舞蹈，是为了记住，有的舞蹈，是为了忘记
13、舞蹈是一种形象，也可以把它之为一种幻象。
14、想学跳舞，可惜肢体不够柔。
15、我想学跳舞，想学韩语。想学英语。想学法语。想学钢琴，想学古筝。想学………心好累，这么多自己不会的东西。
16、想学跳舞，但是学不会，像我这种五音不全，身体硬的人。真的不行。以后生了女儿一定要带她去跳舞，怀孕的时候就要听那些节奏感强的歌。
17、舞蹈者的世界是一个美化了。觉醒了的特殊生活世界。
18、最近好想学跳舞，我是受了什么刺激
19、现在居然有了想学跳舞的兴趣，对自己也是服了。感觉生活过的越来越有意思了。
20、永远不要为了钱和利益糟蹋舞蹈。
21、最近想学跳舞有热爱跳舞的朋友吗？
22、在舞蹈里。以人体为工具，以运动为手段。
23、我想，在人类还没有语言只能通过舞蹈来表达时，谎言应该会很少吧！毕竟用舞蹈说谎要比现在用语言说谎难的多！
24、她的舞实在跳得太好了，简直是仙女下凡。
25、她跳着舞像美丽的`蝴蝶般飞舞着。像婀娜多姿的柳条样扭动着。美的让人陶醉。
26、音乐有你听得懂得旋律，舞蹈是你看不懂的肢体。
27、希望一说到街舞，就有人能想到易烊千玺。
28、想学跳舞，学画画，学写字，学琴，想学什么就学什么，坚决支持。
29、街舞，等着我，我一定会站在顶峰微笑。
30、自己永远是学生，大师和权威可以被超越但是不能被怀疑。
31、看了凹凸君的视频，想学跳舞了。
32、论其诗不如听其声，听其声不如察其形。
33、舞蹈的最高境界不是托举而是深入。
34、小妞会下腰了！她一直想学跳舞！
35、特别热闹的晚上，心血来潮的想学跳舞，不是节奏慢就是抢拍。节奏感太差。
36、一个人的舞蹈，沒有观众为你鼓掌。也要为自己的精彩欢呼。
37、本来想学张艺兴那样跳舞的，结果就跳成新疆社会摇了。
38、想学跆拳道，想练字，想学跳舞，想一个人旅行……当下，先学赚钱。
39、此舞只应天上有。昔日赵飞燕起舞掌上怕也不过如斯。
舞蹈队工作总结 跳舞篇四
1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏。
2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。
活动过程：
1. 引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2. 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）
（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？
（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3.分段听音乐，布置听音乐任务。
（1） 听音乐a段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）
（2） 听音乐b段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）
（3） 用一个动作表示间奏是在休息。
（4） 听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4.创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5.分角色游戏。
舞蹈队工作总结 跳舞篇五
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。
记得第一天上舞蹈班，没进门就已经兴奋不已了，因为我最喜欢跳舞了，这也许是我们女孩子的天性吧！“天天向上”有一期节目中，陈爱莲舞蹈家来坐客，70多岁的老人家，轻盈的舞姿，像一支美丽的蝴蝶，征服了在场的所有观众；云南舞蹈家杨丽萍的孔雀舞；美丽的千手观音……美得让人屏住呼吸，忘记了一切。
刚开始老师教的动作简单，很容易就学会了，我感觉学舞蹈真轻松，怪不得舞蹈家能跳得这么好！慢慢地，我们学习的动作有了难度，比如横叉，倒立，下腰，探海……一个动作练了好几次也做不好，腰酸脚疼，有的同学疼的直掉眼泪，我也一样，还真有点想打退堂鼓，不学算了。老师看出了我的心思，便鼓励我说：“不着急，不着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会学好的！”在老师的指导和鼓励下，我恢复了信心，不管是横叉，倒立，下腰，探海过程中有多苦多疼，都按老师教的方法去加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作也越来越好，基本功有了很大的进步，有幸参加了个旧市60周年大庆的文艺汇演，看到了更多的老前辈们在舞蹈中得到的快乐，记得那时乍暧还寒，但表演的热情一浪高过一浪，最后获得了圆满成功的表演，看着那张灿烂如花的群体演员的相片，当时我们是多么的快乐。
老师的指导，自己的努力，我考过了舞蹈的最高级别——十级。这也是我学习跳舞的最高认可呀。
学舞蹈不但使我学会了欣赏美，表现美，还使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。不要遇到一点困难就轻易放弃！当我听到别人用赞许的目光看着我，说着这小女孩子走路很直的嘛！心里就说不出的高兴，是舞蹈让我的身体有了点点的优美，就获得了如此多的赞许，我一定会更加努力的去练习它，像陈爱莲老师一样，把整个世界看得那样轻盈多姿。
舞蹈队工作总结 跳舞篇六
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。
幼儿经验基础：
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带，录音机。
引导策略
一、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。
二、倾听音乐，观看布熊表演。
1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。
2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。
2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）
3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）
四、结伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
两人交换任务。
(一)
1、这是谁啊？它在干什么？
2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？
3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。
(二)
1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？
2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。
(三)
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
(四)
1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。
2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
舞蹈队工作总结 跳舞篇七
活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。
活动准备：
幼儿经验基础：
材料准备：1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
引导策略
有效提问
一、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。
二、倾听音乐，观看布熊表演。
1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。
2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。
2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）
3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）
四、结伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
两人交换任务。
一/1、这是谁啊？它在干什么？
2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？
3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。
二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？
2、小熊跳的`好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
四/1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。
2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。
舞蹈队工作总结 跳舞篇八
没见过会跳舞的铅笔吧？下面我就给大家讲说一下事例吧。
4月11日
嘿，今天我翻箱倒柜地翻到了一个小弹簧，拿来干什么呢？老师要求做一个小发明，那我就做一个弹簧铅笔吧。于是，我说着风就是雨，拿起弹簧安在了铅笔上，放开手时，哈，跳起舞来了。
4月17日
这就是我的会跳舞的铅笔，怎么样？不错吧？
舞蹈队工作总结 跳舞篇九
1、 引子，激发幼儿兴趣。
2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？
（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、分段听音乐，布置听音乐任务。
（3） 用一个动作表示间奏是在休息。
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5、分角色游戏。
活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。