最新生物课标心得体会高中模板

心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新生物课标心得体会高中模板篇一

作为初中生物老师，我每天都面对着一群充满好奇心的学生。为了激发学生对生物的兴趣，提高生物课的教学效果，我不断提升自己的教学方法和能力。最近，我参加了一次由教育局组织的初中生物课例指导，这次经历让我受益匪浅。我从中深刻体会到了优化生物课教学的重要性，同时也注意到了一些亟需改进的方面。

第二段：引导学生自主学习

传统上，生物课通常是老师讲解为主，学生听讲为辅。但是通过课例指导，我认识到了学生自主学习的重要性。在课例指导中，老师的角色是引导者，学生是学习的主体。通过引导学生进行课题研究、实验操作、文献阅读等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合能力。这种方式帮助学生更好地提升了对生物知识的理解和应用能力。

第三段：培养学生的实践能力

生物课例指导不仅强调学生的自主学习，还特别注重学生的实践能力培养。通过实验操作、田间观察和科学考察等方式，学生能够更直观地感受和理解生物现象。比如，通过观察植物的生长和变化，学生能够学习到植物生物学的基本知识；通过实践操作，学生能够了解到遗传实验的原理和应用；通过田间观察和科学考察，学生能够加深对生态学的理解。这种实践能力的培养方式，不仅有助于增强学生的学习兴趣，更能提高学生的实践能力和科学思维。

第四段：优化教学资源

在课例指导中，我领悟到了优化教学资源的重要性。优质的教学资源可以极大地提高生物课教学效果，激发学生的学习兴趣。通过使用多媒体、网络资源和实验仪器，学生可以更好地理解和应用生物知识。同时，通过使用生物教学软件和生物实验室设备，学生能够更直观地观察和实践生物学的基本原理。优化教学资源不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的实践能力和科学思维。

第五段：反思与展望

通过这次初中生物课例指导，我不仅更深刻地认识到了生物教学的重要性，也发现了自身在教学中的不足之处。今后，我将更加注重学生的自主学习和实践能力培养，引导学生养成积极思考和独立解决问题的习惯。同时，我也将致力于优化教学资源，提供更好的学习环境和条件，以推动生物课教学质量的持续提高。期望通过不断的钻研和实践，我能够在自己的教学中取得更好的成果，培养出更多具有生物学知识和实践能力的人才。

总结：通过初中生物课例指导，我深刻体会到了学生自主学习和实践能力培养的重要性。同时，我也意识到了优化教学资源对于提高生物课教学效果的重要性。通过反思与展望，我将不断努力提升自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境，培养更多优秀的生物学人才。

最新生物课标心得体会高中模板篇二

最新生物课标心得体会高中模板篇三

生物课堂是一个重要的学习场所，学生需要在这里认真学习知识，提高自己的思维能力和实验操作能力。作为一个教师，如何有效地引导学生学习生物课程，是非常重要的。最近我有机会进行了几次生物课堂教学观摩，深感受益匪浅。本文将分享我的观摩心得体会。

第二段：观摩过程与感受

首先，我观摩的是一堂高中生物课。教师讲解了人体免疫系统的结构与组成、作用和调节。他通过丰富的教学手段，如PPT、实验模型和应用问题，让学生们深入理解了生物世界中的一个重要知识点。我深感到，教师的教学设计很重要，他必须具备充足的知识储备，熟练地掌握教学技巧，丰富的教学方法，投入的教学态度，才能促进学生的学习兴趣和学习效果。同时，我也被这位老师的教学热情、耐心和专业性所感动。

第三段：教学特点和教学策略

其次，我观摩了一节初中生物课。老师讲解了有关DNA及其在遗传中的作用。他引导学生进行实验操作，并通过组内讨论、小组辩论、问题提出等教学策略，促进了学生的思维互动和合作探究，提高了学生学习生物的兴趣和能力。我深信，生物课堂教学应该是以学生为中心的教学，以启发兴趣为本，以实践为重要环节，注重学生的全面发展。教师应该采用合适的教学策略来激发学生的自主探究和实践创新。

第四段：教育意义和启示

最后，经过我的观摩和思考，我认为生物教育不仅是学科教学，更是一种生态教育，应涵盖学生的社会、文化、环境和时代等方面的多元发展。教师要引导学生深入思考关于生物学的伦理道德、环境保护、人类健康、未来发展等问题，最终使他们形成全面人才的素质。教师应积极探索生物学教学的新思路、新模式、新途径，注重科技创新，推动生物学科教育升级发展和质量提升。

第五段：总结和建议

总之，通过我的观摩和思考，我体会到了生物教育的重要性和意义，并认为生物课堂的教学方法和策略应以学生为本，注重互动、实践和创新。教师要耐心、热情，注重学科知识和多方面素质的培养，成为学生成长的良师益友。同时，我也提出建议，希望更多的生物教师能够探索新思路、新途径、新方法，推进教育方式的转变和生物学科的现代化发展。

最新生物课标心得体会高中模板篇四

一学期的生物教学工作已接近尾声，反思整个教学过程及结果，有时会发觉生物教学效果或目的与预期的设计有较大差异，细细分析，在于进行教学时忽视了对教学实践的反思，因而也就难以使知识在实际应用时难以发挥出所预想的作用。生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。

根据新课标的要求，制定学习目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。另外教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可以开拓学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。

学生方面：

1、学生的口头、文字表达能力太差，在课堂上，部分同学对学习不感兴趣，不能积极思考问题；还有一些同学，能积极思考问题，对答案也心知肚明，就是不知怎么用语言来表达，表达出来的意思往往词不达意。

2、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，不能深入思考，甚至有时连主旨也把握不好。导致做题时马虎大意，会做的也做错。

1、转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误认识，消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。

2、努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

3、虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生能力的培养，实现优生成绩的提高。

4、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

5、认真备课，精选试题保证学生学足，学精

总之，一个称职的生物教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。

最新生物课标心得体会高中模板篇五

生物课堂教学是七年学生中学生活中重要的一部分。在七年的学习过程中，我一直在生物教学中努力探索，不断总结经验和反思。在这篇文章中，我将分享我在七年生物课堂教学中的心得体会。

第二段：合理设计教学内容和方式

在生物课堂教学中，我发现合理设计教学内容和方式非常重要。首先，我应根据学生的性格特点和知识水平，选择合适的教学内容。例如，在讲解细胞结构时，我使用了显微镜观察活细胞的实验，让学生亲身体验到科学的乐趣。其次，我注重培养学生积极参与学习的兴趣和习惯。我通过设置小组讨论、实验操作等活动，使学生能够主动思考和探究生物知识。同时，我还鼓励学生多加思考、提出问题，在课后能够积极阅读拓展知识。

第三段：培养学生的科学思维和创新能力

生物是一门理论联系实际的学科，注重培养学生的科学思维和创新能力。在我教学中，我鼓励学生勇于提出问题，并帮助他们形成科学假设。我还引导学生进行科学实验，并教授科学实验的基本方法和技巧。通过实践和思考，学生不仅能够巩固和应用所学的知识，而且能够培养独立思考和解决问题的能力。在我的课堂上，学生们都非常喜欢这种亲身实践的学习方式，他们在实验中感受到科学的魅力，积极探索和创新。

第四段：激发学生的兴趣和学习动力

生物课堂上，激发学生的兴趣和学习动力是非常重要的。在我的教学中，我尽量将抽象的生物概念与学生平时生活经验相结合，让他们能够理解和接受。例如，在教授生物进化的时候，我会介绍一些有趣的案例，如自然选择和适者生存的故事，激发学生对进化的兴趣。此外，我还建立了一个生物学习小组，让学生能够相互讨论和交流生物知识，激发学生的兴趣和学习动力。

第五段：及时反馈和评价

在生物课堂教学中，及时反馈和评价是我认为非常重要的一个环节。我经常与学生交流，了解他们的学习情况和困惑。在课堂上，我会通过悬挂问题、小测验等方式收集学生的反馈信息，及时调整教学内容和方式。此外，我还与学生和家长进行定期的面谈，让他们了解学生的进展和不足之处。这些反馈和评价可以帮助我更好地改进教学，提高教学质量。

总结：

在七年生物课堂教学中，我不断努力探索和实践，总结出一套适合自己的教学经验和方法。合理设计教学内容和方式、培养学生的科学思维和创新能力、激发学生的兴趣和学习动力、及时反馈和评价，这些经验和方法都在我的教学中发挥了非常重要的作用。通过这七年的探索和实践，我相信我能够在以后的教学中不断完善自己，提高教学质量。生物课堂教学将继续是我学习和成长的重要平台。

最新生物课标心得体会高中模板篇六

1.描述人体消化系统的组成。

2.概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。

3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

4.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。

5.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

二、教学重点

1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。

3.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

三、教学准备

1.教师制作多媒体课件、挂图。

2.相关的实验准备。

3.制作小肠壁结构折叠模型。

4.课时分配  2课时

四 教学过程

一、创设情境 导人新课

回忆上节课所学的内容，引导学生思考并回答老师提出的问题。

设问引起学生疑惑，激发学习欲望。

二、食物在消化系统中的变化

1.消化系统的组成

1.1观看画面、回答问题。

通过思考并结合自己的体验，回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用。

演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。

三、探究馒头在口腔中的变化

2.1细嚼馒头，说说自己尝出了什么味道？思考为什么会尝出甜味？

让学生咀嚼馒头，然后通过引导学生进行探究。

2.2提出问题

根据提示，制定自己的探究计划。交流探究计划，实施探究计划。

媒体演示课本p30“探究”的提示及参考方案。

2.3制定并实施计划

2.4小组交流探究过程、结果和结论并进行分析。

教师巡回指导、答疑。

提出改进意见。

2.5表达交流、

2.6得出结论

全班交流观察到的现象，分析其原因和得出的结论。

鼓励、肯定学生的回答并作补充。

概括出消化的概念。

四、消化的全过程

3.1仔细观看，为完成“西瓜子历险记”做准备。

思考、回答问题。

3.2设问：胃病和肝炎对消化的影响及其防治。

观察实验现象并回答问题。通过思考和回答，加深理解小肠是消化系统的主要器官。

设计表格，归纳总结消化系统的结构和功能。

3.4插入课本p35第1、2题和p34技能训练。

展示自己设计的表格，并相互评价。

五、营养物质的吸收

阅读资料，比较大肠、小肠结构的特点，理解小肠的结构特点与其功能。

引导学生分析课本p33的“资料分析”，比较大肠、小肠的结构有何异同。

4.1小肠的特点

家畜小肠的内部结构

用放大镜观察，加深理解小肠与其功能相适应的特点。

观察小肠内表面的皱襞及绒毛，理解它们的作用。

4.2展示制作的小肠内表面皱襞的模型。

指导学生观察猪小肠的结构特点。

六、小结、课后练习

4.1小结：小肠是吸收的主要场所。

4.2布置课本p35练习第3题。

最新生物课标心得体会高中模板篇七

生物课程是中学生必修的一门学科，通过学习生物，我们可以了解生命的起源、发展与变化，探索人类与大自然间的关系。作为一名九年级学生，在我参加兴趣学科生物课程的过程中，我深刻地体会到了学习生物的重要性和乐趣。下面就我对兴趣学科生物课程的心得体会进行详细阐述。

第一段：来自大自然的生物惊奇

生物世界是如此的丰富多样，每一种生物都有其独特的特征和生活方式。在课堂上，我们学习了不同的生物类群，从大象到昆虫，从植物到微生物，每一次的学习都让我对生物的多样性感到惊奇。例如，在学习蜜蜂时，我了解到它们有着复杂而完善的社会结构和高超的舞蹈语言，这让我对它们的生活方式和智慧产生了浓厚的兴趣。通过学习生物，我开始发现身边的大自然竟然如此神奇，这让我对学习生物产生了极大的兴趣和动力。

第二段：探索生命的奥秘

生物学是一门研究生命的科学，通过学习生物，我们能够深入了解生命的起源、结构和功能。在兴趣学科生物课程中，我们逐渐接触到细胞、基因、DNA等生命的基本单位和构成要素，这让我对生命的奥秘充满了好奇和渴望。例如，在学习细胞构成时，我惊讶地发现人体内的细胞数量竟然高达数万亿，以及它们在协同工作中扮演的重要角色。通过生物课程，我渐渐明白了生命的复杂性和巧妙性，这引发了我对探索生命未知领域的渴望。

第三段：生物知识的应用价值

生物课程不仅让我们了解生物的奥秘，还能够帮助我们解决实际问题。在学习生物的过程中，我们不仅要掌握基本的知识，还要将其应用于实际生活中。例如，在学习植物的光合作用时，我了解到植物通过光合作用将光能转化为化学能，这启发了我在家中种植一些绿色植物，不仅美化了环境，还提供了新鲜的空气。此外，通过学习生物，我还了解到生物工程、基因技术等前沿领域的应用，这激发了我将来从事生物相关领域的兴趣和动力。

第四段：生物课程的实践探索

生物课程的学习并不仅仅局限于课本知识，更多地体现在实践探索的过程中。在兴趣学科生物课程中，我们通过实验、观察和参观等方式，加深了对生物知识的理解。例如，在学习动物进化时，我们组织了一次郊游活动，观察和记录了不同环境中的动物类型和特征，通过这个实践活动，我们更加深入地了解了动物进化的原理和影响因素。这种实践探索的方式不仅增加了学习的趣味性，还培养了我们的动手能力和观察思维。

第五段：生物课程对个人成长的影响

通过参加兴趣学科生物课程，我个人受益匪浅。生物课程培养了我的观察力、思维能力和动手能力，让我在解决问题时更加有条理和创造性。同时，学习生物课程也让我更加关注和珍惜大自然的美好和生命的幸运。我渴望通过更深入的学习，为保护生物多样性和环境做出自己的贡献，成为一个有责任感和担当的人。

总结：通过兴趣学科生物课程的学习，我对生物的奇妙和多样性有了更深入的了解，同时也增添了对生命的敬畏和责任感。生物课程的学习不仅扩展了我的知识面，还让我培养了实践探索和问题解决的能力。在未来的学习和生活中，我将继续保持对生物的兴趣和热爱，不断深入了解和探索生命的奥秘。

最新生物课标心得体会高中模板篇八

最新生物课标心得体会高中模板篇九

随着互联网的不断发展和普及，线上教育成为了当今教育发展的新趋势。线上生物课作为一种互联网教育的形式，为学生提供了更便捷和多样化的学习方式。在这次线上生物课学习中，我获得了很多收获和体会。

首先，线上生物课具有灵活性和便利性。相比传统的课堂教学，线上生物课的学习时间和地点更加自由和灵活。我可以根据自己的时间安排，在家中或者任何有网络的地方进行学习，不再受限于固定的上课时间和教室环境。这样的灵活性使得我能够更好地适应自己的时间表，并在最佳状态下进行学习。

其次，线上生物课提供了更多的学习资源。在线上课堂上，我可以通过浏览电子教材、观看教学视频、参加在线讨论等方式获取更多的学习资料。线上平台还提供了丰富的习题和课后作业，帮助我巩固所学的知识。这些丰富的学习资源丰富了我的学习内容，也给我提供了更多的学习途径，帮助我更好地理解和掌握生物知识。

第三，线上生物课鼓励自主学习和独立思考。在线上课堂中，学生需要主动参与学习，自主独立地进行思考和解答问题。通过在线讨论和交流，我可以倾听他人观点，表达自己的想法，并与其他同学一起探讨和解决问题。这种自主学习和独立思考的方式培养了我解决问题和思考的能力，提高了我的学术水平和思维能力。

第四，线上生物课也存在一些挑战和问题。首先，线上学习需要较强的自律能力和时间管理能力。在没有老师的监督下，学生容易产生拖延和分散注意力的问题。对于我而言，我通过设定学习计划和制定学习目标，提醒自己按时完成学习任务。其次，线上生物课缺少了传统课堂的互动和面对面的交流。虽然线上平台提供了在线讨论和交流的功能，但与传统的面对面交流相比，还是有一定的差距。我通过积极参与在线讨论和参加线上小组活动来弥补这一缺失。

最后，我希望通过线上生物课的学习，能够养成良好的学习习惯和自主学习能力。我相信，在线上课堂中的学习经历将对我的学习和未来的发展起到积极的促进作用。我将利用所学的知识，在线上平台上更加深入地学习生物知识，提高自己的学术能力，并将所学的知识应用到实际中。

总结起来，线上生物课给予我独立学习的机会，提供了丰富的学习资源，培养了我的自主学习能力和独立思考能力。尽管线上生物课面临一些挑战，但通过合理安排时间和积极参与学习活动，我能够克服这些困难，并从中获得更多的收获。我相信，线上生物课将在未来的教育中发挥更大的作用，帮助更多的学生获得优质的教育资源。

最新生物课标心得体会高中模板篇十

为进一步提高教师业务水平，提高课堂教学效率，也为了给教师提供一个相互学习，相互促进，取长补短的平台。20xx年9月18日——9月21日，在河南省教研室的精心组织和南阳市实验中学的大力支持下，举行了20xx年的省优质课竞赛活动。我们有幸代表实验中学生物组参加了此次比赛的观摩活动，通过本次活动，收获颇多，感触很深。参加竞赛课的教师，无论在个人素质上还是在教学设计上以及课堂驾驭上都有过人之处：绝大多数竞赛课教师普通话标准，语速掌控好;善于制作课件和使用多媒体，使学生接触到的知识更直观生动;而且许多参赛者上课富有亲和力，表情和肢体语言丰富，课堂气氛轻松活泼，以自己的激情去感染带动学生。

现将体会罗列如下，有不当之处，请领导和同事批评指正。

一、 导入灵活多变，引人入胜

兴趣以需要为基础。人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥妙。一节课能否吸引学生积极主动参与，好的导入是关键。

参赛教师的教学导入设计可谓是八仙过海，各显神通。有通过视频导入新课的，有通过精美的图片导入的，有通过一些游戏导入的等等，虽然样式繁多，但都是紧扣教学主题，并且生动形象，透过对视觉和听觉的冲击，快速的吸引了学生的注意力和激发了学生的学习兴趣。

二、注重概念教学，关注知识的梳理总结

概念教学是当前一个研究的热门话题，要求在实际教学中，教师要根据学生的实际情况，对原有教材重新进行调整和组合。能充分运用知识迁移的原理，突出基本概念的教学，加强知识间的内在联系，适时进行渗透，使前面的学习为顺利地学习后面的知识打好基础，把新旧知识联系起来，使学生形成一个最佳的认知结构。这不是一般地教给学生一个个知识，而是教给学生知识的基本结构，更加关注概念的来龙去脉和知识的梳理总结。在本次教学竞赛中，很多教师在教学方法中用到了概念教学。

生：植物的呼吸作用是指植物吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。这样把学生本来极易混淆的，不是在同一时间出现的一组概念放在一起比较，更易区分。

概念教学不仅表现在把不同章节的相似概念综合分析，还能把本节课概念重新整合，以得出新的概念。在《人类的性别遗传》一节中，将男女体细胞染色体组成和男女生殖细胞染色体组成分别以公式的形式梳理总结，由学生自己比较发现人类性别遗传的规律。

二、关注学科特点，通过实验探究实现学习目标，充分体现高效课堂新理念，并在实验中注重创新高效课堂核心就是充分激发学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性。高效课堂应该是一个互动的课堂，探究式的课堂，教师扮演了一个导演和导师的角色;与此形成鲜明对比的是学生活跃的表现，他们完全脱离了被动的角色，积极主动地参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来。

生物学是一门实践性很强的自然科学，生物实验教学是培养学生动手能力和创造能力的重要手段，也是使学生积极主动参与到课堂的主要途径。如果能使学生在动手实验过程中学到知识，就达到了高效生物课堂的教学目标。这在本次教学竞赛中也有充分体现。如：《运输作用》一节中，教师设计四组探究实验，引导学生分别探究了“水和无机盐的运输”、“有机物的运输”、“运输的结构基础”、“植物输导组织连成整体”。这四组实验环环相扣，知识之间相互渗透，使学生在主动探究和交流共享中理解水和无机盐、有机物的运输部位和方向以及植物茎导管和筛管的结构，高效达到本节课的教学目标。

课堂中合理安排的实验不仅有助于教学目标的达成，还能被巧妙地用于解决抽象的、现有知识水平难以理解的问题。如《人体对外界环境的感知》一节中，七年级学生没有物理知识基础，不容易理解物体在视网膜上的成像原理，老师为了助于学生理解，在教学中加入了一组物理实验“蜡烛成像原理”，通过观察蜡烛透过凸透镜在白纸板上的成理解物体在视网膜上的成像;通过调整凸透镜的凸度和白纸板与凸透镜的距离让学生理解近视原理，巧妙地化解了课本中的部分重难点。

但由于条件的制约，当前课本上的很多实验不够接地气，不易操作，很难通过实验达到教学目标，很难体现出生物科学的学科特点，因此，就要求教师在教学过程中因地制宜，因材施教，对试验器具或实验过程进行创新，有时需要自制教具，辅助课堂教学。

在讲《动物的运动》一节中，为了观察运动系统的组成，老师以一只鸡翅做教具，依次剪除皮肤、肌腹、肌腱、关节囊，逐步向学生展示肌肉与骨的关系、骨的运动、骨与骨之间的连接，一组实验器材展示多组实验结果，使实验操作变得更可行，同时又让学生对知识有了直观的认识。

通过本次观摩活动，我们从参赛选手身上发现了很多值得自己学习的闪光点，也发现了很多以前被自己忽视的缺点，在今后教学工作中，要从以下几点改进：1、把握课标，吃透教材，拓宽知识面。只有有了充分的知识准备和对教材的良好把握，才能有针对性的设计问题，有条理的安排实验探究，才能更好的掌控课堂。2、关注学生，不仅表现在关注学生参与教学活动，还包括对学生参与过程中新生成问题的关注和解决、对学生学习结果的合理评价。

我还认识到了在生物学教学中渗透情感教育的关键性和积极意义。 《生物课程标准》中明确指出：“积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。”情感作为生物教学目标之一，体现了“以人为本”的价值取向。可见，生物教学的重要任务就是要努力促使学生德、智、能、情、趣均衡发展，使认知、情感、意志三者相互促进，从而促进学生素质的全面发展。

今后教学中，我会学习借鉴他人的优秀经验，吸取他人教训，努力提高自己的业务水平，让自己的课堂变得更充实、更有效!