中班活动教案心情树绘画教案与反思(实用23篇)
中班教案是中班教师根据教学大纲和学校教育方针编写的,它为教学提供了一个详细、有序和系统化的框架。接下来为大家展示的中班教案范文,旨在帮助教师更好地开展教学工作。
中班美术活动教案和反思
1、学习在指纹图案上添加简略的线条表现人物形象和动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美术活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、画纸、黑色勾线笔人手一份。
2、红蓝颜料每组一份,半湿的抹布若干。
3、照片:幼儿表演节目中的照片。
一、欣赏图片,丰富经验,感受节目的丰富多彩。
1、提问:你们知道春节联欢晚会上都有些什么节目?
2、出示照片:这些图片里的小朋友都在干什么?表演什么节目?
3、你们在演出的时候心情怎样?
二、游戏“猜猜这是什么节目”。
2、幼儿通过回忆情境及活动中对人物的观察和感受,大胆表现活动中的情境。
三、了解印画小人的方法。
1、看到我们这么热闹,拇指娃娃也忍不住想要来参加晚会。
2、教师印画小人头部。
3、怎样让拇指娃娃表演节目呢?(添画四肢)
四、提出绘画要求,幼儿绘画,教师指导。
1、她们会表演什么节目呢?
2、要把他们打扮得漂亮一点。
五、分享交流。
说说你创作的联欢会的故事。
活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的塬则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。
中班心情转盘活动反思
孩子们每天都有不一样的心情,时忧时喜,他们开心时会哈哈大笑,遇到不开心的事情时则会闷闷不乐,有时甚至会大哭一场。通过美术活动“心情转盘”让幼儿能大胆的讲述自己的感受并能选用不同的色彩以简笔画的形式表现出不同的心情,知道朋友之间还需要相互的关心。
在本次活动中,我设计的是先让孩子们观察自己的表情,然后是在盘子上画出自己高兴和不高兴的表情,在将盘子剪下来,经过粘合和绳子的串联形成心情转盘。活动中,幼儿对自己的表情已经有了了解,已经画过了自己不开心的表情,所以我重点请幼儿观察自己开心时的脸部是怎么样的。孩子们都讲的不亦乐乎。在一个活动完成后,我们就要开始在自己的盘子上展现自己表情。
瞧,一个个孩子画的.多认真,有的把自己生气的眼睛画成一个三角形,还配上了红红的火气,看的我不亦乐乎;有的小朋友长大自己的嘴巴展现出自己生气的样子;有的小朋友把自己的小脸画成了红色,表现自己的生气……还有的小朋友把自己的小脸图上粉粉的颜色,展现出自己的可爱一面,每一个小朋友都画的非常认真,很好的将自己开心和不开心的一面展现了出来。
一堂课的展现,让我对孩子们的想象力有了更深的认识,在以后的课堂中我们要挖掘幼儿的潜能,把孩子喜欢的一面完成展现出来,同时要展现幼儿的个性,重视幼儿的逻辑思维能力,同时对于幼儿的好奇心要足够的满足,相信在我们的努力下,孩子们的学习是幸福的,慢慢的他们会喜欢上美术活动,享受美术活动中的幸福。
中班数学教案活动反思
数学活动因为它本身的严谨性、条理性比较强,所以课堂教学的紧密性、知识点的连续性、孩子的理解力就显得尤为重要,这样一来,数学活动与其余活动相比,有趣性和宽松性相对就差一点,那么对于年龄越小的孩子它的挑战也就越大,因为他们的自主操作性,放、收把握性方面都不是很好,所以在数学活动中我们会经常看到一种情况:积极参与的孩子总是这么几个,有相当一部分孩子总是处于一种被动跟说或是聆听的状态,能力强的孩子大声一说,他们赶紧附和,这样一来,这些理解力比较好的孩子,数学就越学越有趣,他们的思维也就会越来越活跃,而那些理解力不是很好的孩子,或者基础不是很扎实的孩子,会觉得数学活动枯燥无味,没有意思,结果他们与数学的距离也就越来越远。所以,对于这种现象我一直在考虑,到底是数学活动本身的原因,还是我的教学存在着一些问题,分析下来发现我在平时的小班数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视,也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性,整体孩子的接受能力,在问与答之间比较多的采用集体的形式,而对于孩子的能力差异点关注很少,给予孩子的发展机会是不均衡的。
看到了这个问题,所以在这次活动中我特意选择了一个数学活动《图形排排队》,而且按照我的`新思路进行了设计,在每个环节的安排上不但考虑了这个数学活动的整体递进要求,更重要的是对每个环节适合哪层能力的幼儿操作,进行了严密的思索和定位,希望通过我的这样一个探索,让每个孩子都能参与进来,让孩子能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能在他们原有的基础上得到一个提升。
活动结束了,我很欣喜地看到在这个活动中,孩子们对数学的热情,他们在属于他们的机会面前,都争着要求表现自己,而我根据不同层次的提问与指向,让他们的这种需求得到了很好的满足,孩子们勇敢地举起了小手,回答着属于他们的问题,在这个活动中每个孩子至少获得了一次当主角的机会,所以我想我的这次尝试应该是成功的,也坚定我对关注个体发展是很重要的思想,而且让我更明确了关注个体发展不是口头的,应该更具体地落实到每个环节中,这样我们才能真正做到让每个孩子都发展。
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中班美术活动教案和反思
1、在观察了解孔雀特征的基础上,夸大并任意变形孔雀尾巴,启发幼儿想象,引导幼儿大胆地进行创造性作画,并用语言表述自己的想法。
2、发展幼儿观察、求异和创造性思维,提高审美能力。
3、锻炼强化意识,一眼无拘无束创造作画的快乐。
多媒体课件、投影仪。
活动背景说明:
1、幼儿已有经验(去动物园玩,看到过孔雀)
2、创想画课程开设较多的是绘画物体,因而本次活动以动物为主题,让幼儿发挥想象来创作绘画。
3、上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品,本次的教学活动初步尝试对动物进行创想,变形,这个效果也是不错的。
一、欣赏孔雀舞
1、今天,老师带来了一段非常好看的舞蹈,你们想看吗?让我们一起来欣赏吧!
2、谁知道这是什么舞?(孔雀舞)
二、看ppt,观察孔雀
1、整体观察
师:孔雀长什么样?
2、局部观察
师:孔雀的头、脖子、身体是怎样的?
3、细节观察:孔雀的尾巴最特别。
师:孔雀和其他动物相比,有哪个地方最不一样?
三、启发想象
四、创造作画
引导幼儿创造作画:小朋友,把孔雀的尾巴变成其他东西,就能变出很神奇的形象来。让我们开动小脑筋,一起来试试吧!
五、利用投影仪进行讲述、评价
1、自我讲述画面内容。
2、同伴互评。
3、教师评价。
在活动开始我通过让孩子们欣赏舞蹈吸引他们的注意力。孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示ppt图来观察孔雀的外形特征,通过观察发现孔雀羽毛的美感。并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏,还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀漂亮的尾巴。在幼儿操作的时候,我发现小朋友们掌握的较好,很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
开头欣赏舞蹈时间稍长,短一点效果更好。画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调————头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。画孔雀变尾巴时个别幼儿模仿别人,没有按照自己的想象去绘画,下次绘画时需要提醒幼儿按照自己的想法、想象去绘画。
中班美术活动教案和反思
1、鼓励幼儿大胆想象,尝试借助报纸拖色的色块想象成不同的动物,发展幼儿想象力。
2、感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
报纸、各色颜料、油画笔、大画纸、动物图片ppt;
(一)观察绘画材料
师:看一下今天的绘画材料有什么?
师:报纸可以怎么画画呢?
(二)幼儿探索绘画方法,教师总结提升技巧
师:谁来试一下报纸是怎么画画的?还有什么方法?
老师提升:小小报纸本领大,既能看来又能画,抓在手里揉一揉,再和颜料握握手,握完小手点点头,颜料不会到处流。
转:报纸球转一转,大大的脑袋就出现;
拖:报纸球拖一拖,变条小蛇爬山坡;
点:报纸球点一点,就像恐龙在眨眼;
扭:报纸球扭一扭,找出动物好朋友。
(三)幼儿集体作画,教师巡回启发(音乐)
(四)色块想象
1、观察动物,经验铺垫
师:小小色块真神奇,里面藏着小秘密,到底什么秘密呢?眼睛快快看这里!(动物ppt)。
2、观察色块,发散想象
师:好多小动物都藏到色块里了,大家快来把他找出来。
3、自由表现,大胆创作
师:现在我们要添画一些东西,让它看起来更像,你们觉得要添画什么?
(五)作品展示,分享成果
师:你的色块里面藏着什么小动物啊?用报纸球画画你感觉怎么样?
和幼儿一起观察晴朗的天气下,观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣,激活孩子的创新思维和想象能力。
整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
中班数学活动教案反思
《纲要》指出:引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。所以,我采用了游戏化的形式组织本次活动,活动中以“密码”为线索,让他们在“破密码-配钥匙-开箱子”的过程中不仅能感知8以内物体的数量,明确数字与数量的关系,并且能在破密码、配钥匙的过程中学习一组物体与一组数字相对应,同时体会到成功的喜悦,激发它们学习的乐趣,使活动目标与幼儿兴趣达到最优化的整合。
活动贯穿在攻破密码箱的情境中进行,当我出示密码箱时,孩子们都能主动观察、发现密码箱上的点数,有个孩子还能说出这些点数就是密码箱的密码。紧接着又出示多把钥匙,引导幼儿观察钥匙上的数字,初步感知数字与数量的关系,掌握开解密码箱的正确方法。然后逐步提升要求,出示几组密码箱的图片,要求为密码箱找到开启的钥匙并连线。这一环节,幼儿也能马上找到相应的多个数字的密码钥匙。最后是游戏环节,我为每个幼儿准备了一把写有不同数字组的钥匙,然后逐一出示密码箱,每个密码箱只有一把钥匙可以打开,请幼儿根据密码箱上的点数,观察自己手里的钥匙上的数字是否与密码箱上的点数相对应,对应即可攻破密码取得礼物。
整个活动幼儿都积极的参与,每个环节都有孩子们的兴奋点,对于老师抛出的问题不仅能争着回答,准确率也较高。幼儿在老师的引导,同伴们的公共探索下己初步了解匹配的规律,活动目标达成的较好。并在最后赢得礼物的同时体验到成功与分享的快乐和竖立解决困难的信心。
但本次活动仍然存在较多的问题,活动结束后,在老师们的意见下、自我的反思下,我总结了以下几点不足之处。
首先,在第二环节尝试寻找打开密码箱的钥匙,说说什么钥匙可以打开这个箱子,为什么时。不仅要求幼儿根据密码箱上的点子数量寻找相应数字的钥匙,还要引导幼儿按顺序一一对应,从而明确数量与数字对应的关系。
其次,在集体为密码箱找钥匙连线的练习环节中,可以稍微提升一下难度,可从简单的打开两个密码的密码箱,逐渐打开两个以上密码的密码箱,引导幼儿认真数清箱子上点子的数量并按顺序找到数字密码。
同样的道理,在最后的游戏环节,也应该逐渐加大操作的难度。此环节可以把游戏变的再有趣些,能让每个幼儿都积极地动起来。如:制作多个较大的密码箱投放在活动教室的各个角落里。幼儿手中的钥匙可重复,然后根据自己手里的钥匙寻找能开启的密码箱。这样不仅每个幼儿都可以利用起手里的钥匙,还能更好地体验到成功的喜悦感。
总之,本次活动缺少层次性,不能体现数学活动层层递进的关系。
j?fm?? ?? s new roman"; mso-fareast-font-family:"times new roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}《纲要》指出:引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。所以,我采用了游戏化的形式组织本次活动,活动中以“密码”为线索,让他们在“破密码-配钥匙-开箱子”的过程中不仅能感知8以内物体的数量,明确数字与数量的关系,并且能在破密码、配钥匙的过程中学习一组物体与一组数字相对应,同时体会到成功的喜悦,激发它们学习的乐趣,使活动目标与幼儿兴趣达到最优化的整合。
活动贯穿在攻破密码箱的情境中进行,当我出示密码箱时,孩子们都能主动观察、发现密码箱上的点数,有个孩子还能说出这些点数就是密码箱的密码。紧接着又出示多把钥匙,引导幼儿观察钥匙上的数字,初步感知数字与数量的关系,掌握开解密码箱的.正确方法。然后逐步提升要求,出示几组密码箱的图片,要求为密码箱找到开启的钥匙并连线。这一环节,幼儿也能马上找到相应的多个数字的密码钥匙。最后是游戏环节,我为每个幼儿准备了一把写有不同数字组的钥匙,然后逐一出示密码箱,每个密码箱只有一把钥匙可以打开,请幼儿根据密码箱上的点数,观察自己手里的钥匙上的数字是否与密码箱上的点数相对应,对应即可攻破密码取得礼物。
整个活动幼儿都积极的参与,每个环节都有孩子们的兴奋点,对于老师抛出的问题不仅能争着回答,准确率也较高。幼儿在老师的引导,同伴们的公共探索下己初步了解匹配的规律,活动目标达成的较好。并在最后赢得礼物的同时体验到成功与分享的快乐和竖立解决困难的信心。
但本次活动仍然存在较多的问题,活动结束后,在老师们的意见下、自我的反思下,我总结了以下几点不足之处。
首先,在第二环节尝试寻找打开密码箱的钥匙,说说什么钥匙可以打开这个箱子,为什么时。不仅要求幼儿根据密码箱上的点子数量寻找相应数字的钥匙,还要引导幼儿按顺序一一对应,从而明确数量与数字对应的关系。
其次,在集体为密码箱找钥匙连线的练习环节中,可以稍微提升一下难度,可从简单的打开两个密码的密码箱,逐渐打开两个以上密码的密码箱,引导幼儿认真数清箱子上点子的数量并按顺序找到数字密码。
同样的道理,在最后的游戏环节,也应该逐渐加大操作的难度。此环节可以把游戏变的再有趣些,能让每个幼儿都积极地动起来。如:制作多个较大的密码箱投放在活动教室的各个角落里。幼儿手中的钥匙可重复,然后根据自己手里的钥匙寻找能开启的密码箱。这样不仅每个幼儿都可以利用起手里的钥匙,还能更好地体验到成功的喜悦感。
总之,本次活动缺少层次性,不能体现数学活动层层递进的关系。
中班美术活动教案和反思
1、鼓励幼儿大胆正确的上色。
2、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
1、谈话导入:
师:小朋友,喜庆的日子很热闹,人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看?
幼:想。
师:好!看-----出示各种剪纸作品,请幼儿欣赏。
师:小朋友看到了什么?
幼:小兔子、老虎、花、剪纸······
幼:有洞、两朵花一样、好多小兔子一样······
师作总结:“洞”是镂空,对称,四方连续······等方法。
2、以四瓣花剪纸作品,引起幼儿兴趣。
师指着四瓣花说:哎,孩子们看这张剪纸是什么?
幼:花朵。
师:对,这是四瓣花,那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的?
幼:想。
师:我们想一想,剪纸需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩纸、蜡光纸4、探索、尝试剪纸的方法。
师:很好,下面我们来学一下如何剪,教师示范两种基本的剪纸方法:
(1)将长方形纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
(2)将正方形纸对角折两折,用铅笔画出简单的`图形,再剪出来。
3、观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。
4、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,指导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。
5、展示欣赏幼儿作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班绘画活动教案反思
目标:
1.学习运用在单线上连续画圈的方法画出小雨滴的雏形。
2.尝试用自己的方式大胆添画,画出小雨滴的各种动态。
3.学习小组合作,体验绘画创作的乐趣。
准备:
大张铅画纸每组一张,音乐,作画工具等。
过程:
1.引题激趣。
让这根线条跟着动听的音乐跳一段美丽的舞蹈吧。
2.学习在单线上连续画圈。
(1)教师听着音乐画线条,边画边用语言表述,表现出曲线、弧线等。
(2)幼儿空手练习。
3.尝试添画小雨点的各种动态。
(1)引导观察:仔细看看这些线条里藏着什么?
(2)引导添画:你在什么地方找到了小雨滴,然后添画上小雨滴的各种动态。
4.幼儿操作,体验创作乐趣。
(1)提出创作要求:4个小朋友一组,合作完成一幅作品。
(2)线条转圈时有大有小,还可以和同伴的线条交叉。
(3)仔细观察,小雨滴躲在哪里,然后大胆画出小雨滴的多种动态。
5.欣赏、评价幼儿作品。
(1)你最喜欢那幅画,为什么?
(2)找一找,还有哪些小雨滴没有找出来。
6.活动延伸:
原来小雨滴会跳这么漂亮的舞蹈,让我们也学着一起来跳个舞吧。
课后反思:
对中班幼儿来说,画小雨滴的形状相对来说显得有点简单,所以,我把这个活动的目标定位在运用单线连续画圈的方法画出小雨滴的形状,然后通过想象,添画,画出小雨滴的各种动态。这种形式的教学活动在平时组织的相对来说少一点,加上我这次是让孩子们三人一组进行合作绘画,也打破了以往传统的美术活动的形式,所以整个活动中,孩子们的.兴致还是很高涨的,整体效果也比较好。但是在活动的组织过程中,也存在着一些问题:
问题一:教师示范的范画太小。教师的预操作不到位,导致在示范时教师的范画,也就是线条画得套小,所以线条形成的雨滴的雏形也显得太小了。应该可以再大一点,这样添画上雨滴的动态也就更大气了。
问题二:教师的提问。教案中的提问是“线条里藏着什么?”而活动中变成了“线条像什么?”导致幼儿的回答是“像鲨鱼”、“像大鸟”……说明教师对预设的活动心中还是没有底,还不够扎实。
问题三:教师的语速还可以放慢一点,音调还可以再轻一点,特别是在个别辅导的时候。
最后,由于时间关系,没有进行活动的评价,在评价中,可以从两个方面考虑:
1.从多人合作方面,以正面鼓励和肯定为主。
2.从杂乱无章的线条中发现这么多可爱的小雨滴,引导孩子们知道生活中也有很多惊喜,主要用心去发现,可以看到更多美好的东西。
中班美术活动教案和反思
1、使幼儿学会用各种材制作、装饰“太空汽车”。
2、培养幼儿在手工活动中获得自信心。
3、使幼儿学会用语言表达自己的想法。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、各种小瓶子若干、蛋壳若干、各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷。
2、“太空汽车”成品若干。
1、活动导入,引起幼儿兴趣。 教师讲述事件,引起幼儿的思考。
幼儿:……
教师:可我们怎么去呢?(引导幼儿说出宇宙飞船、神舟六号……)
幼儿:……
教师:我们做一辆太空汽车去吧!
幼儿:……
2、活动进行
(1)教师展示成品引发幼儿的制作欲望。
教师:今天,老师给你们带来了几个很特别的太空汽车,你们看是怎么做成的?(展示成品)漂亮吗?(漂亮)那今天,老师和小朋友一切自己动手设计一辆漂亮的太空汽车,好不好?(好)
(2)教师行进一定的示范讲解,并讨论太空汽车必要的结构(轮子、前后镜灯……)当然也可以发挥幼儿的想象,车上也可以有更多的结构。
教师:那小朋友你们动动小脑筋想一想太空汽车上要用什么才能开起来呢?
幼儿:……
(3)引导幼儿仔细观察成品并大胆想象怎样运用自己材料设计自己的太空汽车以及运用什么材料来进行装饰,并给予幼儿鼓励增强幼儿制作的自信心。
幼儿:……
教师:好那你们用你们和爸爸妈妈一起准备的材料来制作一辆太空汽车吧!老师相信我们的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽车。
幼儿:……
(4)给幼儿必要的材料(各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷)
在幼儿制作过程中教师进行观察指导、用语言与幼儿交流引导幼儿用语言介绍自己的作品,正确给予幼儿鼓励并记录指导效果。
(5)制作完成后,请老师为自己的太空汽车写上自己的名字(**号)活动自然结束。
1、幼儿能在手工活动中获得自信心和手工制作的乐趣。
2、使幼儿学会用语言表达自己的想法。
1、讲评幼儿作品,在讲评时尝试运用各种评价方式,并注意观察幼儿的反应,观察那一种方式最能增强幼儿的自信心。
2、将幼儿作品展示出来请幼儿自己评价。
新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。
中班美术活动教案和反思
1、引导幼儿学习用简单夸张、变形的动植物或点、线作纹样加以装饰。
2、培养幼儿运用鲜明的、柔和的色彩进行装饰的能力。
3、培养幼儿对装饰美和色彩美的感受力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
1、范画。
2、蜡笔、画纸人手一份。
一、出示图片裙子,引导幼儿观察裙子的图案和色彩。
幼儿讨论后,教师小结:有的裙子上散开的花,整条裙子上都有,仔细看,它是上下左右有规则的对称的。
有的裙子裙摆有花边,它是左右对称的图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用简单的几笔线条画成的。还有的用点,线等几何图形进行装饰。有的裙子用鲜艳的颜色搭配在一起,很鲜明醒目,有的裙子色彩浅淡,用各种色搭配在一起,显得柔和和淡雅。
二、交代作业
教师:请小朋友把这些白色小裙子装饰成美丽的小花裙,
教师:可以选用老师老师提供的花纹,也可以把你自己最喜欢的、印象最深刻的纹样组合成图案装饰裙子,可以用对比或同种颜色搭配使用,使裙子色彩丰富。
三、幼儿做作业,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作和用色。
四、将幼儿作品布置成“裙子展示会”,引导幼儿欣赏同伴的作品。
由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,激发幼儿感受、表现美的能力。
中班美术活动教案和反思
1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子,锻炼他们的动手能力。
2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。
1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。
提问:宝宝们,看看这是什么啊?(扇子)
提问:那你们知不知道它有什么用处啊?(扇子扇了就不热了)
总结:哦,原来扇子有这么大的本领啊!热了,我们用扇子扇扇就不热了。
2、引入:我们扇子宝宝的本领真的很大的,拿你们想部想自己来做把扇子啊?
3、老师先示范做扇子的过程。
4、做好之后,给孩子们展示自己的作品,并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。
5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子,最后用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后,让孩子自己来介绍自己做的扇子。
制作扇子既可以锻炼孩子的创造性思维,还可以锻炼孩子的动手能力,在活动过程中,孩子们可以自己画自己喜欢的图案,我没有规定要画什么,所以他们画的都不一样,有的是蝴蝶,有的是花,就是在最后用扭扭棒的时候,他们会要求老师帮忙制作,因为需要将扭扭棒穿过纸,他们会担心自己弄破,所以我只是示范帮忙2-3个人,他们制作的扇子很漂亮的,自己也很开心的。
中班活动教案和反思
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动准备:
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程:
一、以谈话引题。 “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨) “他们用什么来理发?”(幼儿自由回答) ( 出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
三、熟悉旋律。
1我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”
(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 五、自选道具,分角色表演。 “请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换) “理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”
活动反思:
整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来,和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点,全身心的投入进来,学习歌曲中又采取了游戏的形式,幼儿能始终保持情绪,学习效果明显。在今后的学习中,教师都要选择些孩子感兴趣的主题,这样幼儿学习起来也更加主动了。
中班教案活动反思
1、欣赏烟花图片,感受烟花的造型美、色彩美。
2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
1.欣赏视频,激发幼儿兴趣。
教师:看,这是什么?
烟花到天空中怎么样?
教师:过年过节的时候,夜晚的天空中真热闹。随着“呯,叭”声,一朵朵烟花爆出来,五颜六色,真是好看极了。
2、观看图片,感受烟花的美。
(1)浏览部分图片,整体感受。
教师:这里还有许多美丽的烟花,我们一起来看一看。
(2)重点欣赏几幅烟花图片。
教师:有那些颜色的烟花?是什么形状的?像什么?(可动作模仿)观看线条组成的烟花教师:烟花打到天空中,慢慢散开,越变越大!它们有的线条长,有的线条短短的,有的都变成小点啦!有的线条直直的,有的弯弯的,还有的像闪电。
观看单个烟花图片。
教师:这个烟花是什么样子的?有什么颜色?最里面是什么颜色?然后呢?
观看一组烟花图片。
教师:有的烟花也像小朋友一样,有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的`比较大,有的刚刚散开。有的在高高的天空中,有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
(1)出示材料、范画,共同讨论作画方法。
教师:我们也来画一画美丽的烟花!烟花“啪”的升到天空中,散开来,越放越大,我们画的时候可以画完一圈再画一圈,用不同的线条和点子进行装饰。
(2)师生共同示范,完成范画。
(3)交代要求,幼儿作画。
4、展示、评价。(大背景图,有城市楼房剪影)。
花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
2.教师的教师策略:空手练习、出示(电子)步骤图的方法,帮助幼儿了解烟花的基本方法,在此基础上,鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。
中班美术教案活动反思
今天上午的美术课是画蜗牛,蜗牛对小朋友来说不是经常见到,所以小朋友对它的经验不是很多。我看到xx老师在范画上画的蜗牛的背壳是螺旋形的,我想螺旋形对小朋友来说会不会太难,是不是画从小到大的几个圆对小朋友来说会更简单一些,但想想还是让xx老师先试一试吧!
xx老师在教小朋友画蜗牛时,重点放在了蜗牛的背壳上,给小朋友示范的是螺旋形的背壳。在小朋友作画时,我看到很多小朋友都会画螺旋形的背壳,但是在画蜗牛的身体和头时却遇到了很多困难,很多小朋友都不知道该如何下手。如王君睿在纸上画了五、六个背壳,画完背壳就向我求助,“王老师,蜗牛的身体怎么画啊?”看来xx老师突破了本次活动的重点,却没有把握活动的难点,即背壳、身体和头的连接。这时,教师可以针对小朋友出现的这些情况,及时调整教案,让小朋友暂停手中的笔,教师重点讲解我蜗牛各身体部位的连接。
小朋友而言,画画可能出现的难点及突破策略。在活动中针对大多数小朋友出现的某些情况,及时调整教案。
中班健康活动教案反思
《蛙跳高手》是中班的一堂健康课,它的目标是:1.尝试各种跳跃动作,练习纵跳触物;2.发展跳跃能力。它的重点就是原地各种动作跳跃和纵跳触物。为了达到重点我先从大四班老师那借来了一根长长的跳皮筋,把跳皮筋横系在教室的前面空地上,又挂上一些纸条作为“害虫”。准备就绪,去请了几名小朋友过来试试高度,一开始很容易够到,所以我就把皮筋又拉高了些,可这回幼儿怎么纵跳都够不到。我在旁边示范着:蹲下再起来,努力向上蹦去够到纸条!孩子们越跳越起劲,越跳越正确,终于有一个高个子男孩抓到了纸条,可他使劲地一拉,其他孩子就跟着拉,当我阻止时皮筋已经松了。我发现皮筋好像不太适合,因为它的弹性很大,一位幼儿拉下后就会送下来能拉到很低很低,所以我打算寻找另一种道具。找什么代替好呢?我去问了我的指导老师,她说我们班有很长的布条很适合用。我就去跟着拿了,可一卷很新很新的布条,我不好意思用,怕这样的课堂一过,布条就会没有其它用处了,这样不就很浪费吗?可老师说:“用吧,为了课堂!”于是我又开始拉线了,这下好了没有了很足的弹性。我很开心的'又叫来了几位幼儿,请他们尝试,调好了高度。
于是上课开始了,我的心里很忐忑,因为这样的跳跃在我看来很枯燥,没有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的环节:青蛙捉“害虫”。那需要幼儿的想象和扮演青蛙角色,可“害虫”只是用纸条来做的,没有任何的形象性,我很担忧提不起幼儿的兴趣,我想让课堂更吸引孩子,更贴近孩子,可又心有余而力不足,不知该如何下手,如何修改?我很纠结……在课上我一开始还是处于纠结状态:该把重点怎么放呢,真的可以到达效果吗?到了课堂的中间环节时我才松了一口气,因为孩子们对这样的青蛙跳非常的喜欢,练习地也非常非常地认真,幼儿用他们的表现感染了我,我也变的情绪高涨,指导着跳的姿势有点不正确的幼儿,不断都自己加入其中!在后面的青蛙捉“害虫”环节达到了本堂课的高-潮:幼儿们分批扮演青蛙去捉“害虫”,在碰到纸条后孩子们露出了自信的笑容,让每一位幼儿感受到了运动的快乐和来之努力换来的成功感!
通过这样的课堂让我看到了虽然只有一个简单的在大人看似无趣的纵跳动作,孩子们却乐此不彼;虽然“害虫”没有任何的装饰,可孩子们非常认真地捉着“害虫”。在活动最后,一个孩子跑过来告诉我:“张老师,我们再玩这个游戏好不好?我觉得很好玩!”
中班语言活动教案含反思
1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"愤怒"等词语,并能看表情迅速说出相应的词语。
2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、事先请一名大班幼儿学会表演,要求脸部表情生动,且与词语相配。
2、各种表情脸谱。
1、游戏是必须用"变变变,变什么?""你来说,我来变。"的对话形式,听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情,就可进行角色对换,否则不能交换角色。
2、教师参与游戏。幼儿听老师口令,做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说:"变变变,变什么?"老师说:"我来说,你来变,大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下手,做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。
3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令,其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。
活动刚开始,我出示了川剧变脸的视频,幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化,为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。
中班区角活动教案反思
鄯善基地幼儿园在去年正式推行了在各班创设活动区域的教学方案后,得到了家长们的重视与关注。它是通过教师有目的,有计划的投放各种适合各阶段幼儿的各种材料创设的活动环境,让幼儿通过自己的能力与意愿选择活动区,去自主的学习内容和同伴沟通交流,一起在玩耍中进行探索学习。
我班的区角教学创设一共为四个活动区域,分别是:聪明屋,小手动一动,娃娃家,植物角。
聪明屋主要是介绍幼儿平时表现状态,表现优秀的一栏教师会在相对应的区块贴小红旗,每个孩子在哪个阶段表现的如何将会一目了然,也起到了激励孩子们的一种方法,想要得到小红旗就要各个方面表现优秀方可红旗满满。
小手动一动的区域主要是手工制作方面,我们的项目有彩色布织布制作的小鱼,水果图形,诱导孩子们在上面系纽扣,穿鞋带,还有很多益智积木,扭扭棒等手工制作的小物件,目的是要让幼儿自主的去学习到与生活有关的事情,根据主题和孩子特点由易到难,提供了不同的材料让幼儿穿鞋带,在纸盘中贴图纸,以不断吸引幼儿主动参与,使他们时刻都有新鲜感。
娃娃家的区域主要是幼儿在一起玩耍布偶,做饭,等活动。
目的是教育幼儿有分享和团结精神,真正起到了在玩中教育幼儿,因此教师根据幼儿年龄特点择了教育目标结合幼儿的实际水平而投放合适的材料,我们娃娃家的材料投入就做到了有计划有目的。
植物角区域主要是张贴了有关植物生长的彩色图片,我们窗台上也摆放了小型植物盆栽,目的是让幼儿从小培养爱护植物的爱心和良好的习惯也锻炼了幼儿的责任心。
所以区角活动已经突破了传统教育中幼儿处于被动,静止的状态,通过教师的设计,提供适合幼儿活动的环境和丰富的材料,方能引起幼儿兴趣,并一步激发他们的好奇心和探索欲望,促进幼儿在玩中学,学中乐。再次认为区角活动开设很有必要!
中班安全教案活动反思
活动目标:
1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。
活动过程:
1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途:
(1)在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用?
(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢?
(3)你知道电从哪里来?(发电站)
(4)教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?
(2)教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。
3、组织幼儿讨论:
(1)如果你们家的电线破了,怎么办?(用专用胶布包裹)
(2)如果你看见电线断落在路上,应该怎么办?(绕过去)
4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么?它有什么用?
(2)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
(3)出示“电”的标志,让幼儿认识,并知道看见“电”的标志就要提高警惕,注意安全。
5、引导幼儿观察幼儿用书,看图说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?
使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片,激发他们的'兴趣。
在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的录像,知道安全用电的重要性。
活动反思:
科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中,我利用让幼儿分组自由讨论的方法,自由的探索家用电器的名称、功用等,幼儿兴趣很浓,讨论得很激烈,很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器,本次活动达到了较好的教学的教学效果。
中班户外活动教案及反思
1.通过学习原地运球的动作,发展身体协调性,炼上肢力量。
2.练习拍球的方法和技能,感受物体的弹性。
3.能在活动中听从指挥,应敏捷,与同伴合作进行玩球。
4.通过体验游戏,培养参与球类游戏的兴趣。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
一、热身活动
教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。
二、探索体验
1.出示材料,鼓励幼儿探索材料的多种玩法。
(1)教师出示小篮球,请幼儿动脑想想小篮球的玩法
(2)幼儿自由玩要小篮球。如:抛、拍等。
(3)请个别幼儿示范,教师给予肯定与指导。
2.动作指导原地运球。
(1)幼儿分为两组,站成两横排,教师介绍活动内容。
(2)个别幼儿示范原地拍球动作,并说一说自己是怎样拍球的。
(3)教师示范并总结动作要领。
动作要领:两腿弯曲,上体稍前倾,抬头,眼看前方或侧方:五指自然分开开,手心空出,用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲,以腕关节为轴,上下摆动。
(4)幼儿站立成4横排,集体练习原地运球3-4次。
提示:腕关节为轴,上下摆动时,力量不能过。
三、集体游戏。
(一)头顶传球
要求:幼儿排成两队,紧接着双手上举,球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾,先完成的小组为胜。
提示软球若在传接途中落地,须捡起并从落地处重新开始。
(二)排球接力
规则:幼儿分成四组站成横排,每组一个皮球,第一个幼儿原地拍球5个后,将球传递给第二个幼儿,以此类推,知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后,最先完成的获得胜利。
教师进行评价与小结,使幼儿获得成就感。
四、放松整理
教师带领幼儿一起做放松活动,稍做休息后,教师带领或指导幼儿将材料归放好,收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
中班安全活动教案反思
活动设计背景
现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗?因此,展开了本次活动。
活动目标
1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。
教学重点、难点
教育幼儿懂得最基本的安全防火知识,做到在日常生活中不玩火。。
活动准备
幼儿:蜡烛、打火机、扇子等
教师:录像、图片、水、沙子、湿布等
人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程
1.游戏:灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃。"请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"
幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2.讨论,"出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?"
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
"前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"
看完录像,提问:"他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。以上内容转自小精灵网(http://)
小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
4.幼儿操作
"请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的'就在圆圈内打上"?"号。
讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?
"小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
"一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?"
幼儿讨论回答。
延伸活动
户外游戏:"勇敢的消-防-队员"
目的:
训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。
准备:
体操垫、红布
玩法:
教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。
教学反思
本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题,对幼儿进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。
中班语言活动教案含反思
1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。
2、能讲出各种运动的方式。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
准备1、皮球每人一个,投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。
2、挂图,胖胖兔的图片。
3、故事磁带。
过程1、帮胖胖兔减肥。
--出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?
--胖胖兔想减肥,你们有什么好办法吗?
--引导幼儿分组讨论,然后将讨论结果告诉大家。
--胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。
2、理解故事内容。
--出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。
--胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
--袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?
--胖胖兔是怎样学会拍球的?
--帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
3、学打篮球。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
中班美术教案活动反思
选到这节课的时候,我自己就从心里没有底,因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿,对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后,让孩子们练习了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都是在扯纸,后来经过几次学习正确的撕纸方法,孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,开放时,先欣赏小动物,让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯,最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣,孩子们都很好奇,耐心的听完了故事,开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好,出乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常浓,包括家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上,他们都开心的笑了,米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力,特别好的一节课,值得我去学习,以后还要向谭老师等各位老教师学习,不断进步。
中班美术教案活动反思
美术活动《彩旗》的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中,对旗子的绘画技能要求并不高,但要进行旗子的创意设计,实际上是对幼儿的创造性思维的挑战。幼儿在绘画前,要对旗子的知识经验有较多的积累,画前要有思考并且将自己不同于别人的想法表达出来,这也是该活动的重难点所在。
活动实施过程中,教师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛,发挥环境潜在的教育功能。游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性,并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。活动中幼儿至始至终保持高昂的热情,从幼儿的绘画表现来看,活动开展得较为成功。